奇葩說是韜爸韜媽挺喜歡的一個(gè)節(jié)目，今天來聊一下最近陳銘和顏如晶的這場(chǎng)“神仙打架”占键。辯題是“孩子的作業(yè)太多總是寫到半夜畔乙，我該不該找老師理論”翩概。
一路看下來，陳銘的辯論牍鞠，從爸爸难述、媽媽、孩子硫眯、老師的角度都解釋了一遍，甚至連行為心理學(xué)巴甫洛夫的狗都搬出來了净宵，簡(jiǎn)直太精彩了！
可是出乎我意料的是紧武，勝利者居然是更感性和共情的顏如晶阻星，我不禁疑惑已添，這難道代表的是家長(zhǎng)們的想法嗎更舞？
趕緊上網(wǎng)搜了一下評(píng)論，還好宇葱，也許現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們還沒為人父母吧黍瞧。
顏如晶的主要觀點(diǎn)是印颤，孩子已經(jīng)用他自己的辦法解決了穿肄，盡管我們看著孩子熬夜學(xué)習(xí)很心疼，但應(yīng)該為他的選擇感到高興某宪。
但是，孩子確實(shí)是自己處理了蔼囊，可問題解決了嗎畏鼓？
沒有吧壶谒！無論造成的原因是孩子不專心導(dǎo)致效率太低汗菜、是上課不專心沒掌握導(dǎo)致寫得太吃力、還是老師布置了不合理的過多的作業(yè)巡揍，熬夜寫作業(yè)這個(gè)方式并沒有真正幫孩子解決問題叭小俏扩！
再說录淡，孩子有自己的解決方式就可以了嗎？
孩子被校園霸凌钮莲，他選擇忍氣吞聲彼水；
孩子被朋友們孤立凤覆，孩子選擇一個(gè)人躲在角落；
孩子上課聽不懂跟不上，他選擇放棄學(xué)習(xí)渤刃。
這些時(shí)候難道我們說孩子自己已經(jīng)有了解決的方案卖子，所以就不向他伸出援手嗎刑峡？
不對(duì)吧。兒童教育上韜韜爸爸確實(shí)非常推崇讓孩子建立自我解決的意識(shí)诫舅，可這不代表孩子自己勉強(qiáng)處理了我們就撒手不管刊懈。
事實(shí)上娃闲，很多時(shí)候孩子這種處理根本不是他選擇的解決方式，充其量只是他本能的應(yīng)激反應(yīng)而已。
其實(shí)看到這個(gè)辯題的時(shí)候玲献，韜韜爸爸更關(guān)心的是捌年，為什么孩子遇到困難了不主動(dòng)和我們溝通？
這次他每天熬夜做作業(yè)我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)礼预，但下一次如果是我們看不到的問題呢托酸？
君不見那么多考試失利感情失利的孩子輕易而舉地選擇了放棄自己的生命励堡，難道我們要說這也是孩子自己選擇的解決方式嗎堡掏？
如果這些孩子在最困難的時(shí)候能夠和自己父母敞開心懷訴說一番，結(jié)果也會(huì)大不一樣吧鹅龄。
韜韜爸爸研究了很多育兒上的知識(shí)扮休，但是我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，在兒童教育上最重要的一件事情應(yīng)該是溝通止吐。
如果你的孩子什么事都不愿意跟你說碍扔，那說什么都是失敗的教育秕重！
我覺得每個(gè)家長(zhǎng)都一定要去學(xué)習(xí)怎樣和孩子溝通溶耘，為什么那么多的孩子都不愿意和父母說說心里話，別覺得這都是孩子的責(zé)任凳兵，其實(shí)這個(gè)鍋就只能讓家長(zhǎng)來背庐扫！
孩子和你說他玩游戲拿了第一形庭，你和他說怪不得你成績(jī)不好時(shí)間都用來干這個(gè)了；
孩子說他想吃冰棒斟珊，你說天氣這么冷吃什么冰棒囤踩；
孩子跟你說學(xué)校里面的小事，你心不在焉三兩句把話題又扯到學(xué)習(xí)上面去高职。
孩子的溝通意愿就是這么一點(diǎn)一點(diǎn)被父母消耗精光的辞州。
溝通是雙向的，而不是你一直說教我卻不能反駁埃元。韜韜爸爸總結(jié)了三點(diǎn)讓孩子造成孩子不愿意和父母溝通的核心：
1.我說的話父母認(rèn)為不重要岛杀；
2.大部分溝通只換來了說教和責(zé)罵，父母總是不支持我糊肠；
3.我沒有和父母爭(zhēng)論的權(quán)利遗锣，但我也不愿意聽你們的精偿，所以我放棄掙扎，選擇一個(gè)父母打擾不到我的空間搔预。
我希望每個(gè)父母都想想自己是不是犯了這些錯(cuò)誤了拯田，只要你愿意改變船庇，孩子總是會(huì)回來我們身邊和我們說說心里話的溢十。畢竟垮刹，想想他小時(shí)候總是黏在我們身邊寸步不離的樣子扰法，那時(shí)候我們就是他們的天，他們又怎么會(huì)愿意離開我們呢覆糟。
韜韜爸爸的育兒圣經(jīng)
關(guān)注我遮咖，育兒路上不迷茫
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