2019年10月20日九月二十二日
安冬冬：我是一個(gè)勇敢、自信、付出的人
? ? 邊做邊愛(ài)蝗岖，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上榔至，貧窮不會(huì)帶來(lái)教育的失敗，但精神虐待一定會(huì)制造一個(gè)問(wèn)題的孩子欺劳，孩子的問(wèn)題幾乎百分之百都是家長(zhǎng)的問(wèn)題唧取，只要父母愿意看到自己的問(wèn)題，就能夠改變孩子身上的問(wèn)題划提，只是很多父母不愿意去看見(jiàn)自己身上的問(wèn)題枫弟，總是想修理孩子，在有靈性的孩子鹏往，如果受到精神虐待淡诗，他也會(huì)走上消極悲觀，這是不可避免的伊履，讓孩子生活在精神虐待當(dāng)中韩容，給它帶上終身痛苦的枷鎖，讓孩子生活在精神的快樂(lè)里唐瀑，就無(wú)限激發(fā)孩子的生活群凶，學(xué)習(xí)的潛能，讓我們一起來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能做最優(yōu)秀的父母哄辣。
大家好,這里是中國(guó)新巔峰教育请梢，新巔峰家教智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律力穗，今天我們一起跟爸爸媽媽來(lái)講解一下怎樣才能給孩子自立的機(jī)會(huì)毅弧，在我們生活當(dāng)中經(jīng)常看到這樣的一些情形当窗，孩子上學(xué)了够坐，家長(zhǎng)背書(shū)包，幫忙拿著，提著咆霜，孩子鞋帶松了邓馒，家長(zhǎng)呢？就幫忙系鞋帶蛾坯，當(dāng)我們父輩80%都是自己去上學(xué)的光酣，當(dāng)年是這樣，我們何嘗不是脉课，全世界都這樣救军，現(xiàn)在只有7%的孩子是自己去上學(xué)，家長(zhǎng)一方面在學(xué)業(yè)上給孩子拼命加壓倘零，另一方面為他們的生活當(dāng)中盡可能創(chuàng)造更好的條件導(dǎo)致大多的孩子是大腦發(fā)達(dá)唱遭，四肢無(wú)力，在舒適方面孩子的各種器能逐漸退化呈驶，為什么人類需要對(duì)生理技能進(jìn)行調(diào)整拷泽，因?yàn)樯眢w技能將決定這個(gè)人在生活當(dāng)中整個(gè)的生存能力，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)袖瞻，也沒(méi)有收獲司致。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，用于發(fā)展自己能力機(jī)會(huì)聋迎，被父母無(wú)情剝奪之后脂矫，出于美好的愿望家長(zhǎng)位下一代鋪設(shè)一條充滿陽(yáng)光和鮮花的道路，希望他們?cè)谶@里走向輝煌的未來(lái)霉晕，但是往往是以愿違庭再，因?yàn)檫@都違背人成長(zhǎng)的道路，成長(zhǎng)的規(guī)律牺堰，我們富不過(guò)三代的原型拄轻，現(xiàn)代的心理學(xué)。教育學(xué)社會(huì)與科學(xué)的研究伟葫，以及大量的調(diào)查表明哺眯。一個(gè)個(gè)缺乏獨(dú)立意識(shí)的孩子長(zhǎng)大之后會(huì)出現(xiàn)許多行為和心理上的障礙，諸如缺乏愛(ài)心扒俯，自我否定奶卓，焦慮的心理疾病，導(dǎo)致難以適應(yīng)社會(huì)撼玄，在青少年時(shí)期甚至夺姑，在兒童時(shí)期，就會(huì)出現(xiàn)許多不適癥掌猛。我們常常感覺(jué)到現(xiàn)在孩子有很多毛病盏浙，比如缺乏獨(dú)立生活的能力眉睹，自立意識(shí)差，依賴性大废膘，做事被動(dòng)消極竹海，膽怯，表現(xiàn)出某些不適應(yīng)年齡特征的行為丐黄，出現(xiàn)心理倒退的現(xiàn)象斋配，適應(yīng)新環(huán)境能力差，自私灌闺，只求別人照顧艰争，不會(huì)關(guān)心他人，社會(huì)責(zé)任感差桂对，情緒波動(dòng)大甩卓，易走極端，而且在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中蕉斜，如果缺乏自主意識(shí)得培養(yǎng)逾柿，缺乏為長(zhǎng)大成人做的準(zhǔn)備或者考驗(yàn)等他們將來(lái)為人父母之后就會(huì)不合格，作為一個(gè)成年人宅此，他們就會(huì)感覺(jué)到困難重重鹿寻，家庭責(zé)任是培養(yǎng)孩子良好的品行，并且為他們成年做準(zhǔn)備家長(zhǎng)為她們的孩子自立的扼殺诽凌，不僅醫(yī)治了孩子一些，自主主動(dòng)性的舉動(dòng)和想法坦敌，更為嚴(yán)重的是遏制抑制孩子的創(chuàng)造意識(shí)侣诵，遏制阻止孩子的創(chuàng)造力的發(fā)揮，家長(zhǎng)真的關(guān)心孩子嗎狱窘？