大家好绊茧，這是迪生造想的第二篇內(nèi)容铝宵。
堅(jiān)持寫作，刻意練習(xí)寫作是我今年開始的一個(gè)計(jì)劃华畏。
計(jì)劃不在于多鹏秋，更在于是否是自己真正熱愛的，這很重要亡笑。
上個(gè)月的月底侣夷，我買了一本書《十萬個(gè)為什么》。
買來之后仑乌，它在我的書桌上閑置了半個(gè)月百拓。直到前天的我閑來沒事，把它拿起來看看晰甚。通俗易懂的文字衙传，讓我讀得很快。我一口氣讀了30多頁厕九，我發(fā)現(xiàn)我不僅僅能很快閱讀蓖捶，而且書本中涉及到的物理/化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)我竟然吸收了”庠叮回想起俊鱼，畢業(yè)2年多以來。我不斷地去尋找書籍穿香，在知乎/豆瓣上找書亭引。這些社交軟件的人不斷地推薦這本書好，那本書好皮获。我也經(jīng)過篩選焙蚓，挑選了一些不錯(cuò)的書籍來看，但都很枯燥，甚至看了一半就停滯不前购公。時(shí)間一久萌京，再拿起來的時(shí)候，我就囫圇吞棗的看完了宏浩。
所以知残，通過對(duì)比《十萬個(gè)為什么》，我引發(fā)了思考比庄，“難道我的閱讀能力還停留在小學(xué)求妹？”
回想過去，想了想我在小學(xué)看的書很少佳窑，雖然我經(jīng)常去買書制恍。但是買的都是《意林》《讀者》《人生勵(lì)志100個(gè)小故事》等書籍，到了初高中學(xué)業(yè)繁忙神凑，我更是基本沒有再認(rèn)真看過一些書净神。到了大學(xué)，更是如此溉委。而大學(xué)我的專業(yè)學(xué)的理科的化學(xué)鹃唯，再回想高中的理科。我的理科成績(jī)很差瓣喊，300分的理綜坡慌，我只能拿到1/3的成績(jī)，若以結(jié)果為導(dǎo)向型宝，我可不是學(xué)理科的料八匠。于是絮爷，在大學(xué)的時(shí)候趴酣，我相繼學(xué)習(xí)了《無機(jī)化學(xué)》《有機(jī)化學(xué)》《化工原理》等復(fù)雜的學(xué)業(yè)科目，但是說實(shí)話坑夯。我現(xiàn)在對(duì)于這些內(nèi)容早已忘光岖寞。忘光的理由其實(shí)很簡(jiǎn)單：我從未真正吸收它們。
是的柜蜈，我從未吸收過它們仗谆。為什么會(huì)這么說？
因?yàn)槟挲g的確在增長(zhǎng)淑履，學(xué)業(yè)也確實(shí)在上升隶垮。但是這些東西的增長(zhǎng)與上升，與學(xué)習(xí)能力的提升無關(guān)秘噪。
也許年齡增長(zhǎng)了狸吞，閱歷多了一些。但是也僅僅是針對(duì)特定的一些閱歷所對(duì)應(yīng)的能力的增長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)能力并非自然增長(zhǎng)蹋偏，而是一個(gè)需要刻意練習(xí)的過程便斥。
那學(xué)習(xí)能力又如何刻意練習(xí)呢？
就先拿閱讀來說威始，它其實(shí)是一個(gè)逐級(jí)遞增的過程枢纠。雖然表面上看都是文字，但是實(shí)質(zhì)上字與字之間的組合復(fù)雜程度不同黎棠，導(dǎo)致了閱讀有了分級(jí)的情況晋渺。而要實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升，一定是要分級(jí)去讀的脓斩。
再拿剛才的理科知識(shí)來說些举。要想學(xué)好化工類的那些科目，最好的辦法其實(shí)是先學(xué)好一些理科基礎(chǔ)知識(shí)俭厚，把基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建好再去學(xué)才能吸收户魏。
很重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我意識(shí)到任何事都是需要一個(gè)穩(wěn)步上升的過程時(shí)挪挤，我準(zhǔn)許自己為人叼丑。開始接受目前的一切狀態(tài)，因?yàn)槟壳暗臓顟B(tài)就是這樣了扛门。再差也不可能比現(xiàn)在更差了鸠信，只要認(rèn)真地專注于在做的事情。
