今早收到學生的奪命連環(huán)Call饭聚，睡眼惺忪的接起電話，聽到學生異常激動的問搁拙，“奧莉秒梳，我怎么提高閱讀啊；佟酪碘！”
這個問題已然榮升教學生涯最厭惡話題No.1。
“背單詞盐茎，做文章精讀兴垦，分析錯題⊥ノ兀”
學生滑进，“我發(fā)現(xiàn)我記不住單詞啊募谎！第一天背了扶关，第二天就忘了∈”
（打算背一遍就記住节槐，當自己是記憶大師嗎？）
學生拐纱，“精讀沒用啊铜异，我發(fā)現(xiàn)我讀的時候都懂，做題就是做不對秸架∽嶙”
（等等，大哥东抹，你真的確定你理解的句子是對的蚂子？）
學生，“題目好難啊TT好多詞我都不認識缭黔！”
（請參考第一條）
一般這種時候食茎，我的耐心就會消耗完畢。
“大哥馏谨，你目前就是個雅思5分水平别渔，能給我踏實點嗎？滾去背單詞“ッ模”
每天都會被這種“如何提高英語成績”360度環(huán)繞喇伯，方法論講了一遍又一遍，往往學生做了一步抄伍，遇到一個難關就開始退縮艘刚，開始瘋狂尋找其他更加簡單的方法管宵。
甚至有學過一陣雅思截珍，直接打退堂鼓的，“奧莉箩朴，我這么努力過了岗喉，還是覺得自己沒有語言天賦，我還是不出國算了炸庞∏玻”
這種時候，真的很想拼命搖醒這些小可愛埠居。
你真的有認真的努力過嗎查牌？
真的有沉下心來，哪怕一天記住10個單詞滥壕，三個句子纸颜？
真的有為了某個目標而努力的決心嗎？
學習這件事又被神圣化绎橘，又被妖魔化胁孙。
有的人說，我要做一位終身學習者称鳞，自律積極向上涮较。
有的人說，讀書無用冈止，我要做實業(yè)家狂票。
實際上，無論未來選擇成為怎樣的人熙暴，學習能力都是繞不過去的砍闺属。
而現(xiàn)在，缺少的不是學習的激情怨咪，是對學習這件事的理性分析屋剑。
換言之，我覺得知道“如何學習”比“我在學習”更為重要诗眨。
從前教過一個臺灣妹子唉匾，這個妹子太過軟萌以至于她的思路不會拐彎，指東絕不打西。
如果你讓她做一篇閱讀巍膘，她真的只做一篇厂财，只做題目那種。
如果她發(fā)現(xiàn)有單詞不懂峡懈，她會很急躁璃饱，想不到原來還可以百度一下詞義。
如果你沒有給她具體到每天的計劃安排肪康，她通常會不知道怎么復習荚恶。
我很好奇的是，如果沒有老師在旁邊磷支，她要如何學習一些新的知識谒撼？
自她以后，碰到新學生雾狈，我都會問上一句廓潜，“如果你今天寫作業(yè)碰到一個不懂的題目，你應該怎么辦善榛？”
“是等一個禮拜聽老師上課講辩蛋，還是自己查資料、看解析嘗試地把題目弄懂移盆？
答案看似明顯悼院，但實際上很多孩子都會發(fā)懵。
他們中極少有人會選擇自己花時間來鉆研一個問題味滞，更多的是遇到問題會感到焦慮樱蛤，然后就焦慮下去了。
這種學生間的焦慮很普遍剑鞍，最終只能依靠所謂的反復練習來強調自己的努力昨凡。
錯題做上一百遍，還是錯題蚁署。
一直待在舒適圈里便脊，不停的向外界請求幫助的行為，也是不負責任的光戈。
比起抱著焦慮不撒手哪痰，不如冷靜想想到底該怎么學習。
學習歸根到底久妆，是學生自己的事情晌杰。
寫在最后，
以后有空再具體寫寫如何選擇學習目標筷弦，制定學習計劃瑟押，并嚴格的執(zhí)行。
