? ? ? 在這個(gè)學(xué)期讀書(shū)前，大家選定了兩本書(shū)，我第一直覺(jué)是我不要讀這本書(shū)鬼癣，我要參加《如何培養(yǎng)孩子社會(huì)能力》的閱讀，因?yàn)槲矣X(jué)得我培養(yǎng)不了孩子的英文啤贩，我對(duì)英文是一竅不通待秃，26個(gè)字母，我都說(shuō)不溜痹屹；但我把這本書(shū)還是買(mǎi)回來(lái)了锥余。沒(méi)做決定之前自己在家偷偷看了看，還很認(rèn)真的把里面一些英語(yǔ)橋段用有道筆把它翻譯過(guò)來(lái)痢掠，知道他在說(shuō)什么驱犹，讀了兩章節(jié)之后，我覺(jué)得這本書(shū)我能學(xué)習(xí)足画，汪培廷并沒(méi)有很深?yuàn)W的講如何教孩子學(xué)習(xí)英文知識(shí)雄驹；
? ? 最后我還是決定讀這本書(shū)，因?yàn)槭丘^長(zhǎng)親自帶我們學(xué)習(xí)淹辞，我很信任他医舆，我覺(jué)得跟著他讀不用焦慮，她不會(huì)咄咄逼人，讓我們必須怎么樣蔬将，她的包容和對(duì)我們的理解爷速，是目前為止我見(jiàn)到的人當(dāng)中做得最自然而又最讓人舒服的唯一！
? ? ? 我的孩子今年八歲半讀三年級(jí)霞怀，讀到現(xiàn)在惫东，這本書(shū)你說(shuō)他是在培養(yǎng)孩子的英文吧，他又在講親子關(guān)系毙石，家庭陪伴廉沮，又在講終身閱讀……；每一個(gè)章節(jié)館長(zhǎng)都有自己經(jīng)驗(yàn)總結(jié)徐矩、分享滞时、延展深挖；很多地方我都有經(jīng)歷過(guò)了滤灯，所以特別有感觸坪稽；
? ? ? 我的孩子在兩歲時(shí)開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，找的是純外教鳞骤，完全不懂中文刽漂，進(jìn)行1對(duì)1的啟蒙，那時(shí)候沒(méi)有人告訴我弟孟，要多聽(tīng)磨耳朵這樣的觀念；每周一次样悟，我沒(méi)有要求老師要按照課本課件給孩子上課拂募，就跟孩子玩，她對(duì)什么有興趣想玩什么窟她，老師就跟著玩陈症，只是一個(gè)吧啦吧啦說(shuō)英文，一個(gè)呱唧呱唧說(shuō)自己的中文震糖，這樣玩了兩年录肯；期間她喜歡音樂(lè)，所以我就給她放英文歌聽(tīng)吊说，這算是歪打正著的磨了耳朵论咏；
? ? ? 后來(lái)，這個(gè)機(jī)構(gòu)的老師總是不夠穩(wěn)定颁井，那時(shí)候孩子小厅贪，對(duì)老師的那種熟悉和感情是比較依賴的，一旦老師走了雅宾，就找不到感覺(jué)养涮；所以后來(lái)我又給他換了老師，四歲時(shí)她一直沒(méi)上幼兒園，我就換了一個(gè)老師是加拿大的贯吓，他懂一些中文懈凹，在這段時(shí)間孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行得很順利也保持了對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣！
? ? ? 上一年級(jí)后悄谐，路途和時(shí)間不允許再去南邊上課了介评，認(rèn)識(shí)館長(zhǎng)是在學(xué)校的讀書(shū)會(huì)，對(duì)她的育兒方面很是仰慕尊沸，受益良多威沫，然后知道她在開(kāi)圖書(shū)館及培訓(xùn)孩子英語(yǔ)，毫不猶豫的選擇了魔法書(shū)柜洼专，開(kāi)始了魔法一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路棒掠！
? ? ? 兩年半的時(shí)間，孩子的每一步前行都伴隨著老母親的不同疑惑屁商，這時(shí)我不會(huì)第一時(shí)間在孩子面前去表現(xiàn)出來(lái)烟很，? 首先想到的是將問(wèn)題? 撒向館長(zhǎng)，館長(zhǎng)都能給我很篤定的答惑解疑蜡镶，讓我一次次的驗(yàn)證了魔法書(shū)柜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路理念是獨(dú)到而實(shí)效的雾袱！總結(jié)內(nèi)容不完全是書(shū)里的，更多是在魔法書(shū)柜學(xué)英語(yǔ)的受益歷程官还。