如果真的關(guān)心孩子杜顺，就應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的自立機(jī)會(huì)，使她長(zhǎng)期處在一個(gè)壓抑受到附屬能量蘸炸，缺乏宣泄的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)躬络，就容易導(dǎo)致孩子情緒不佳，多愁善感搭儒，經(jīng)常處于憂郁寡歡的狀態(tài)穷当，這類孩子往往也缺乏人際交往，卓爾滋生了以自我為中心淹禾，孤芳自賞的心態(tài)馁菜，這種情況下，一旦他們偶爾作出不負(fù)責(zé)任的行為铃岔，就會(huì)叢這種前所未有的這種得到滿足汪疮，有時(shí)候他們會(huì)有意識(shí)尋求這種滿足，德國(guó)教育學(xué)家斯心郎格曾經(jīng)說(shuō)：教育的核心是人類心靈的喚醒，教育的目的智嚷，不僅僅是傳授卖丸，接受知識(shí)和技能還要叢人生命當(dāng)中深入喚醒沉睡的自我意識(shí)，各體的創(chuàng)造力生命感和價(jià)值感的覺(jué)醒盏道，教育不僅叢外部施教稍浆，而且要開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，這才是成功的教育摇天，培養(yǎng)自主性的前提粹湃，是建立孩子的自我意識(shí)，讓他們?cè)谇楦猩舷茸粤⑵饋?lái)泉坐，心理學(xué)家認(rèn)為缺乏自主性的人通常是那些在情感上高度依賴別人为鳄。因?yàn)槿狈ψ晕乙庾R(shí)，就無(wú)法為自己創(chuàng)造心理上的滿足腕让，所以我們只能按照過(guò)往前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳導(dǎo)孤钦，而我們現(xiàn)在注意到孩子只能按照父母，倘若權(quán)威的價(jià)值觀纯丸，用父母的來(lái)思考或者行為偏形，只能走在前人的腳窩里，沒(méi)有未來(lái)觉鼻，中國(guó)的教育家俊扭，陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人行為的最高境界就是創(chuàng)造，陶行知認(rèn)為對(duì)于一個(gè)幼稚的來(lái)說(shuō)坠陈，處處都是創(chuàng)造之地萨惑，天天都是創(chuàng)造之時(shí)，人人都是創(chuàng)造仇矾。要呼喚孩子內(nèi)心深處的庸蔼，創(chuàng)造的潛能，讓他日后有所成就的前提也是國(guó)家和人類進(jìn)步的條件之一贮匕。家長(zhǎng)的責(zé)任是最大限度的開(kāi)發(fā)姐仅，保護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的自主創(chuàng)造呢刻盐？解決方法隨著年齡的增長(zhǎng)掏膏，孩子的自主意識(shí)不斷增加，孩子都會(huì)開(kāi)始萌生出獨(dú)立的愿望敦锌，這個(gè)時(shí)候偏偏很多父母愿意讓孩子獨(dú)立壤追，甚至對(duì)孩子的獨(dú)立精神有很大的恐懼，限制孩子的獨(dú)立不僅對(duì)孩子成長(zhǎng)有反作用供屉，也不利于維護(hù)親子之間的良好關(guān)系行冰，面對(duì)這種情況溺蕉，父母首先在心理上，行為上把孩子視為一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的人悼做，不但愛(ài)孩子疯特，給孩子應(yīng)有的信任和尊重，同時(shí)父母善于培養(yǎng)孩子在生活獨(dú)立性的興趣肛走，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)漓雅。如何培養(yǎng)孩子的自立的能力，要有五個(gè)不要和五個(gè)要朽色。各位家長(zhǎng)朋友們可以用來(lái)借鑒當(dāng)然在這里我要重申邻吞，胡老師在網(wǎng)上課堂更多的講解理念，至于方法的訓(xùn)練葫男，我們更多帶幸福和幸福家庭抱冷，包括優(yōu)秀習(xí)慣包括未來(lái)的領(lǐng)袖精英以及我們創(chuàng)造中學(xué)生的巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)，都是方法的實(shí)操梢褐，這是有不同區(qū)別的旺遮，在這里在此給大家說(shuō)明一下，請(qǐng)大家參照詳細(xì)的指導(dǎo)盈咳，我們的配合耿眉。
五個(gè)不要:一、不說(shuō)教鱼响。如果孩子相信了你的說(shuō)教鸣剪，那么就失去了判斷力，如果孩子不相信的說(shuō)教丈积，他可能逆反筐骇，不信任你。
二桶癣、不要過(guò)多插手孩子的事物，甚至剝奪孩子自由的選擇權(quán)利娘锁，如果父母覺(jué)得對(duì)孩子安排的路是通往成功最近的路牙寞，孩子只有服從那是有誤區(qū)的，不是什么事都對(duì)孩子說(shuō)不莫秆，因多給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)间雀。
