我嘗到了幸福的滋味
“幸福是什么探颈？”對于這個問題的 回答继效，不同的人有不同的答案症杏，正所謂一千個人有一千個《哈姆雷特》。春天的幸福瑞信，是萬物能的茁壯成長厉颤；小溪 的幸福，是魚兒
能夠自由自在游動凡简；天空的幸福走芋，是鳥兒可以無憂無慮飛翔，而我的幸福潘鲫，是學生能夠開心聽課，收獲學習的快樂肋杖。
時光是殘忍的溉仑，它逼迫我們?nèi)チ私庑碌慕逃龑ο笠粚糜忠粚茫瑥牟煌Ｐ粗玻覀冊跁r光中穿梭浊竟，磨練一種技能，給學生一顆真誠的心津畸，同時也得到他們的認可振定。
情景一：八八班教室 真快可下課了！Ｈ馔亍后频！
在講授說明文《中國石拱橋》這一課時，開始先給學生看了幾張石拱橋的圖片暖途，引起他們的興趣又簡單講解了說明文的一些知識點卑惜，讓他們簡單記，記下之后驻售，先背誦露久，再應用，然后重復欺栗，反復提問特別是那些沒老實背書的同學毫痕；之后，根據(jù)他們的理解能力情況迟几，我做出了帶著大家一起分析找出本篇文章每一段的主要內(nèi)容消请，并作簡單概括。邊讀邊分析瘤旨，一遍不行就兩遍梯啤，三遍、五遍…存哲，重教他們掌握概括段意的技巧因宇；最后七婴，教他們說明方法的題，讓他們把理解的東西往說明方法格式里套察滑，自己先做出示范打厘，然后給他們畫句子，讓他們自己做贺辰，實在不會的户盯，可以我會的同學請教，否則饲化，提問他莽鸭，并做出相應懲罰，這樣以來吃靠，班里的學習氛圍調(diào)動起來了硫眨，直到下課，學生還在討論做題巢块， 寒聲響后礁阁，我聽到好幾個學生說：“真快可下課了！”我很驕傲族奢，因為他們認其聽講了姥闭。這何嘗不是做老師的一種幸福。
情景二：辦公室 我最喜歡上語文課了.
下課時間越走，和楊芯怡在辦公室閑聊棚品，她說到：“我最喜歡上語文課了，我覺得你可搗蛋弥姻，你要不說你有孩子南片，我想著你還沒結(jié)婚呢！”我笑了笑：你見啥人說啥活庭敦，我咋嫩信你來疼进！”她接下來極力解釋：真來，不 我最近背書背可快了秧廉，上課也聽講了…
我一想伞广。真的是，最開始接觸她的時候疼电，一早上昏欲睡嚼锄，書都懶得背，下課留下來十幾分鐘還是裝著不肯書我差點就以為蔽豺，她是真的太笨了区丑。直到后來，她在課上完成背書任務，我當在表揚了她沧侥，她背書就快了可霎，一節(jié)課能背一兩首古詩。我還讓她上臺上默寫宴杀；發(fā)現(xiàn)她的變化后癣朗，我發(fā)現(xiàn)她在正課上也開始積極回答問題了，也認真記下我強調(diào)過的重點內(nèi)容旺罢，我趁機又表揚了作文寫作也能一節(jié)課按時完成了_
她一次 下課我們的關(guān)系還不錯旷余。看來扁达，方法奏放了≌裕現(xiàn)在有點相信她說的話了。別提我有多開心了跪解。
幸福就是上一節(jié)成功的課穗酥，看到一些學生因為自己有好的轉(zhuǎn)變。但我知道惠遏，在幸福的同時，也不要忘記長路漫漫骏啰，且行且努力节吮。
我仍認為，生如螻蟻當有鴻鵠之志判耕，為天地立心透绩，為生民立命，為往圣繼絕學壁熄，為世開太平帚豪。
