適當(dāng)用一點(diǎn)班級用語。
書中提到或渤，我在上課時(shí)都適當(dāng)?shù)挠靡稽c(diǎn)調(diào)節(jié)一下課堂氣氛系冗。如上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的后進(jìn)同學(xué)溜號了薪鹦，并提出一個(gè)很淺的問題掌敬，然后問大家這個(gè)問題誰回答呀？同學(xué)們喊后三節(jié)回答誰是后三節(jié)呢距芬？就是我們班學(xué)習(xí)倒數(shù)第一涝开、二、三名同學(xué)框仔。我常跟同學(xué)說：“咱們班就像一列有76節(jié)車廂的列車舀武，上課時(shí)一列車都出發(fā)了，不應(yīng)該讓那幾節(jié)車廂在半途掉隊(duì)离斩，我們應(yīng)該經(jīng)常拽著他們银舱”衲洌”后三節(jié)車廂呢？都定出目標(biāo)寻馏，追上后四節(jié)后五節(jié)車廂擺脫自己后進(jìn)的狀態(tài)棋弥。大家誰也不輕視，嘲笑他們诚欠，他們便也充滿了上進(jìn)的力量顽染。一節(jié)課出兩道讓后三節(jié)回答的題，也舒緩了一下課堂節(jié)奏轰绵。
