?為人父母要注意偏序，別把孩子養(yǎng)成“爹”? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
·汪重陽? ? ??
?一页畦、把子女養(yǎng)成“爹娘”，是一大悲劇
養(yǎng)孩子最成功的是養(yǎng)出孝子賢孫研儒，養(yǎng)孩子最失敗的是把孩子養(yǎng)成了“爹”豫缨。啥意思呢？前半句不用解釋端朵，后半句需要說道說道好芭。
有一天上午，在學(xué)校集體辦公室內(nèi)冲呢，我聽到一位九年級班主任接了個家長的電話舍败，說讓老師給孩子調(diào)調(diào)座位，別在教室后面坐著敬拓。老師反問那家長邻薯，孩子根本就不想學(xué)習(xí)，甚至連教室都不愿進(jìn)乘凸，把他調(diào)到前面就能變過來厕诡？
但那家長還是堅持自己的觀點(diǎn)，要求老師給孩子調(diào)座位营勤。老師只好又說灵嫌，孩子常常不來學(xué)校，甚至月考時都不來葛作，給你們打電話不接寿羞，發(fā)微信也不回，這剛把他調(diào)到教室后面赂蠢，你們就打來電話了绪穆，咋這一次這么積極？
家長頓時無言以對，便不再說這事了霞幅，又說孩子在家玩手機(jī)太上癮漠吻，不讓他玩吧又怕他發(fā)脾氣量瓜。所以司恳，如果孩子把手機(jī)拿到學(xué)校，就請老師給他沒收掉绍傲。老師說扔傅，你當(dāng)家長的都不管不住孩子，我能管住嗎烫饼？我不怕他發(fā)脾氣猎塞？
旁邊一個老師聽不下去了，正好和那個家長是拐彎親戚杠纵，接過電話說荠耽，把手機(jī)拿到學(xué)校，給我就行了比藻，說完便掛了電話铝量。隨后，大家紛紛感嘆說银亲，這家長當(dāng)?shù)谜鎵蚋C囊的慢叨。我便說，是呀务蝠，都把孩子養(yǎng)成“爹”了拍谐，哪能不窩囊呢？大家便都笑了馏段。
不是我說話難聽轩拨，大家可以看看，現(xiàn)在是不是有大量為人父母者都把孩子養(yǎng)成了“爹”呢院喜？孩子一生下來就寵著亡蓉，護(hù)著，讓著够坐，順著寸宵，溺愛著，最后終于成功地把自己變成了“兒女”元咙，把兒女變成了“爹娘”梯影，真是一大悲劇呀。
二庶香、教育子女與父母文化程度及會不會說話基本無關(guān)
正在大家紛紛議論時，一位八年級生物課老師說了這么一件事赶掖，更加佐證了很多為人父母者把子女養(yǎng)成了“爹”的事實(shí)感猛。
這位老師說七扰，在她的生物課上，有個男生老是不好好聽課陪白，經(jīng)常東張西望颈走，或者說閑話，偶爾還會突然站起來來回看看咱士，好像老師就不在課堂上一樣立由。作業(yè)就更不用說了，經(jīng)常不交序厉。多次教育無效后锐膜，老師只好給家長打電話請家長給孩子做工作，讓孩子上課好好聽講弛房，按時完成作業(yè)道盏，最起碼不要影響別人學(xué)習(xí)。
接電話的是那學(xué)生的媽媽文捶，她是對這樣老師說的：“老師呀荷逞，你不知道，在家誰也管不了俺這個孩子拄轻。俺吧颅围，沒有啥文化，他爸爸人也老實(shí)恨搓，不會說啥院促，都不知道咋教育孩子。現(xiàn)在孩子誰的話也不聽斧抱，前一段還跟他嫂子鬧矛盾呢常拓，至今不給他嫂子說話』云郑”這位老師頓時無語弄抬，只好默默地掛了電話。
教孩子做人與父母的文化程度有關(guān)嗎宪郊？
