? ? ? 語文是漢語言文字(或文學(xué))的簡稱鹦牛，學(xué)習(xí)漢語言文字(或文學(xué))，就素質(zhì)教育來講杏瞻，應(yīng)該是學(xué)習(xí)者最終要會(huì)用漢語說一口流利的普通話癌压，寫一手漂亮的漢字，有閱讀經(jīng)典和現(xiàn)代美文的能力撰洗，有寫文學(xué)作品和實(shí)用文體的能力篮愉，這是語文學(xué)習(xí)的最高境界。?
? ? 然而語文作為一門學(xué)科差导，對學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生來說试躏，以上的技能是日積月累的。那么在語文積累的過程中设褐，學(xué)生們到底要學(xué)習(xí)些什么颠蕴，老師們到底該怎樣教呢?怎樣才能算是學(xué)生學(xué)得好和老師教得好呢?學(xué)生的考試成績不能說不算是一個(gè)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。只要考試測評(píng)一日存在助析，應(yīng)試教育就不可能一日取消犀被，它可以與素質(zhì)教育同時(shí)并存。
? ? 只要翻看歷次考試的語文試卷外冀，你就不難發(fā)現(xiàn)寡键。語文學(xué)習(xí)分四大塊兒:基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)雪隧、閱讀和寫作西轩。
? ? ? 這篇文章只針對語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面我就從總結(jié)題型入手膀跌，來剖析學(xué)生該學(xué)些什么和老師該怎樣教遭商。學(xué)生只有目標(biāo)明確了，才談得上自主學(xué)習(xí)捅伤。
? ? 首先說說基礎(chǔ)知識(shí)劫流。語文基礎(chǔ)知識(shí)的考題往住愛這樣設(shè)計(jì):
? ? 1、考察學(xué)生書寫§艋悖可以給出一句名言仍秤，讓學(xué)生抄在田字格中；也可以給出一句名言的拼音可很，讓學(xué)生按拼音拼寫在田字格中诗力，要求正確，端正和整潔我抠，能做到漂亮就更好了苇本。前者單純考書法，后者既考察了拼音和漢字菜拓，又考察了書法瓣窄。
? ? 這就要求老師教學(xué)生寫好漢字，作為語文老師纳鼎，應(yīng)該身先垂范俺夕。要求學(xué)生每天摹一頁字帖，或者仿寫贱鄙，堅(jiān)持不懈劝贸，把認(rèn)真書寫當(dāng)成一種良好習(xí)慣。
? ? 2逗宁、考察字的音形義映九。有時(shí)候單獨(dú)考察字音，問加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)或有誤的一項(xiàng)是哪一項(xiàng)瞎颗。有時(shí)侯音形一起考氯迂，問加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)或有誤的一項(xiàng)是哪一項(xiàng)。加點(diǎn)字(既然有意義言缤，實(shí)際上是單音節(jié)的詞)的字義，往往作為獨(dú)立的一道題型禁灼，也可以認(rèn)為是對詞語的考察管挟。
? ? 字的音形義，應(yīng)該是學(xué)生自主預(yù)習(xí)掃清文章障礙的時(shí)候獨(dú)立完成弄捕，老師給予更正和檢查聽寫就可以了僻孝。這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。
? ? 3守谓、考察詞語或成語的使用是否恰當(dāng)穿铆。把學(xué)過的詞語或成語放在一定的語境中，問是否恰當(dāng)斋荞。比如荞雏，朱自清的《背影》中有“我那時(shí)真是太聰明了”，“聰明”一詞，褒義貶用凤优，自嘲自己未能體會(huì)父親的深情悦陋，實(shí)乃自作聰明，使用正確筑辨。再比如“罄竹難書”形容一個(gè)人罪惡很多俺驶，如果只知道“很多”的意思，不了解使用的語言場合棍辕，說某人對你的好處罄竹難書暮现，那就要犯錯(cuò)誤鬧笑話了。 此題考察詞語的意義和感情色彩楚昭。
? ? 4栖袋、給一個(gè)有幾個(gè)空的語段，考察幾個(gè)詞語放置的位置哪一組恰當(dāng)哪替。分別將ABCD選項(xiàng)的詞語依次放個(gè)語段中栋荸，全部正確的選項(xiàng)是正確的，要跟語言環(huán)境一一對應(yīng)凭舶。此題意在考察詞意和詞語使用的語境晌块。
? ? 5、考察句子的語病帅霜。通常有三種考法：(1)匆背、給出ABCD四個(gè)句子，問哪一個(gè)句子有語病或無語病身冀。這是最簡單的考法钝尸，選出來就行了。(2)搂根、給出兩個(gè)句子珍促，說明都有語病，讓學(xué)生修改剩愧。有兩種修改方案猪叙，一是可以在原句中修改，需要使用修改符號(hào)仁卷；二是將正確的句子工整地寫出來穴翩。無論怎么要求，切記：①只能修改一處锦积。如果需修改兩處或更多芒帕，句子雖然正確，這種方法也不可确峤椤背蟆；②注意揣摩出題者的意圖鉴分，保持出題者的原意不變。(3)淆储、給出一個(gè)語段冠场，在三個(gè)句子或四個(gè)句子下劃上橫線，其中有兩處是錯(cuò)誤的本砰，讓學(xué)生找出來并改正碴裙。 這種出法難度稍大一些，首先得找正確点额，然后要改正確舔株。?
