一、試卷整體分析
? ? ? ? 試題緊扣教材，題型中有對單詞商佑、詞匯、句型的考查细卧。試題不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度筒占，賦分合理贪庙，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面翰苫。
本班考試情況分析
? ? ? 本次考試50人? 滿分3人? 優(yōu)秀21人? 及格42人? 平均分78.32.本次考試主要是班里不及格人數(shù)太多止邮，導致整體分數(shù)不高这橙。
二、試卷答題情況分析
? ? ? 本次考試共分為兩部分导披，聽力以及筆試部分屈扎。聽力占總分40%。
? ? ? ? 聽力部分分為四大題撩匕，大部分同學掌握還可以助隧，但學困生錯的比較多。聽力部分不僅考察學生聽力能力滑沧，同時也考察學生的辨別能力。都是根據(jù)句子選圖片巍实，或者選所聽到的句子滓技。難度不算大，只要認真聽都會選出棚潦。但有部分學生審題不認真令漂，單詞判斷不準確，不能做到精丸边，快叠必，準而丟分。對于聽力部分以后應加大對學生的訓練妹窖，爭取提高做題速度與精準率纬朝。
? ? ? ? 筆試部分第一題是出示一個句子，然后根據(jù)句子中劃線單詞在所給單詞中找出同類單詞骄呼。有部分學生掌握并不好共苛，這道題主要是考察學生的單詞掌握，辨別單詞的能力蜓萄。有少部分學生不能得分隅茎，主要原因是單詞掌握不牢固，不能準確判斷單詞的詞性嫉沽，導致大量失分辟犀。
? ? ? ? 第二大題是根據(jù)圖片提示寫短語。主要考察短語绸硕，及書寫堂竟。復習跟學生強調(diào)過短語的形式。但仍有少部分學生寫成現(xiàn)在進行時形式臣咖，還有部分學生不會做跃捣，隨意編造。歸根結底是書上基礎知識掌握不牢固夺蛇，以后應加強對課本知識的鞏固與復習使學生掌握更扎實疚漆。
? ? ? ? 第三題根據(jù)問句選答語：整體掌握還可以，難度不算大，都是書上的句子娶聘。
? ? ? ? 第四題：補全對話闻镶。這道題是書上的對話，稍微變了一下丸升，所謂換湯不換藥铆农，但是整體掌握不太好，不能夠在語境中運用句子狡耻，主要還是不能夠準確理解句子意思墩剖，導致失分。
? ? ? ? 第五題閱讀理解夷狰。本題重點考察的是學生對語言的運用能力岭皂，以及讓學生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句沼头，對句子整體認讀能力的考察爷绘。本題學生掌握還可以，但第二小題C選項是包含A和B選項进倍。由于學生讀題不認真土至，不仔細，急于寫答案導致失分猾昆。
三陶因、存在問題
1、學生不能對所學的知識進行很好的歸類毡庆。
2坑赡、學生對單詞的記寫不牢。
3么抗、不能靈活的掌握毅否，運用知識。
四蝇刀、改進措施
1螟加、教學中要繼續(xù)突出學生的主體地位。一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點吞琐，遵循語言學習的規(guī)律捆探，用多種手段激發(fā)學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識站粟，提高聽黍图、說、讀奴烙、寫能力助被。
2剖张、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練揩环。
3搔弄、在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置丰滑。教學中努力激發(fā)學生的學習興趣顾犹，采用角色表演、游戲褒墨、情景對話炫刷、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片郁妈、簡筆畫柬唯、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力圃庭。
4、深鉆教材失晴，充分利用教材剧腻，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識涂屁，及時鞏固书在，強化訓練，有效提高成績拆又，在積累知識的基礎上提高學生能力儒旬。
5、教學中尊重學生的個體差異帖族，不放棄任何一個學生栈源，實行分層次教學，根據(jù)不同的學情因材施教竖般，在抓兩頭帶中間甚垦，使成績差的學生有信心能“，尖子生有提升能“吃飽”涣雕。