據(jù)我了解掂恕，我們這所學(xué)校里，還真沒有哪個老師布置了作業(yè)非得讓家長在家給孩子評改呢弛槐。也就是說懊亡，老師們都知道，傳授知識乎串、答疑解惑是自己的任務(wù)店枣，但教孩子做人，卻是家長、老師共同的責(zé)任鸯两，而且家長要成為主導(dǎo)力量闷旧。家長沒文化可以理解，但如果不會給孩子示范怎樣做人钧唐，孩子走出家門后忙灼，確實(shí)會很成問題。
上面那位家長還說孩子的爸爸很老實(shí)逾柿，不會說啥缀棍，這也不該是教育孩子不到位的托詞宅此。因?yàn)榻逃⒆蛹刃枰詡骰恚枰斫獭父腕！吧斫獭本褪鞘痉度醴耍⒆右怀錾吞焯於⒅改傅男袨樵诳矗鯓幼鋈似鋵?shí)都是在模仿父母的一言一行璧亮，并且還會把父母的一言一行進(jìn)行放大萧诫。父母對人沒禮貌，做事不認(rèn)真枝嘶，脾氣很急躁帘饶，孩子多半也會待人沒禮貌，做事不認(rèn)真群扶，脾氣很急躁及刻。
反之，也是這樣竞阐。
可是缴饭，這位家長說孩子爸爸很老實(shí)，那為啥孩子就沒學(xué)會爸爸的老實(shí)骆莹，偏偏學(xué)得這么不老實(shí)呢颗搂？而且，這個孩子在家里誰的話也不聽幕垦，連爹娘的話也不聽丢氢，到學(xué)校也不聽老師的話，又是誰教的呢先改？難道是這對父母很會做人疚察，但孩子卻是被別人家的父母帶壞了嗎？
三盏道、對子女的“反孝順”稍浆，是子女變成“爹娘”的根源
當(dāng)然，我說得這兩個家長的事只是兩個具體的例子罷了。像這樣說“我們在家就管不了孩子”的家長衅枫，其實(shí)是一抓一大把的有嫁艇。可以說弦撩，在我們學(xué)校步咪，以及每一所兄弟學(xué)校，都有那么一批難以“馴化”的孩子在天天煎熬著自己的青寶貴光陰益楼，他們不學(xué)習(xí)猾漫，還天天找事，請家長到學(xué)校配合教育吧感凤，一般情況下第一句話就是：“哎呀悯周，我也頭疼，在家實(shí)在管不了他陪竿，我說話還不如你們老師說話管用呢禽翼。”
此情此景族跛，真讓人懷疑闰挡，這些家庭的倫理關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了逆變，子女變成了“爹娘”礁哄，爹娘變成了“子女”长酗。
究其原因，是這些家庭都沒了孝道呀桐绒。如果做父母的能以養(yǎng)自己孩子的耐心夺脾、愛心去孝順自己的父母的話，哪能出現(xiàn)上述悲劇呢掏膏？也就是說劳翰，孩子不聽父母的話，不孝順自己的父母馒疹，還是在模仿自己父母的行為啊佳簸。
而上述悲劇現(xiàn)象之所以能出現(xiàn)，還是這些糊涂蛋父母對自己的孩子進(jìn)行“反孝順”的惡果颖变。
啥叫“反孝順”呢生均？是指如下行為：本該誠心誠意贍養(yǎng)、順著自己的父母腥刹、公婆马胧、岳父母的，偏偏對老人那里幾乎不管不問衔峰，或者裝裝樣子讓別人看到自己在孝順老人就行佩脊。反過來蛙粘，對自己的子女卻像“親爹娘”一樣對待，無條件地順著威彰、護(hù)著出牧、寵著、愛著歇盼，這便是“反孝順”舔痕。而本來該孩子順著自己的爹娘的，現(xiàn)在卻是爹娘在順著自己的孩子豹缀，這也是“反孝順”伯复。
人以德為本，德以孝為先邢笙。真正行孝道的家庭必然有厚福啸如，但反過來，爹娘去子女面前行“孝道”的家庭必然有災(zāi)禍鸣剪。這災(zāi)禍最明顯的結(jié)果就是養(yǎng)出了逆子组底，讓子女變成了“爹”。
朋友們筐骇，各位為人父母者，我們都需要深思呀……