? ? ? 這就要求語文老師教會(huì)學(xué)生關(guān)于詞性、短語还棱、句子成分和病句類型的語法知識(shí)载慈。雖然只有兩分，但是修改病句的功夫不是一朝一夕就能練成的珍手。老師要帶領(lǐng)學(xué)生練好基本功办铡。
? ? ? 6、考察文學(xué)常識(shí)琳要。有兩種考法：(1)寡具、將作品人物、出自篇目稚补、作者搭配起來童叠。(2)、敘述作者课幕、國籍厦坛、作品、主題思想等乍惊，四個(gè)選項(xiàng)杜秸，選擇正確或有誤的一項(xiàng)。過去大多只考講讀篇目润绎，現(xiàn)在不論了亩歹，凡教材中出現(xiàn)的，都可能涉及凡橱。
? ? ? 這就要求老師帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)記每篇課文的文學(xué)常識(shí)。魯迅亭姥、孔子和朱自清的身份也考稼钩，朱自清的代表作，魯迅的創(chuàng)作領(lǐng)域及代表作都要牢記达罗。
? ? ? 7.考察語義的連貫坝撑【哺眩基礎(chǔ)知識(shí)部分考法有兩種：（1）將一個(gè)邏輯清晰的語段打亂，讓學(xué)生重新排序;或者排成四種語序巡李，讓學(xué)生選出正確的一種抚笔。（2）從一段邏輯清晰的句子中抽出四句，在被抽出的地方上標(biāo)上甲乙丙丁侨拦，分別從ABCD四個(gè)選項(xiàng)中選出合適的選項(xiàng)填入甲乙丙丁處殊橙，恢復(fù)語段原貌。
? ? ? 這道題意在考察學(xué)生的羅輯思維能力狱从，羅輯思維不僅表現(xiàn)在段落之間膨蛮，而且句子之間也應(yīng)該有先后順序，先說那句再說哪句季研，是有講究的敞葛，不能顛倒錯(cuò)亂，這就叫做邏輯思維与涡。邏是輯思維不僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)中惹谐，而且表現(xiàn)在語言學(xué)中。
? ? ? 8.考察語言的簡明和得體驼卖。簡明就是簡潔明了氨肌，不啰嗦，但語義清楚完整款慨。得體就是見什么人說什么話儒飒，到什么山唱什么歌。換句話說檩奠，就是在某種語言環(huán)境下怎么說話才合適 桩了。比如：王阿姨正在樓下收被單，小紅沒看見埠戳，順手將半盆洗臉?biāo)碌咕驖窳送醢⒁痰谋粏危绻闶切〖t整胃，你該怎么說颗圣。很多學(xué)生一見到這樣的題就傻了，其實(shí)有什么難的呢屁使？你就當(dāng)你正好遇見這么件事兒在岂，想想你該如何收場，而不要想到你正在思考一道題蛮寂，這道題是你不想做的 蔽午。你首先得說“對不起，阿姨,我不是故意的酬蹋〖袄希”但是不是故意的就完了嗎?你給別人帶來了損失抽莱，你得表示你很想用行動(dòng)去彌補(bǔ)。所以你接下來得說“我給您重新洗一遍好嗎?”
? ? 9.古文和古詩詞填空骄恶∈愁恚考法：(1)、人家給出上一句僧鲁，讓你寫出下一句虐呻，或者人家給出下一句，讓你寫上一句悔捶。對古文而言铃慷，往往寫名篇名句。然對古詩詞而言蜕该，分明是讓學(xué)生全部會(huì)背會(huì)寫犁柜。(2)、考古詩詞中的名句堂淡，比如表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子馋缅，表達(dá)哲理的句子等。
? ? 11.仿寫绢淀。給你一小段排比的文字萤悴，往往含有擬人的修辭或者比喻的修辭，并含有深刻的哲理皆的，讓你仿寫覆履。或者也是這樣的文字费薄，首句已經(jīng)給出硝全，讓你續(xù)寫，續(xù)寫的文字要仿照已經(jīng)給出的句子楞抡。?
? ? 仿寫句子要注意保持“兩個(gè)一致”：一 伟众、修辭手法要一致。注意研究例句的修辭手法召廷，人家用了比喻的修辭凳厢，你也得使用比喻的修辭，人家用了擬人的修辭竞慢，你就得用擬人的修辭先紫。二、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要一致筹煮，字?jǐn)?shù)要基本一致遮精。?
? ? ? 以上是歷次考試中語文基礎(chǔ)知識(shí)考察的基本題型，學(xué)生知道考什么了寺谤，就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)仑鸥。老師將目標(biāo)和方法傳授給了學(xué)生，學(xué)生才能夠慢慢培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力变屁。自主學(xué)習(xí)能力不是知道目標(biāo)和方法以后一下子就具備的眼俊，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，不要一味依賴粟关，教師是既要善于引導(dǎo)疮胖，又要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生慢慢形成自主學(xué)習(xí)能力闷板，這一點(diǎn)非常重要澎灸。
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