本周日進行了第四單元周測芽死，本次周測，之前強化練習的回答問題這一塊次洼，學生有很大的進步关贵。說明專題強化取得了階段性勝利。接下來要在C篇和作文上繼續(xù)推廣強化卖毁。? ? ?
在周測前揖曾，要求學生背誦作文范文，所以能背下來的同學大多作文寫的還行亥啦。寫作前背誦范文是為了讓學生重視作文范文背誦炭剪，以及提升學生寫作的自信心。但是存在一個問題翔脱，寫作大多都是默寫出來的范文奴拦，久而久之會不會學生不會表達自己的觀點？為了解決這個潛在風險届吁，我決定由扶著走错妖，到慢慢放開走绿鸣。下一個單元開始背誦兩篇范文，期中一篇就是考試作文范文暂氯；接下來就慢慢的不背誦作文范文潮模，給出句型后讓學生自己表達。
現(xiàn)階段背誦范文對于中上層學生來說株旷，提分效果很好再登，但是對于潛能生他們始終背不下整篇文章，于是他們干脆一句都不背誦晾剖。對于這部分學生我打算以后讓他們分句背誦锉矢，每背誦默寫一句就有一分加，以此來提升他們背書的積極性齿尽。還有一部分同學試卷上仍然是空白作文或者是7分以下的沽损，這部分同學要在思想上逼迫他們重視，先采取罰抄的方式（體力上懲罰循头，思維上勉強加強記憶绵估。雖然是笨方法，但是現(xiàn)階段也找不到更行之有效的方法了）
除了以上群體性措施卡骂，我還針對董加皓的考試作文国裳，對他進行了專門的單獨輔導。為什么選他全跨？原因如下：
1.該生基礎還算可以缝左，雖然作文中出現(xiàn)了很多語法錯誤，但是他使用了好幾個高級詞匯浓若，說明他的詞匯量可以渺杉，有慧根，提升起來比較容易挪钓。
2.該生思想品德較端正是越，在對待老師的督促時，能按時按量完成碌上。學習成績提不上來倚评，主要是因為懶惰和不專注。但是在面對外界的壓力時馏予，能夠發(fā)揮他的小聰明蔓纠。
3.該生是長久以來被邊緣化的學生，不主動吗蚌，不專注，無目標纯出，學習習慣不好蚯妇，需要被關注和被看見敷燎。時而習得性無助，但一旦掌握一定的技巧箩言，和嘗試到學習的快樂硬贯，該生應該會爆發(fā)出強大的學習積極性。（初期要求不要太高陨收，畢竟初三學習壓力大饭豹，只要慢慢進步就足夠）
于是我去教室親自叫他過來輔導作文，他接下來3.4.6.7節(jié)課按時到辦公室來學習英語寫作务漩，就證明了我的這個決定是正確的拄衰。
首先先在他的作文基礎上進行語法糾錯，將作文要點表達清楚饵骨；其次讓他朗讀修稿后的作文翘悉，哪里的流暢性不夠（他能準確的找出是哪一句少了一個連詞，很不錯）居触。在他找出要點的連詞后妖混，順勢讓他背誦了一組高級連詞，并且學會使用on the one hand, on the other hand表達一個事物的兩個方面轮洋；最后教他學會寫最后一段去總結自己的觀點制市，呼吁和號召人們重視改變，迎接嶄新的自我弊予。當然祥楣，再我講完之后，他還必須要將這篇文章用自己的作文本謄抄一遍块促。
這一次作文輔導初顯成效荣堰，我是很有成就感。這一份成就感不是來源于學生進步了多少分竭翠，或者立馬寫出了多好的作文振坚。這份成就感來源于一個平時不重視英語的學生，對待老師的課后輔導的認真與理解斋扰；這份成就感來源于我把他這篇作文講通了渡八，而他也聽懂了，消化了传货，僅此而已屎鳍。
當然，我希望他接下來能夠取得長足的進步问裕。但我必須要跟自己做好思想工作逮壁，不要期待太高，以免看不到他的點滴進步粮宛。董嘉皓的基礎雖然是可塑之才窥淆，但是沒有長時間的跟蹤和鼓勵卖宠，想要他進步這不亞于拔苗助長。靜待花開忧饭，不是紙上談兵扛伍，是要關注/指導/鼓勵/與堅持陪伴，我要經(jīng)常提醒自己词裤，要做一個比學生更能堅持的老師刺洒。
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