參考：https://zhuanlan.zhihu.com/p/23241617

閱讀的目的

• 要主動(dòng)的閱讀识补，越主動(dòng)效果越好
• 閱讀目標(biāo)有兩種：

1. 一種是為了獲得資訊（只是看到了碎片化的資訊，但是并沒有轉(zhuǎn)化為自己的能力）
2. 另一種是為了增進(jìn)理解能力挠蛉，即想清楚作者為什么要說這樣的話辐益，前因后果

閱讀的層次

分為四個(gè)層次包括

1. 基礎(chǔ)閱讀：認(rèn)字與基本的閱讀技巧（這句話在說什么）
   2.略讀：短時(shí)間內(nèi)了解一本書的概況（這本書在談什么）
   3.分析閱讀：全盤完整的閱讀断傲，直到你覺得這本書已經(jīng)成為你自己的了
   4.主題閱讀：從多本相類似的書籍中看同一個(gè)問題的解決方法

• 為什么叫做層次而不是種類，因?yàn)檫@四種閱讀方式智政，較高的閱讀層次是包含了較低的閱讀層次认罩，比如主題閱讀的時(shí)候也會(huì)先略讀，略讀的過程中也一定會(huì)用到基礎(chǔ)閱讀续捂。種類是各不相同的概念垦垂。

檢視閱讀（略讀）

分為兩個(gè)階段

1. 明確到底要不要閱讀這本書
   （1）先看書名和序
   （2）研究目錄頁(yè)
   （3）索引查看關(guān)鍵詞
   （4）看下出版者的介紹
   （5）挑主題相關(guān)的段落
   （6）隨便看兩段宦搬，看一看結(jié)尾
   2.在面對(duì)很難的書的時(shí)候不要碰到不懂得地方就差，額是要從頭到尾先都一遍
   tips：粗度的過程中也要分速度劫拗，垃圾內(nèi)容飛速略過间校，重點(diǎn)詳細(xì)看看

閱讀一本書的自我要求

讀一本書要有四個(gè)基本問題問自己

1. 這本書在談什么，也就是主題
2. 這本書細(xì)節(jié)說了什么页慷，也就是論點(diǎn)
3. 有道理么撇簿？學(xué)會(huì)質(zhì)疑
4. 這本書跟你有什么關(guān)系呢？也就是你的收獲

分析閱讀的第一個(gè)階段

分析閱讀規(guī)則1：你一定要知道自己在讀的是哪一類書差购，而且越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道汉嗽。

image

社科：關(guān)于人與人關(guān)系的規(guī)范理論，學(xué)科實(shí)質(zhì)是“善”撰筷，屬“治世之學(xué)”陈惰，可以實(shí)踐優(yōu)化。主要包括法毕籽、政抬闯、經(jīng)、社四個(gè)門類关筒。 社會(huì)科學(xué)是指以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的科學(xué)溶握， 其任務(wù)是研究并闡述各種社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。

自科：關(guān)于人類所處世界的規(guī)律總結(jié)蒸播，學(xué)科實(shí)質(zhì)是“真”睡榆，屬“世界之學(xué)”，通過驗(yàn)證不斷革新袍榆。主要包括數(shù)胀屿、理、化蜡塌、生幾大門類（數(shù)學(xué)是否屬于自然科學(xué)有爭(zhēng)議）碉纳，以及衍生的工程技術(shù)學(xué)科。自然科學(xué)是研究大自然中有機(jī)或無機(jī)的事物和現(xiàn)象的科學(xué)

分類規(guī)則：

1. 是虛擬的作品（小說馏艾，戲劇劳曹，史詩(shī)奴愉，抒情詩(shī)還是論說性的書籍）論說性書籍的目的就是傳遞知識(shí)
2. 是理論性（這是怎么回事）還是實(shí)用性（我要怎么做）
   3.是人文社科還是自科

分析閱讀規(guī)則二：概括書籍

規(guī)則二是，用一句話或者幾句話敘述整本書的內(nèi)容铁孵。這是一個(gè)檢驗(yàn)自己有沒有弄懂這本書整體架構(gòu)的最有效的方法锭硼，一定不能滿足于“我大體知道這本書的意思，但是我說不出來”蜕劝。有時(shí)作者會(huì)在書前就對(duì)這本書的內(nèi)容有概括檀头，可以參考作者自己的概括在自己理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改。

