1.6果實(shí)與種子
? ? ? ? 本節(jié)課主要是引領(lǐng)學(xué)生研究種子的形成過(guò)程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物體自身的作用疫铜。
? ? ? ? 學(xué)生對(duì)于植物的果實(shí)其實(shí)并不陌生压彭，生活中學(xué)生吃的許多水果，干果菌羽，蔬菜都是植物的果實(shí)掠械。果實(shí)對(duì)于植物自身有什么作用，很多學(xué)生并不清楚果實(shí)是由花發(fā)育而來(lái)，對(duì)花變果的過(guò)程也是不清晰的份蝴。
? ? ? ? 課前選擇了一些材料讓學(xué)生帶到學(xué)校犁功。一是材料多樣，可以降低學(xué)生帶材料的難度婚夫，二是學(xué)生觀察的果實(shí)與種子種類(lèi)豐富浸卦，可以加深他們對(duì)果實(shí)與種子的認(rèn)識(shí)。三是選擇容易觀察的材料案糙。所以我選擇了讓學(xué)生帶蘋(píng)果限嫌、花生、葡萄时捌、豆角怒医、黃瓜等材料，任選一到兩種奢讨。
? ? ? ? 由于學(xué)生種植的鳳仙花還未開(kāi)花結(jié)果稚叹，我展示了一些鳳仙花開(kāi)花結(jié)果的圖片，讓他們先學(xué)習(xí)拿诸，然后等到后面鳳仙花開(kāi)花結(jié)果后再好好觀察扒袖。
? ? ? 在這一課中，學(xué)生主要出現(xiàn)的問(wèn)題在于學(xué)生對(duì)于果實(shí)的成熟度排序方面是有一定問(wèn)題的亩码。很多學(xué)生在這個(gè)地方是有錯(cuò)誤的前概念的季率。學(xué)生不清楚植物開(kāi)花后結(jié)果，這個(gè)地方需要重點(diǎn)講解描沟。
? ? ? 在了解果皮概念及作用時(shí)飒泻，對(duì)于種子的作用一般可以答到繁殖后代，通過(guò)圖片吏廉，要讓學(xué)生體會(huì)到春種一粒粟泞遗，秋收萬(wàn)顆子的含義。但是對(duì)于果皮的作用席覆，學(xué)生只可以回答保護(hù)種子史辙，對(duì)于傳播種子沒(méi)有概念。然后我引出了傳播種子的概念娜睛。
? ? ? 我感覺(jué)傳播種子的作用其實(shí)可以放在第三個(gè)環(huán)節(jié)髓霞，讓學(xué)生們觀察不同植物的果實(shí)與種子后再詢(xún)問(wèn)學(xué)生種子果皮還有什么作用，他們了解到蘋(píng)果畦戒、桃子等果皮是可以吃的方库，再回答果皮的作用應(yīng)該更容易一些 。
? ? ? ? 學(xué)生解剖環(huán)節(jié)中障斋，對(duì)黃瓜的解剖有橫剖和縱剖纵潦，看到的結(jié)果也是不同的徐鹤，所以這個(gè)地方應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生兩種解剖方法都試一試。這個(gè)地方還要注意強(qiáng)調(diào)那些果實(shí)需要用到小刀切開(kāi)邀层，哪些用手剝開(kāi)即可返敬。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連花生都要切開(kāi)。
? ? ? ? 這個(gè)實(shí)驗(yàn)要提醒學(xué)生在解剖的過(guò)程中注意安全寥院，并及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的植物果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)用畫(huà)圖的方式記錄在紙上劲赠。
? ? ? ? 把控時(shí)間方面還需要再注意一些。前面講解抽問(wèn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)秸谢。給后面實(shí)驗(yàn)討論凛澎，學(xué)生畫(huà)圖，展示小組結(jié)果估蹄，交流分享留足時(shí)間塑煎。
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