三、不要生活上镊屎，凡事都包辦代替惹挟，放手讓孩子自己去做，不僅培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力缝驳，還會(huì)增加孩子的自信心连锯。
四归苍、不要懲罰失敗，對(duì)于懲罰运怖、懶惰等不良行為拼弃，但不要懲罰失敗，可以讓人進(jìn)步摇展，但懲罰失敗可以挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力吻氧，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)。
五咏连、不要用大多規(guī)矩限制孩子的自由盯孙，要讓孩子去做自己喜歡做的事情，讓他有一片發(fā)揮的天地祟滴，如果他有所顧忌就讓她共同決定的方式來(lái)影響振惰，倘若孩子喜歡玩電腦，不要說(shuō)不準(zhǔn)玩踱启。要告訴他成績(jī)進(jìn)步了报账，功課做完了就可以玩，但是一周只能玩的時(shí)間是固定的埠偿，一小時(shí)或者兩小時(shí)透罢，把每個(gè)否定變成機(jī)會(huì)，把自主權(quán)叢父母身上轉(zhuǎn)移到孩子身上冠蒋，這樣不但培養(yǎng)獨(dú)立能力而且孩子還會(huì)根據(jù)自己興趣更加努力做那些必須做的事情羽圃。
家長(zhǎng)要做的五個(gè)要：
一、要培養(yǎng)孩子的好奇心抖剿，不要什么事都交他們朽寞，讓他們自己去試試吧，失敗也沒(méi)關(guān)系斩郎。
二脑融、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。多指導(dǎo)缩宜，少批評(píng)肘迎，劉墉說(shuō)過(guò)以前對(duì)孩子的事情安排的面面聚到，但其實(shí)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)他不負(fù)責(zé)任锻煌，習(xí)慣而且父母的過(guò)度妓布，包辦也讓孩子變得沒(méi)有禮貌，不懂得珍惜宋梧，不要事事都命令孩子匣沼，最好的是要相互溝通，比如說(shuō)：教育孩子你的責(zé)任是要把自己的房間整理干凈捂龄，而不是你的房間又亂七八遭释涛，讓孩子加叁，沒(méi)做到的時(shí)候，讓他自己理解責(zé)任的重要性枢贿，是語(yǔ)言殉农，修嘴的核心，聽(tīng)過(guò)我線下課程的局荚，都知道修嘴有很多的點(diǎn)超凳，那么在我的線上課程把這些點(diǎn)，分散開(kāi)來(lái)線上只是拆開(kāi)一個(gè)扉頁(yè)耀态，線下更多的展現(xiàn)轮傍。
三、家長(zhǎng)要信任孩子首装，信任比懲罰呢创夜？更能激起責(zé)任心，在微軟亞洲研究中心仙逻，有一個(gè)朋友呢驰吓？他姓彤，非常負(fù)責(zé)任系奉，以負(fù)責(zé)人出了名檬贰，他小時(shí)候在學(xué)校犯錯(cuò)誤時(shí)候，媽媽甚至沒(méi)有一句責(zé)備缺亮，這件事情就已經(jīng)過(guò)去了翁涤，他看他孩子恐懼的眼睛，語(yǔ)言溫和說(shuō)：你過(guò)去了萌踱，你是一個(gè)好孩子葵礼，以后呢，你還是一個(gè)好孩子并鸵。這個(gè)姓彤的說(shuō)：那一晚上媽媽給我最好的禮物鸳粉，讓我一輩子都受用不盡，孩子做錯(cuò)事情园担，依然認(rèn)可他們届谈，才是父母要做的。
四粉铐、要把選擇權(quán)給孩子疼约，讓孩子成為自己的主人卤档，雖然你很確定蝙泼，你該怎樣做？但是那應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)劝枣，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定汤踏，讓他自己錯(cuò)誤的當(dāng)中织鲸，自己得到的知識(shí)，會(huì)比你正確指導(dǎo)得到的還多溪胶，讓你孩子知道有些事情搂擦，父母雖然提供意見(jiàn)，但最后決定權(quán)在孩子手里邊哗脖。
五瀑踢、要交給孩子自己想方法的習(xí)慣，叢小讓孩子自己解決自己的問(wèn)題才避，讓他們明白任何人都別想推卸責(zé)任橱夭，讓他從中在失敗里學(xué)習(xí)，不要什么都想孩子桑逝，幫孩子解決了棘劣，可以幫助分析可以告訴他處理這類事情的辦法，這樣就有利于增加孩子的判斷能力楞遏，以便他能更好的獨(dú)立茬暇。各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，教育孩子是一件而獨(dú)寡喝，要時(shí)時(shí)刻刻都要注意的糙俗。那么下一唐課如何正確面對(duì)孩子的任性，青春采集拘荡，新巔峰教育臼节，播講胡中海，感謝各位珊皿，下期在見(jiàn)网缝！