分析閱讀規(guī)則三：架構(gòu)書籍

規(guī)則三要求我們把書中重要的篇章列舉出來岖沛，看看它們是怎樣按照順序組成一個(gè)整體架構(gòu)的暑始。這里要講到為一本書擬定大綱的技巧，就是對(duì)整本書一點(diǎn)一點(diǎn)的不斷細(xì)化下去：先把書分為幾個(gè)部分婴削，然后每個(gè)部分又能分成哪些不同的部分廊镜，或者每個(gè)部分有哪些重點(diǎn)。這樣不斷細(xì)化下去唉俗，理論上來說嗤朴，這份大綱甚至可以比原書還要長(zhǎng)，但我們平時(shí)閱讀不需要做到完美的大綱虫溜。甚至不需要寫出來雹姊，熟練之后在腦中分析一下就好，整理到紙面上就是一張思維導(dǎo)圖衡楞。而且要注意的是吱雏，不需要完全根據(jù)書上的章節(jié)來劃分，可以有自己的方式瘾境。比如我現(xiàn)在做的就是給這本書先架構(gòu)出了幾個(gè)部分坎背，就好像先給一個(gè)人以骨架。

分析閱讀規(guī)則四

規(guī)則四：作者意圖

規(guī)則四可以這樣表述寄雀，找到作者想問什么問題（想要解決的問題）得滤。有時(shí)候作者會(huì)告訴我們，有時(shí)候不會(huì)盒犹。有的問題作者會(huì)給出答案懂更，有的問題他自己也無法解答。本書也舉了很多問題的例子急膀，我摘錄于此：

某件事存在嗎沮协？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么卓嫂？在什么樣的情況下存在慷暂？為什么會(huì)有這件事的存在？這件事目的是什么晨雳？影響是什么行瑞？特征是什么奸腺？其他類似的事件跟它有什么關(guān)聯(lián)？這件事是如何進(jìn)行的血久？以上是概念性的問題突照。有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)該采取什么手段來達(dá)到這些結(jié)果氧吐？要達(dá)到目的應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)讹蘑？用什么順序？在這些條件下筑舅，什么是對(duì)的座慰，或者怎樣才能更好？在什么樣的條件下翠拣，這樣做更好角骤？以上是實(shí)用性的問題。
第一個(gè)階段提到的這些方法心剥，不需要進(jìn)行一遍又一遍的閱讀，而是要注意在閱讀中綜合運(yùn)用背桐，一遍結(jié)束优烧。第一個(gè)階段就是我們?cè)谇懊嫣岬竭^的四個(gè)基本問題的第一個(gè)：這本書在整體上說的是什么？

總結(jié)：

1. 如何閱讀一本書是一本人文社科類的書链峭，是一部論說性的書（傳遞知識(shí)）畦娄，是一本實(shí)用性的書籍（教你如何去做這件事）

第一階段的主要目的是列出架構(gòu)和綱要

分析閱讀的第二個(gè)階段（詮釋內(nèi)容和信息）

規(guī)則5：找出關(guān)鍵字，透過它們與作者達(dá)成共識(shí)
閱讀中既有一詞多意弊仪，也有專業(yè)名詞熙卡，都需要去理解，利用上下文去推敲励饵。

規(guī)則6：找出一本書中的重要句子驳癌，找出其中的主旨
找到關(guān)鍵詞之后，下一步就應(yīng)該找到關(guān)鍵句了役听。關(guān)鍵句往往是有關(guān)鍵詞的句子颓鲜、概括整個(gè)段落的句子以及我們覺得很艱深難以弄懂的句子。我們往往會(huì)從共識(shí)談到主旨再談到論點(diǎn)典予，所以我們就要學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)甜滨、句子和段落中提取作者信息。有時(shí)作者在一句話中有不同的主旨瘤袖，這就需要我們會(huì)一點(diǎn)文法衣摩，會(huì)解構(gòu)整個(gè)關(guān)鍵句。這里舉個(gè)例子捂敌，我神magasa在知乎最高贊的回答是這樣的：
Q：為什么中國(guó)人這么喜歡拍古裝片艾扮？

