理想課堂的三重境界
? ? ? ? “思維五步”與“過程三段”是為了解釋“教學框架要求課堂能夠清晰地劃定為若干板塊宽涌，并在每一大板塊及核心部分的不同小板塊敘述后注上板塊要解決的目標序號及可能需要的時間±奚叮”中將教學割裂開的問題家破，看似是一小部分抚垃，又一小部分，實則有一條思維路徑將各部分緊緊相連荆隘。教學過程不僅有一部分又一部分的各知識點恩伺，同時還有貫穿各知識點的思路。不僅教會了知識椰拒，還教會了思維方式晶渠。這是教學的理想境界凰荚，今天的習得也為今后的教學做好了鋪墊。
? ? ? ? 做一個好的反思者要做到：1.課前明確清晰的目標褒脯，自己心中要有清晰的描述便瑟。2.用有效的教學策略得出的結(jié)論檢測教學目標、教學策略是否合理有效番川。3.反思習慣到涂。
? ? ? ? 總之，最終目標是訓練學生掌握某些知識與技能，如解讀所有文本并與之對話的能力网缝。
? ? ? ? 課堂記律是課堂高效的前提袱巨。讓知識煥發(fā)迷人的魅力是一種理想的課堂境界。而在教學實踐中更可行的是訓練有素往核。學習行為上的訓練有素和思維上的訓練有素。要達到訓練有素堅持不懈去做嚷节。
