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年年歲歲，歲歲年年启搂，對(duì)于這匆匆而過(guò)硼控，一去不復(fù)的2016歲月，我們一步一個(gè)腳印胳赌，從容牢撼，腳踏實(shí)地走過(guò)！“crazy”是我和孩子們的精神狀態(tài)疑苫，"think and do"是我和孩子們的行走方式熏版，“grow”是我和孩子們得到歲月的饋贈(zèng)纷责！有這段經(jīng)歷和成長(zhǎng)，我們無(wú)憾撼短，因?yàn)闅q月不負(fù)再膳！
? ? ? ? ? ? ? ? ? Teacher's Prayer
I want to teach my students how to live this life on earth,
To face its struggle and its strife and improve their worth.
Not just the lesson in a book or how the rivers flow,
But how to choose the proper path wherever they may go.
To understand eternal truth and know the right from wrong,
And gather all the beauty of a flower and a song.
For if I help the world to grow in wisdom and in grace,
Then, I shall feel that I have won and I have filled my place.
And so I ask my guidance, God, that I may do my part,
For character and confidence and happiness of heart.
我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，
如何面對(duì)困難曲横，完善自我喂柒。
不只是書本知識(shí)或是自然奧秘，
而是如何走好人生之旅禾嫉。
學(xué)會(huì)去辨別是非灾杰，找尋真理，
從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律熙参。
如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗艳吠，
那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證尊惰，我已全心全意讲竿，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦弄屡！
? ? ? 新學(xué)期伊始题禀，正是帶著以上這份心愿和憧憬，我暗自下定決心膀捷，立足于英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)迈嘹，挖掘每個(gè)孩子的潛能，呵護(hù)每個(gè)孩子積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)全庸。正是因?yàn)橛羞@樣的愿景秀仲，我和同年級(jí)薛老師積極參加培訓(xùn)，查閱大量國(guó)內(nèi)外資料壶笼，優(yōu)選并下載教學(xué)資源神僵，反復(fù)推敲修改ppt,最終制定出理想的課程計(jì)劃。心中懷揣著這份愿景覆劈，帶上課程計(jì)劃保礼，我們師生手拉手一起上路....
? ? ? ? ? ? ? 玩轉(zhuǎn)自然拼讀
1)什么是自然拼讀教學(xué)法？
? ? ?所謂的“自然拼讀”教學(xué)法是目前國(guó)際上最推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法责语，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法炮障。它是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”坤候，以及不同“字母組合”的發(fā)音胁赢，找出相同的音源，做有條理白筹，有系統(tǒng)的整合智末，學(xué)生可以通過(guò)認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音谅摄。訓(xùn)練學(xué)生看到任何單詞立即直覺(jué)反映如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音吹害，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立音感螟凭，達(dá)到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強(qiáng)能力它呀。
2）怎樣教與學(xué)螺男？
Sing+chant（說(shuō)唱）： 英文歌曲歌謠，進(jìn)行韻律節(jié)奏訓(xùn)練纵穿；
Learn（學(xué)）： ?熟悉拼讀意識(shí)下隧，學(xué)習(xí)拼讀技巧；
Practice（練）：通過(guò)韻律詩(shī)來(lái)讓孩子體會(huì)字母的發(fā)音及語(yǔ)言的規(guī)律谓媒；
Read（讀）： ?讀繪本淆院，學(xué)習(xí)Sight Words(視覺(jué)詞)，鞏固拼讀規(guī)律句惯；
draw（畫）：通過(guò)讀寫繪土辩，加深故事的記憶和理解。
3）趣味启涯，制作自然拼讀活頁(yè)本
制作方法很簡(jiǎn)便
材料：活頁(yè)本，剪刀恃轩，膠帶结洼，記號(hào)筆
a)將活頁(yè)本剪成三到四份（也可以直接選擇小號(hào)活頁(yè)本）
b)用記號(hào)筆在每個(gè)小本上寫上A-Z 26個(gè)字母 (我們也可以在后面加上一些常見的字母組合，如: ch, sh, th, gr, cl等)
c)帶著孩子一起拼讀單詞 (主要是練習(xí)孩子拼讀能力叉跛，我們也可以適當(dāng)加入認(rèn)讀訓(xùn)練)
PS：拼讀練習(xí)松忍，拼讀的不一定是一個(gè)有實(shí)際意思的單詞，關(guān)鍵是練習(xí)孩子的拼讀能力筷厘。當(dāng)然挽铁，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)有他認(rèn)識(shí)的正確單詞的時(shí)候，孩子們會(huì)很開心敞掘，我們也會(huì)很興奮!