Magasa：科幻片面臨的最大問題是既琴，在未來時(shí)空還要不要黨的領(lǐng)導(dǎo)？
這句話看似簡(jiǎn)單栏渺，其實(shí)就不止一個(gè)主旨呛梆。1、在中國(guó)的古裝片中不需要考慮黨的觀念磕诊；2填物、黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)影響到了我們科幻片的創(chuàng)作。所以找出作品中關(guān)鍵句的主旨是很重要的霎终，只有理解關(guān)鍵句才能理解全文滞磺。這里有一個(gè)檢驗(yàn)自己是否真正懂了關(guān)鍵句的方法，就是用自己的話把作者的原文說一遍莱褒。比如上面提到的例子我會(huì)這樣說击困，因?yàn)楣叛b片不用考慮黨的領(lǐng)導(dǎo)，這已經(jīng)影響到了科幻片的創(chuàng)作广凸。這樣說整個(gè)句子雖然趣味性大減阅茶，但整個(gè)句子的大意還是描述了出來×潞＃或者舉出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
規(guī)則7：找出重要論述脸哀，明白論述的前因后果以明白作者的主張
要求我們找出關(guān)鍵篇章中的重要論述。如果作者沒有直接給出這樣的論述扭吁，我們就需要自己把它架構(gòu)出來撞蜂，具體方法就是把從關(guān)鍵句中提取出來的主旨，按照順序串聯(lián)起來侥袜。這個(gè)規(guī)則中有這么幾點(diǎn)注意事項(xiàng)蝌诡，第一是每個(gè)論述都有支持論述的事實(shí)，我們需要把理由和結(jié)論聯(lián)系起來枫吧。第二是有的論述的得出運(yùn)用了不同的方法浦旱，有的是通過事實(shí)證明共通的概念，是歸納九杂，一個(gè)是以連串的通則來證明更進(jìn)一步的概念闽寡，是演繹，要學(xué)會(huì)區(qū)別二者的能力尼酿。第三是要找出作者認(rèn)為什么是假設(shè)的爷狈，什么是可以被證明的，還有哪一些是無需證明的裳擎。也就是要找出得到論述的事實(shí)在作者看來是否是可信的涎永。
規(guī)則8：找出作者解答
如果前面的規(guī)則都已經(jīng)做到了，規(guī)則八就很容易能達(dá)到。這時(shí)候我們就能感覺自己已經(jīng)在了解這本書了羡微。有些問題作者并沒有給出解答谷饿，也許這些問題將會(huì)一直伴隨著讀者，直到我們發(fā)現(xiàn)了作者也沒有發(fā)現(xiàn)的東西妈倔。

第二階段我們才開始真正從書的內(nèi)容方面來理解書博投，這時(shí)候就能真切的感受到書籍的內(nèi)化。這也就是四個(gè)基本問題中的第二個(gè)：這本書在細(xì)部說了什么盯蝴？

分須閱讀的第三個(gè)階段（評(píng)價(jià)）

規(guī)則9：找出作者解答
在做出評(píng)論之前毅哗，要了解全書
規(guī)則10：做任何評(píng)價(jià)時(shí)，都有充分的理論基礎(chǔ)捧挺，反對(duì)作者時(shí)虑绵，要理性表達(dá)意見，不要無理取鬧闽烙。
規(guī)則11：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同翅睛，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)黑竞。

如果不同意作者的觀點(diǎn)捕发，可以用以下概念說明：

1. 知識(shí)不足（他 缺少某些與她想要解決的問題相關(guān)的知識(shí)，比如達(dá)爾文缺少基因遺傳學(xué)的知識(shí)）
2. 知識(shí)錯(cuò)誤（類似知識(shí)不足）
3. 不合邏輯
4. 分析不夠完整

主題閱讀

其實(shí)主題閱讀就是把同一個(gè)主題下的多本書進(jìn)行分析閱讀很魂，相互比較取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程扎酷。
（1）、根據(jù)主題莫换，找到相關(guān)的情節(jié)
（2）、帶領(lǐng)作者與我們達(dá)成共識(shí)
（3）骤铃、厘清問題
（4）拉岁、界定議題
（5）、分析討論