舉例一：孩子喜歡翻閱各種書(shū)（中文和英文）芹橡，一會(huì)就可以看上十幾二十本的速度，我懷疑她并沒(méi)有看英語(yǔ)詞句望伦，而是在看圖林说，心里覺(jué)得這可能不行哦！但館長(zhǎng)說(shuō)：只要她在翻閱在接觸就是在學(xué)習(xí)屯伞、不要打擊她翻書(shū)的興趣腿箩！OK！
舉例二劣摇、聽(tīng)音頻珠移，有部分有館長(zhǎng)女兒錄制的，爸爸提出觀念末融，一定要讓孩子聽(tīng)純正老外的音頻钧惧；館長(zhǎng)說(shuō)：每一個(gè)地方的人說(shuō)話都有口音，如果孩子要與人對(duì)話勾习，你能保證每一個(gè)與他對(duì)話的人都是系統(tǒng)型的美式或英式發(fā)音嗎垢乙？OK！事實(shí)證明這是對(duì)的语卤，她在網(wǎng)課上選老師學(xué)習(xí)時(shí)追逮，不管馬來(lái)西亞還是印度或是加拿大酪刀、美國(guó)、英國(guó)老師都上過(guò)钮孵，她都能適應(yīng)骂倘！她們都或多或少不是標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式呀！
舉例三巴席、我跟著她聽(tīng)多了看多了历涝，有時(shí)也能發(fā)現(xiàn)她閱讀時(shí)讀的不對(duì)，很有沖動(dòng)告訴她錯(cuò)了漾唉；館長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要糾音荧库，她有辦法讓孩子在接觸中自我完善和更正！
舉例四赵刑、擔(dān)心她聽(tīng)了音頻但不懂中文意思分衫，會(huì)失去她對(duì)英文的閱讀興趣，就各種依賴有中文翻譯及講解般此；館長(zhǎng)告知我相信孩子蚪战，她聽(tīng)多了看多了自然就明白了！OK铐懊！
舉例五邀桑、在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子一直喜歡一套書(shū)《小豬小象》科乎，反反復(fù)復(fù)的看壁畸、讀、打卡茅茂，我又擔(dān)心閱讀量了捏萍；館長(zhǎng)一邊安撫我稍安勿躁，一邊努力給她找有可能喜歡的書(shū)玉吁；
舉例六、我因?yàn)椴荒茌o導(dǎo)她英語(yǔ)腻异，完全幫不了她进副，我就信館長(zhǎng)，給她找各種書(shū)悔常，給她配備各種學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以替代我?guī)退墓ぞ哂鞍撸赡苜I(mǎi)回來(lái)她也不想用，一段時(shí)間音頻也不喜歡聽(tīng)机打，館長(zhǎng)都告訴我矫户，沒(méi)關(guān)系！尊重她残邀！我算是一個(gè)很聽(tīng)話的家長(zhǎng)皆辽，這些坎我都陪著孩子一起跨柑蛇！一到圖書(shū)館上課，館長(zhǎng)就會(huì)鼓勵(lì)她驱闷，夸她耻台，重塑熱情，所以陪孩子得用心觀察空另，察覺(jué)并理解她的變化起伏盆耽！然后想辦法，自己無(wú)方扼菠，求助館長(zhǎng)摄杂！世上無(wú)難事 只怕有心人！
舉例七循榆、不喜歡寫(xiě)筆記析恢，也是館長(zhǎng)一次次鼓勵(lì)加油，階段性的問(wèn)題都不是問(wèn)題了冯痢！孩子和Elly老師的感情認(rèn)可一步步建立起來(lái)了氮昧，每每想要她朝更難的方向前進(jìn)時(shí)，我都說(shuō)：Elly說(shuō)：請(qǐng)你幫她看看這樣的繪本你們讀起來(lái)會(huì)不會(huì)太難了浦楣！或者說(shuō)：Elly說(shuō)這本書(shū)應(yīng)該只有你能勝任袖肥，來(lái)試試訥；這個(gè)方法很奏效振劳，屢試屢爽椎组！
? ? ? 除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還有學(xué)習(xí)生涯中的習(xí)慣養(yǎng)成历恐，每一個(gè)階段性方方面面的焦慮寸癌，館長(zhǎng)都能在關(guān)鍵時(shí)候來(lái)一副良劑高湯醫(yī)補(bǔ)到我，當(dāng)朋友和同學(xué)家長(zhǎng)問(wèn)到我家孩子在哪里學(xué)習(xí)英語(yǔ)弱贼，我都極力推薦魔法書(shū)柜蒸苇，推薦理由：是附加值太高！
? ? ? ? 說(shuō)這么多吮旅，最想說(shuō)的是——感恩遇見(jiàn)溪烤！