4）自然拼讀特色教學(xué)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂楣铁！
? ? ?在實(shí)施一段時(shí)間的自然拼讀課程后玖雁，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，為家長(zhǎng)揭開自然拼讀神秘的面紗盖腕，和家長(zhǎng)們一起分享自然拼讀————單詞快速記憶的神奇力量赫冬，見證我們階段性課程取得的成果浓镜！ 孩子們記憶單詞有了全新的模式，擺脫了死記硬背劲厌，記了忘忘了記反復(fù)無(wú)效的困擾膛薛！
? ? ? ? ? 樂(lè)享繪本閱讀
俗話說(shuō)“熟讀三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”补鼻。如果具有足夠的閱讀量哄啄，對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)幫助是非常大的。只要積累了足夠的閱讀量风范，書中的表達(dá)形式會(huì)印在我們學(xué)生的大腦當(dāng)中咨跌，漸漸形成語(yǔ)感。這對(duì)以后的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大的幫助硼婿！
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? ?在大量繪本閱讀之前必須學(xué)會(huì)拼讀刊殉，那我們都在學(xué)習(xí)的phonics自然拼讀法就派上用處了。如果學(xué)生學(xué)會(huì)了拼讀州胳，他們就可以閱讀一些自然拼讀系列的繪本记焊。我們所閱讀的是攀登英語(yǔ)閱讀系列的繪本。這系列繪本其單詞陋葡、句子的復(fù)現(xiàn)率非常高亚亲，而且都是在一定的語(yǔ)言情境中出現(xiàn)的，是一種有意義的重復(fù)腐缤，完全符合學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)規(guī)律捌归，而且學(xué)生在這種生動(dòng)的反復(fù)的朗讀中，最終也能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言岭粤。
? ?教師在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中要做的是一定要循序漸進(jìn)惜索，由易到難，以免加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和畏難情緒剃浇。最重要的是在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào)理解與感悟巾兆，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)加深故事人物的情緒，比如:高興的虎囚，憂愁的角塑，憤怒的情緒，要體會(huì)和領(lǐng)悟作品所要表達(dá)的思想內(nèi)涵淘讥。學(xué)生只有體會(huì)到其中的樂(lè)趣圃伶，才會(huì)更加樂(lè)意地主動(dòng)閱讀和自主閱讀，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
?另外窒朋，我們教師也要進(jìn)行一些閱讀技巧指導(dǎo)搀罢，比如：要求學(xué)生一拿到繪本就要先看封面，從繪本書名和封面圖畫猜測(cè)故事大意侥猩，然后打開書頁(yè)后嘗試拼讀榔至；之后通過(guò)插圖和上下文猜測(cè)單詞或句子的意思；最后根據(jù)線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)或結(jié)局欺劳。
? ? ?兒童文學(xué)博士徐丹說(shuō)：“繪本最厲害的地方唧取，就是讓孩子們?cè)跓o(wú)壓力的狀態(tài)下愛(ài)上閱讀〗鼙辏”對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)兵怯，無(wú)壓力閱讀正是他們所需要的，只要能堅(jiān)持不懈地閱讀腔剂，由淺入深地爬級(jí)閱讀媒区，一定能實(shí)現(xiàn)最有效的英語(yǔ)啟蒙閱讀。
? 英語(yǔ)繪本閱讀并不是很嚴(yán)肅的讀一句掸犬、聽一句袜漩，而是非常愉快非常有趣的師生共享時(shí)間；英文繪本的內(nèi)容頗為豐富湾碎，本身就有豐富的拓展和延展的空間宙攻，我們完全可以根據(jù)繪本的內(nèi)容開展一系列的活動(dòng)，做手工介褥、做涂鴉座掘、做游戲，甚至還可以把繪本故事分角色的扮演出來(lái)柔滔。我們的目的是為了閱讀樂(lè)趣溢陪，而不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。而且在這個(gè)過(guò)程中睛廊，我們教師還可以啟發(fā)孩子的觀察和思考形真，這就是超越繪本閱讀本身的更大的收獲了。
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?在自然拼讀和繪本閱讀的課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中超全，我們遇到各種各樣的挫折和困惑咆霜，但是我們更多的是需要克服困難，逐步解決存在的問(wèn)題嘶朱！只有堅(jiān)持不懈的且行且思蛾坯，我們才會(huì)走地更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)疏遏，更遠(yuǎn)..........
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