或許是安靜的性格使然质帅，在20年前書籍匱乏的年代，我對文字的狂熱卻與生俱來。特別是稀缺的課本讀物煤惩，哪怕是一片殘紙嫉嘀，我都像如獲至寶。記得初中的時候騎車到很遠的集市買了一本作文選魄揉，成了我初中三年最摯愛的朋友剪侮，我珍愛它，不舍得皺纈一個邊角洛退；又蹂躪它瓣俯，圈、點兵怯、批彩匕、注，毫不吝嗇我對文字執(zhí)著的交流媒区。上天讓我一上臺就緊張驼仪，一上臺就羞赧紅臉，一上臺就磕磕巴巴袜漩；卻給了我一支會說話的筆绪爸，我安靜地在書的世界和無數(shù)同齡作者侃侃而談，言無不盡宙攻。
進入師范奠货，我好像一下子找到了大海的感覺，我更癡迷于更廣闊的閱讀座掘。
在很多同學室友在學校的租書屋里包攬言情和武俠大快朵頤的時候递惋，我鉆進圖書館拜讀和親近了許多終身不會謀面的文學大師。我?guī)缀跎娅C莫泊桑雹顺、果戈里丹墨、馬爾克斯、福樓拜嬉愧、杜拉斯贩挣、張愛玲、路遙没酣、王小波王财、余華……的全部作品。每每讀他們的文字裕便，總有一些特別的感受在內(nèi)心滋生绒净，仿佛點燃了一把熊熊燃燒的烈火，幫你把這個世界蒙上的乳色薄繭燒掉偿衰，讓你清晰而真實挂疆，這是讀書帶給我的永遠無法止筆的幸福改览。我還將一本泰戈爾詩集批注的面目全非，其實那是同學的書缤言，我竟然霸道的將它“過繼”過來宝当，占為己有。直到畢業(yè)之際的分別胆萧，才恍然的歸還庆揩。幸好他早已忘卻，也慷慨陳詞的說跌穗，我做的批注就當是最好的紀念订晌。
我獨鐘我的詩詞。一進圖書館蚌吸，我就直奔詩詞專區(qū)锈拨。相對于那些大部頭，我更喜歡去親近少有人光顧的詩詞套利，我讀席慕容推励，讀徐志摩鹤耍，讀戴望舒肉迫，讀卞之琳。我讀那些詩句里溫婉繾綣的情意稿黄，讀精巧深情的寫法喊衫，讀出一個才情橫溢的民國。我期期必讀的詩潮杆怕，詩選刊族购，現(xiàn)當代詩歌，中國詩人陵珍，綠風寝杖。我看讀詩也寫詩，師范三年互纯，我大約寫了三四本詩集瑟幕，還為一個大帥哥發(fā)過很長一段時間的詩癡。
記得那時我做班里的宣傳委員留潦。我哪里會宣傳只盹？站在臺上就兩腿打戰(zhàn)的我，憑什么再逼那些不愛寫東西的同學兔院，苦了自己殖卑，再勞煩別人？于是每班每周的一篇宣傳稿件坊萝，基本由我自己專制主義的“包攬”孵稽。
我沒有多少才情许起，不會唱歌，不會跳舞菩鲜，不會彈琴街氢，甚至連女孩子都很專長的化妝都不會。但是我讀書睦袖，我寫作珊肃，我做校園編輯，我也有我驕傲馅笙。
慶幸的是伦乔，從這個校園里出來，再分配到另一個學校董习，我從來都沒有和書解了淵源烈和。
更慶幸的是，我教語文皿淋。
那個在人前拘謹招刹，不善顯露的我。拿起課本面對學生窝趣，也能涓涓細流激揚文字疯暑，從孩子們那些小小的崇拜里，我逼我向更專業(yè)的教育成長哑舒。我開始去涉獵更多教育專著妇拯，去拜讀蘇霍姆林斯基、洛克的《教育漫畫》洗鸵、皮亞杰的心理學越锈、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》《幸福比優(yōu)秀更重要》《走近心靈》、讀李希貴的《教育隨想錄》膘滨、讀李虹霞的《創(chuàng)造一間幸福的教室》……作為教育者甘凭，在書中我獲取的更多些理性的思考和理念。如何親近一顆心靈火邓，如何去培育一株幼苗丹弱，至少讓他們懂得如何向陽向善向上生長。
我領著我的學生一塊兒晨誦贡翘，讀書讀詩蹈矮，從遙遠的詩經(jīng)那堤長滿蒹葭的水湄，一直吟誦到余秀華寂寞的院落鸣驱。從印度泰戈爾的飛鳥到美國惠特曼的草葉泛鸟，再到英國濟慈的夜鶯中國林徽因的人間四月天，還有一個我踊东，一個忙碌了一天用文字消遣的我北滥。我用一首小詩為《囚綠記》寫下《不死的常春藤》刚操，為《明天不封陽臺》寫《和諧的歌》，為《臺階》寫《父親》再芋，為《散步》寫《散步》菊霜。我只想告訴我的學生，在這個浮躁的社會济赎，能有文字陪伴是最長情的鉴逞，能有一個愛好特長是最得意的，能有一群仰慕自己的學生是最幸福的司训。
我和學生一起創(chuàng)辦我們自己的文學社――我們讀書构捡，做讀書筆記評比；我們朗誦壳猜，寫自己的小詩一幀勾徽；我們同題擂臺，張揚個性的青春统扳；我們一起編輯排版喘帚，出我們的團刊;我們互評投稿，參加作文大賽……
我陪學生讀莫言的《我的母親》《面向太陽咒钟，不問花開》吹由、《來不及等待》、龍應臺《目送》《親愛的安德烈》盯腌，讀張曉風的《母親的羽衣》溉知、《敬畏生命》，也讀川端康成腕够，讀村上春樹；我們也看電視熱播《三國演義》剪輯舌劳，看《中國詩詞大會》第二季帚湘，看《朗讀者》第一期……我就是要他們清醒――這個時代是不努力就被打倒的時代，而讀書會給我們戴上盔甲甚淡，插入羽翼大诸。
文字在手上，世界就在手上贯卦。
