對于窮人家庭來說，他們往往把孩子成材的砝碼都放在了學校糜烹。
對于窮人父母來說，自己沒有什么文化漱凝，也不懂得教育孩子疮蹦，就把希望交給了學校和老師，督促孩子努力學習茸炒，進而改變自己的命運愕乎。
但是學校真的可以給孩子帶來公平的競爭嗎？
窮孩子能和富孩子們一起公平競爭嗎壁公？
中國現(xiàn)在有種房子叫“學區(qū)房”感论，其實美國也是一樣的。
在我們瘋狂吐槽天價學區(qū)房時紊册，很多人給學區(qū)房下了一個錯誤的定義笛粘，那就是認為學區(qū)房一定代表著附近的學校教育資源非常好，師資力量絕對雄厚湿硝。
美國的兩所學校薪前。這兩所學校在一開始的投入是非常接近的：
兩所中學的師生比例、輔導員數(shù)量关斜、教師的學歷和經(jīng)驗都基本相同示括，就連政府給的預算也基本相同的。
但是最后痢畜，其中一所成了高升學率的名校垛膝，也就是優(yōu)質(zhì)學區(qū)學校鳍侣；
另外一所，則淪為了輟學率極高的差學校吼拥。
最大的原因就是學生來源不同倚聚。
那所好的中學位于富人區(qū)附近，差的學校位于窮人區(qū)附近凿可。
從一開始惑折，這兩所學校就注定了會有截然不同的命運。
這個命運和學校無關(guān)枯跑，和老師無關(guān)惨驶，你的同學是誰，才是最重要的敛助。
好學校里粗卜，學生基本上都是附近中上階級家庭的孩子，這些學生之間競爭壓力很大纳击，他們比拼的是學業(yè)续扔。
大家都不甘落后，為了成績焕数，這些孩子們每天都被高強度的學習生活填滿测砂，除了上課以外，還要積極參加課外活動百匆，晚上到家還有4-6小時的作業(yè)時間。
在這里呜投，要普及個小常識加匈，美國學生的課業(yè)負擔也是很重的，并不是像很多影視劇中描寫得那樣輕松仑荐。
學生學習沒有捷徑雕拼，要進名牌大學，就要靠自己努力奮斗粘招。
有錢的人比你還努力啥寇。
而另一所差的中學，情況就完全不同了洒扎。
學生都來自附近的窮人區(qū)辑甜，而且還是黑幫各幫派互相比拼的領(lǐng)地。
學生當中也有很多街區(qū)的混混袍冷，他們時常打架斗毆磷醋，辱罵老師。
在這樣的風氣里胡诗，教師們連維持正常的教學環(huán)境做不到邓线，更不要說有良好的學習氛圍了淌友。
而更讓人遺憾的是，那些原本想認真學習的學生們骇陈，在這種學校里也很難得到老師的輔導震庭，成績也很難提升。
雖然這兩個例子比較極端你雌，但是我們從中可以明白器联，好學校與普通學校之間最重要的差別，是學生的社會經(jīng)濟背景匪蝙，這一點會對學校的學生產(chǎn)生極大影響主籍。
對于學校來說，如果學生帶給學校的是正能量逛球，是家庭對學習的鼓勵千元，是家長對學習重視，那么就會給學校帶來良好的氛圍颤绕。
反過來說幸海，如果學生給學校帶來犯罪、吸毒的負能量奥务，那么就會導致學校學習環(huán)境的惡化物独。
學區(qū)房并不是好學校的保證。
而是說高價的學區(qū)房淘汰了大部分經(jīng)濟條件不夠好的家庭氯葬，剩下這些經(jīng)濟條件更好的父母挡篓，一般都更加重視孩子的學習，同一所學校里的學生整體素質(zhì)也更好帚称，從而也保證了自己孩子能夠在學風優(yōu)良的學校里學習官研。
那些來自于富裕、高知家庭的孩子闯睹，他們的父母本身還可以作為資源進入學校戏羽。
比如，家長更愿意和老師溝通楼吃，從而提升孩子的成績始花。
再比如，將家庭的財富帶到學校孩锡，捐助學校的各項事務(wù)酷宵，豐富學校的課外活動。
在美國躬窜，富孩子們享受著優(yōu)質(zhì)的教育資源忧吟，而窮孩子們只能去一般的學校。
我們古話說斩披，“近朱者赤溜族，近墨者黑”“孟母三遷”讹俊，這些都表明了環(huán)境的重要性。
良好的學風促進孩子學習煌抒，而如果整體學風不好仍劈，好孩子也難以安心讀書。
如果窮孩子有機會在好學校里學習寡壮，他大概率也能取得好成績贩疙。
學校教育的差異最大原因不是學校本身，不是學校做了什么况既，而是在于學生在校外的生活这溅。
早在孩子們進入學校前，差距就已經(jīng)拉開了棒仍，學生之間是互相影響的悲靴。
當社會中的富人和窮人離得越來越遠時，窮孩子就越來越難“近朱者赤”了莫其，他們更可能會“近墨者黑”癞尚，被不良的校園風氣扼殺掉原本可能有的讀書天賦。
