下面是《散步》“一課兩案”的教學(xué)設(shè)計(jì)作谚。
教案一：
設(shè)計(jì)角度：學(xué)生的語言學(xué)用活動。
課型設(shè)計(jì)：自讀課鸿脓。
課中活動：一讀抑钟，二背，三寫野哭。
教學(xué)過程：
l在塔、學(xué)習(xí)內(nèi)容之一：整體理解課文（理解一篇）
①導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)家庭生活、表現(xiàn)親情的美文拨黔。先請同學(xué)們大聲地自由朗讀課文蛔溃，然后用一個(gè)句子介紹課文中的人物。
②學(xué)生用不同的語言介紹課中的人物：
我篱蝇，我的母親贺待，我的妻子和兒子；老年人零截，中年人麸塞，少年；慈祥的奶奶涧衙，孝順的兒子哪工，天真可愛的孫子奥此。
③教師指出：成熟的生命幼小的生命 衰老的生命
④請同學(xué)們再讀課文，然后用一個(gè)句子概括介紹課文的內(nèi)容雁比。
如：三代人之間深沉的愛稚虎；中年人的責(zé)任感；親情·真情·責(zé)任感·使命感偎捎。
⑤教師完成板書：成熟的生命愛護(hù)幼小的生命 善待衰老的生命 責(zé)任…
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容之二：品讀記誦文段（記誦一節(jié)）
①導(dǎo)入：剛才我們說課文中寫了景蠢终，寫了情，寫了事鸭限，寫了意蜕径。在寫事之外，有兩段文字十分重要败京，它們是……
②教師指導(dǎo)從不同角度品讀下面兩段文字：
這南方初春的田野兜喻，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃赡麦，有的淡朴皆；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡泛粹。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命遂铡。
這樣，我們在陽光下晶姊，向著那菜花扒接、桑樹和魚塘走去。到了一處们衙，我蹲下來钾怔，背起了母親，妻子也蹲下來蒙挑，背起了兒子宗侦。我的母親雖然高大，然而很瘦忆蚀，自然不算重矾利；兒子雖然很胖，畢竟幼小馋袜，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地男旗，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)桃焕，好像我背上的同她背上的加起來剑肯，就是整個(gè)世界。
③學(xué)生自由背讀這兩段文字观堂，老師對這兩段文字“由實(shí)到虛”的結(jié)構(gòu)略作講析让网。
3．學(xué)習(xí)內(nèi)容之三：學(xué)用文中句式（突破一點(diǎn)）
①導(dǎo)入：文章的情感呀忧，文章的情意，要靠作者的語言來表達(dá)溃睹。這篇課文之所以人們覺得它“美”而账，就在于語言文字中滲透著“情”，在表“情”上因篇，作者注意選用了精美的句式泞辐。
②講析：
如比較句式：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣竞滓「篮穑——這句話寫母子關(guān)系，母親明理商佑，兒子孝順锯茄，相映成趣。
如反復(fù)句式：前面也是媽媽和兒子茶没，后面也是媽媽和兒子肌幽。——這句話充滿生活情趣抓半，既表現(xiàn)了小家伙的天真喂急、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福笛求、溫馨廊移。
③請同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)對稱句式，如：
母親要走大路探入，大路平順画机；我的兒子要走小路，小路有意思新症。
我的母親老了，他早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子响禽；我的兒子還小徒爹，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
我的母親雖然高大芋类，然而很瘦隆嗅，自然不算重；兒子雖然很胖侯繁，畢竟幼小胖喳，自然也輕。
上面這些句子的特點(diǎn)有：
第一贮竟，每個(gè)句了中都有一個(gè)分號丽焊，將句子分為明顯的前后對稱的兩個(gè)部分较剃，顯得特別精練、精神技健，形式美觀写穴，是句式中的精品。
第二雌贱，這種句式講究對稱啊送。前后兩個(gè)分句的音節(jié)和字?jǐn)?shù)基本相等，不僅有一種格式之美欣孤，讀起來傳達(dá)出一種音樂美馋没。
第三，它們除了用于記敘之外降传，還可以用于議論篷朵，用于寫出精辟的警句、格言搬瑰。
④請同學(xué)們學(xué)用“對稱句”款票，以“親情”為話題，每人寫幾個(gè)這種形式的句子泽论。
教案二：
教學(xué)創(chuàng)意：對學(xué)生進(jìn)行審美閱讀的啟蒙艾少。
設(shè)計(jì)角度：學(xué)生的學(xué)法實(shí)踐活動課中活動：品讀文章，美點(diǎn)尋蹤翼悴。
教學(xué)過程：
1.朗讀課文缚够，理解內(nèi)容
①導(dǎo)入：幸福的家是美好的、溫馨的鹦赎，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)中也往往滲透著深情的愛谍椅。進(jìn)入《散步》的牧歌式的情景，你就會感受到這一點(diǎn)古话。今天我們學(xué)習(xí)這一課雏吭，要做到在理解的基礎(chǔ)之上對課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”。
②同學(xué)們聽讀課文陪踩，感受體味文中的美杖们。
③同學(xué)們輕聲地自由朗讀課文，再進(jìn)行體味肩狂。
④師生從不同的角度摘完，概括介紹課文的內(nèi)容。
2傻谁、品讀課文孝治，美點(diǎn)尋蹤
①點(diǎn)撥：所謂“美點(diǎn)尋蹤”，就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰切最生動最形象、給人強(qiáng)烈的美感谈飒、給人有力的感染岂座。給人最自然的思想教育等等內(nèi)容。
②教師舉例說明對課文美點(diǎn)的尋蹤：
文章的開頭很美步绸，美在開門見山掺逼，美在一開始就是“我們在田野上散步”這個(gè)有詩意的鏡頭。
③同學(xué)們自主學(xué)習(xí)瓤介，小組交流對課文進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤：
美在文中對春景的生動描寫吕喘；美在“小家伙”的話表現(xiàn)出兒子的天真可愛；美在生活的細(xì)節(jié)中表達(dá)出深愛的感情刑桑；美在文中表現(xiàn)出家庭的幸福氯质、溫馨；美在文章的語言：美在結(jié)尾段的最后一句話祠斧∥挪欤……
