? “張祖慶”老師曾經(jīng)勉勵(lì)我們“閱讀要聚焦、聚焦黄鳍、再聚焦推姻，一年深入閱讀一類書，深入地閱讀一個(gè)作家框沟，慢慢地讓自己在某一個(gè)領(lǐng)域能夠深入下去藏古，讓他的思想真正滋養(yǎng)你，改變你忍燥、早就你拧晕。”
? 這個(gè)假期我研究“于老師”梅垄，有關(guān)他的和他的一系列著作慢慢咀嚼厂捞，內(nèi)化于自己。從“陸平”著的《于永正語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究》開始閱讀队丝，品嘗了前兩章蔫敲，共享如下：
第一章：“派往兒童世界的使者：于永正詩(shī)意的教育人生。”作為一名教師的“影響”“激勵(lì)”是多么重要炭玫，于老師受啟蒙教師“張敬齋”老師濡然讀書奈嘿、寫字、畫畫吞加、拉二胡裙犹、唱京劇、……造就了他多才多藝衔憨；初中“李曉旭”先生激勵(lì)他寫的文章“此文有老舍風(fēng)格叶圃，可試投《中國(guó)青年報(bào)》〖迹”讓他筆耕不輟掺冠，成為他一生的嗜好。他在師范學(xué)院廣泛涉獵文學(xué)码党、哲學(xué)德崭、教育學(xué)等著作，他在周末帶上兩個(gè)燒餅在圖書館一呆就是一整天揖盘，害怕浪費(fèi)時(shí)間眉厨，他勤練書法、音樂兽狭、戲劇等憾股，他堅(jiān)持寫作鹿蜀，文章多次被發(fā)表，為他“當(dāng)個(gè)學(xué)生喜歡的老師”服球、“當(dāng)個(gè)作家”奠定了基礎(chǔ)茴恰。他跋涉教壇以后，博采眾長(zhǎng)斩熊、自我修煉往枣、不斷打磨、不斷反思座享，專業(yè)素養(yǎng)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展婉商。他且“教”且“研”似忧，扎根一線渣叛，成為了“著名特級(jí)教師《疲”
感悟：做為教師我們深感責(zé)任重大淳衙，你的一言一行時(shí)時(shí)刻刻示范給孩子們，有時(shí)不經(jīng)意一句話就可能感染孩子一輩子饺著，影響他一生箫攀，所以我們要多激勵(lì)孩子們，還要多學(xué)點(diǎn)才藝幼衰，經(jīng)常給孩子露一手靴跛，讓他們服你、敬你渡嚣，俗話說“藝多不壓身梢睛。”哪有什么隨隨便便成功识椰，都是付出才有收獲，只要用心去追隨腹鹉、改變藏畅、自省，那么我們也能做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師功咒，讓我們朝著這個(gè)方向去努力诫硕。
? ? 于老師告訴我們做為教師要有：一章办、深摯的教育愛藕届。二、身后的文化藝術(shù)修養(yǎng)。三、強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)力和反思力。四纳本、仁愛真誠(chéng)和精誠(chéng)合作。
感悟：欣賞完這節(jié)后巾腕，我掩卷反思，沒有愛就沒有教育毁嗦，愛是教育的基礎(chǔ)亲茅，所以我們要深愛每一個(gè)孩子，用春風(fēng)細(xì)雨的愛去融化每一個(gè)孩子袭祟，想起了著名特級(jí)教師“斯霞”老師一句話“童心母愛。”時(shí)刻保持一顆童心走進(jìn)每一個(gè)孩子心靈压状，和他們做朋友镣丑。做為語(yǔ)文教師我們更應(yīng)該有扎實(shí)的語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)谷婆，那就是多讀書纪挎，我們一定要邊讀書邊思考邊記錄，以前我讀書就是囫圇吞棗跟匆，沒有細(xì)嚼慢咽异袄，這一次我認(rèn)真領(lǐng)略以后深有感觸，從中汲取很多養(yǎng)料玛臂，助我成長(zhǎng)烤蜕，從當(dāng)下開始認(rèn)真去閱讀每本書，向于老師所說迹冤，轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”讽营，熟讀精思，提升自己專業(yè)素養(yǎng)泡徙。我們不但要向書本學(xué)橱鹏，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，多聽課堪藐、勤反思莉兰，多記錄，集思廣益讓自己成長(zhǎng)礁竞。我們還要有一個(gè)良好的品質(zhì)糖荒，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)模捂、同事捶朵，互相理解蜘矢，激勵(lì)，共同進(jìn)步综看。
第二章：“兒童的語(yǔ)文：于永正教育教學(xué)主張”硼端。于老師形象地譬喻說：“人生是花，語(yǔ)文是根寓搬。有了厚實(shí)的語(yǔ)文功底珍昨，人生之花才會(huì)絢麗多姿【渑纾”他主張“都要學(xué)好語(yǔ)文镣典，要讀書，要隨時(shí)將自己的所獲所得用文字凝固下來唾琼⌒执海”他倡導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教師們“要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文锡溯，為他們的人生奠基赶舆，從幼時(shí)起，就讓他們擁有發(fā)達(dá)茁壯的人生之根祭饭∥咭穑”他還告訴我們“就語(yǔ)文教育而言，要給學(xué)生留下語(yǔ)言倡蝙，留下能力九串，留下情感，留下興趣和習(xí)慣寺鸥≈砼ィ”于老師及其團(tuán)體在數(shù)十年間實(shí)踐探索基礎(chǔ)上總結(jié)出語(yǔ)文教學(xué)觀“五重教學(xué)主張”，即“重情趣胆建、重感悟烤低、重積累、重遷移笆载、重習(xí)慣扑馁。”給了我們教好、學(xué)好語(yǔ)文指明了方向宰译。
感悟：作為語(yǔ)文教師檐蚜，首先我們要是一名讀者，要是一名思考者沿侈，邊學(xué)邊教豐富自己的學(xué)識(shí)闯第，把語(yǔ)文這個(gè)根做扎實(shí)，第斯多惠曾說過“最強(qiáng)烈的刺激就是認(rèn)識(shí)自己缀拭】榷蹋”勤反思填帽，勤記錄，沉淀自己咙好，一樣篡腌，我們要把學(xué)到的用到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文勾效，為他們的人生做好奠基嘹悼。
? 我們要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教层宫，在教中學(xué)杨伙，在學(xué)中教，我們要及時(shí)吐納萌腿、學(xué)以致用做一名會(huì)做事的教師限匣。
