學(xué)前兒童矛盾情緒的表現(xiàn)有很多種削锰，這里列舉二種常見的表現(xiàn)，僅供參考毕莱。
1器贩、在學(xué)校表現(xiàn)與在家里表現(xiàn)不同的孩子
小明是一名4歲的男孩兒，因?yàn)闊o法服從課堂的秩序央串，經(jīng)常被老師指出不適應(yīng)的行為磨澡，從而與家長(zhǎng)溝通碗啄，但是家長(zhǎng)感覺到萬分的奇怪质和，孩子怎么會(huì)有這樣的行為呢？在家里明明很好稚字，很聽話的饲宿。
小西是一名4歲的女孩兒，媽媽反應(yīng)特別不愿意去幼兒園胆描，在家里很磨人瘫想，特別是媽媽，媽媽不在時(shí)會(huì)磨姥姥昌讲，覺得孩子出現(xiàn)了不適應(yīng)国夜，可是幼兒園老師反應(yīng)，小西在幼兒園表現(xiàn)很好短绸，雖然看著情緒沒有那么高车吹，但是可以參與各項(xiàng)活動(dòng)，聽從指令醋闭，在集體中配合度很高窄驹。
小明與小西都出現(xiàn)了矛盾情緒的困難，他們?cè)谟螒蛑卸急憩F(xiàn)出對(duì)東西的破壞愿望证逻，特別是小明乐埠，在游戲的早期就已經(jīng)呈現(xiàn)出大量的破壞動(dòng)作，嘗試用游戲去表達(dá)出他們內(nèi)心積壓的不滿。
小明每次在對(duì)母親表達(dá)不滿時(shí)丈咐，都會(huì)被暴揍一頓瑞眼，從而對(duì)自己的不滿產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恐懼，因?yàn)榭謶痔^強(qiáng)烈棵逊，無法耐受负拟，破壞性沖動(dòng)便成了“無法言說憤怒”的替罪羊。而小西的母親對(duì)小西照顧有加歹河，每次小西對(duì)母親表達(dá)不滿時(shí)掩浙，媽媽都會(huì)說：“你怎么可以這樣對(duì)媽媽呢，媽媽對(duì)你這么好秸歧，你這樣對(duì)我厨姚，太沒有良心了〖猓”小西因此谬墙，對(duì)于自己的不滿產(chǎn)生了內(nèi)疚，從而磨人與粘人變成了可以變向表達(dá)憤怒的“修羅場(chǎng)”经备。
2拭抬、時(shí)常攻擊其他小朋友
小北，一名4歲男孩兒侵蒙，因?yàn)榭傇趫@所和別的小朋友發(fā)生肢體碰撞造虎，動(dòng)不動(dòng)就碰別人一下，時(shí)間久了纷闺，別的小朋友的家長(zhǎng)就不愿意了算凿，感覺這種行為有一種打別人的意思，并且小北還不能被老師說犁功，一被老師說氓轰，就會(huì)有很強(qiáng)烈的情緒出現(xiàn)。
小北在游戲中與咨詢師關(guān)系很親近浸卦，每次見面都會(huì)很愉快的抱住咨詢師署鸡，以下是來自游戲咨詢室中的一段觀察：
“怎么少了？”小北自言自語——咨詢師心想限嫌，少了什么靴庆，但并未出聲；
“怎么回事萤皂？”……——咨詢師心想撒穷，為什么不向我尋求幫助呢？他到底在尋找什么裆熙。
然后小北動(dòng)作迅速地將一個(gè)沙架上的玩具快速的弄亂端礼，繼續(xù)自言自語“怎么擺呢禽笑？”——咨詢師心想：怎么有點(diǎn)亂呢？這是在干嘛蛤奥？
這時(shí)佳镜，小北手里拿了一個(gè)破了的小汽車埋在了沙子里，說：“無法參加比賽了凡桥◇吧欤”、“找不到了”缅刽、“看不見了啊掏。”
這一段游戲中小北表達(dá)了對(duì)外界的失望與不信任衰猛，也表達(dá)了對(duì)于自己的無力與羞愧迟蜜，更表達(dá)了自己對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中無法獲勝的矛盾情緒。像是無法找到一個(gè)健康而有力的自己去參加比賽啡省。據(jù)小北的媽媽講述娜睛，她從小就對(duì)自己不滿意，從而積極上進(jìn)卦睹，感覺近幾年發(fā)展還不錯(cuò)畦戒，有了起色，但感覺自己的孩子根本不知道上進(jìn)和努力结序，情緒中隱藏著深深地“遲早會(huì)被社會(huì)淘汰”的焦慮與擔(dān)憂障斋，小北媽媽的這種擔(dān)憂就像是那個(gè)殘破的小汽車丟了什么似的，這是一種感覺笼痹，并不是真的丟了什么東西配喳，從而小北的行為出現(xiàn)了混亂，也不是真得需要?jiǎng)e人幫助他來尋找什么東西凳干。
在與小北的后期游戲中，咨詢師也扮演了一輛小汽車被济，并且稱自己是一個(gè)需要總部汽車指引的小汽車救赐，從而小北自然而然成了帶有“權(quán)利”的司令部，在指導(dǎo)的過程中只磷，小北用游戲表達(dá)了大量的對(duì)咨詢師汽車的無能的嫌棄與鄙夷经磅，整個(gè)游戲過程玩得無比興奮，因?yàn)槭艽於惺艿降牟粷M钮追，就這樣被識(shí)別了出來预厌。
