一、繪本欣賞：

繪本《巨人和春天》是臺灣作家郝廣才和插畫家王家珠的作品。首先來欣賞一下繪本內(nèi)容：

（圖省略怔接，為了本賞析的完整性，保留了文字部分）

寒冷的黑夜粒梦，冰雪凍結(jié)了一切。狂風吹過大地，卷起滿天白雪秦忿。

一幢建在小山頂上的房子，射出微微的亮光蛾娶，好像雪海中的燈塔，帶來溫暖和方向潜秋。

房子的主人蛔琅，大家都叫他“巨人”。他除了個子比別人高峻呛，書也讀得特別多罗售，村子里的人有什么問題，問他就沒錯钩述。

“……冬天總是走得慢寨躁，春天總是來得遲……”巨人一邊自言自語，一邊翻開了書本牙勘。他讀著职恳，讀著，打起了瞌睡方面。

一絲風放钦，鉆過窗子的縫，把剛要做夢的巨人給凍醒恭金〔儋鳎“叩、叩横腿、叩”颓屑，巨人睜開眼睛，看見一只鳥在敲窗子耿焊【镜耄“外面風雪這么大，讓它進來躲一躲吧搀别！”

巨人走到窗前丹擎，他驚訝地揉揉雙眼，向窗外看了再看。他發(fā)現(xiàn)一個小孩蒂培，掛在樹枝上再愈。小孩身上只有一件披風，看來已經(jīng)快要凍僵护戳。

巨人急急忙忙把窗子打開翎冲，救小孩下來。

巨人把小孩輕輕捧在手心媳荒，帶進屋抗悍。小孩甩甩頭，抖抖披風钳枕，屋里的植物便長出許多新葉子缴渊。

巨人弄東西給小孩吃，并且用熱水為他洗澡鱼炒。小孩舒舒服服地泡著水衔沼，臉上露出微笑。

這一笑昔瞧，屋里的花全開了指蚁。

巨人這下明白，原來小孩是“春天”自晰。

巨人對春天說話凝化，春天都用笑來回答。春天指指書架上的一本書酬荞，巨人知道春天要什么搓劫，他拿起書，為春天講故事袜蚕。

春天聽完故事糟把，睡著了。巨人看著春天在他懷里牲剃，他從來沒有感覺這么快樂過遣疯，他興奮得整個晚上都沒睡。

第二天早上凿傅，村里的孩子看見巨人的房子缠犀，周圍閃著金光。孩子們很好奇聪舒，便都跑來辨液，趴在窗子上偷看。

孩子們發(fā)現(xiàn)房子里面有個小人兒箱残，小人兒走到哪兒滔迈，哪兒就有光止吁。

他們看得發(fā)呆，突然一聲大吼傳來——

“你們在這兒做什么燎悍？”巨人用獅子一樣的吼聲大叫敬惦，“這是我的家，是私人的地方谈山。沒有我說好俄删，誰都不準來。你們這些不懂禮貌的小野獸奏路，走開畴椰，統(tǒng)統(tǒng)給我走開！”巨人跑到門口鸽粉，把村里的孩子都趕走斜脂。

接著，巨人走進屋來触机，“乒砰秽褒、乒砰”把門窗緊緊關(guān)上，還把春天的披風威兜，也“咔嚓”一聲鎖在箱子里，高高地擺在書架上庐椒。

春天知道巨人不想讓他走椒舵，但他非走不可。否則花兒怎么開约谈？草兒怎么生笔宿？樹兒怎么發(fā)芽？河水怎么解凍棱诱？還有那冬眠的松鼠和小熊……

春天趁著巨人休息的時候泼橘，搬了幾本書，堆起來迈勋，然后踩上書本炬灭，順著葉子往上爬。他爬呀爬靡菇，剛剛爬到箱子邊重归，就被巨人發(fā)現(xiàn)。

巨人把鑰匙拿走厦凤，藏好鼻吮。春天拿不到披風，他就走不了较鼓。

巨人為了讓春天高興椎木，動手做了一個玩具木馬违柏。哪有小孩不喜歡玩具，他會知道我多愛他香椎∈可是春天只是搖搖頭，轉(zhuǎn)身看著窗外來回答士鸥。

春天一直望著窗外闲孤，巨人的心情也好不起來。他對春天說：“我不肯讓你走烤礁，你會恨我嗎讼积？”春天搖搖頭。

巨人接著說：“我不是故意的脚仔。你來了以后勤众，我才明白什么叫幸福，我害怕你離開鲤脏，我會受不了寂寞的痛苦们颜，所以才想把你留住×源迹”春天又搖搖頭窥突，用手指著窗外，巨人順著春天的手望去：白茫茫的大地硫嘶，沒有一點動靜阻问。那些沒事找他東問西問的村民、常來搗蛋的兒童沦疾，都不見人影称近。這情景令他心痛……

巨人轉(zhuǎn)過頭，當春天看著他的眼睛時哮塞，他突然感到一股力量刨秆，從心中涌上來，讓他對自己說：“你比別人高大忆畅，心卻反而小衡未。你把春天鎖在家里，外面冰天雪地家凯，你也出不去眠屎，等于鎖住了你自己。你和世界比肆饶，算很小改衩，但你的心可以和世界一樣大！”

巨人聽見自己說的話驯镊，他愣了一下葫督。他的心就像陽光下的冰塊竭鞍，快速融化。他拿出披風橄镜，把破洞的地方一針一線地縫好偎快，再給春天穿上。

巨人打開窗洽胶，春天對他微笑晒夹，好像是在說：“朋友，我會回來姊氓∝で樱”

雪停了，空氣變得清新柔和翔横，陽光透過厚重的云霧读跷，照射在春天身上。

看昂萄洹效览！春天又回到人間。

以后每隔四年荡短，春天會到巨人家來休息一天丐枉。每當春天來的時候，巨人便會擁有全世界最美的花園掘托。

二矛洞、討論

1：巨人是如何對待村民的？村民又是怎樣看待巨人的呢烫映？

在回答這個問題的時候，我們不妨看一看繪本的第一頁：

巨人的房子沒有和村民的建在一起噩峦，而是建在了高高的山頂之上锭沟，并“好像雪海中的燈塔，帶來溫暖和方向”识补，接下來行文“村子里的人有什么問題族淮，問他就沒錯”，后文又有：村民們會“沒事找他東問西問”凭涂，村里的小孩也會“常來搗蛋”祝辣。

可以看出，巨人平時愿意“讀書惠人”切油，但是除了被問問題以外蝙斜，其實并沒有對村民付出愛，處于不知該和村民如何溝通的狀態(tài)澎胡。在村民們心中孕荠，巨人就是燈塔娩鹉，帶來溫暖和方向的智者，而孩子們也不是找巨人玩稚伍，而是懷著好奇的心理到巨人那兒去看看弯予，卻又被巨人當作“搗蛋”。

2个曙、巨人剛剛遇到春天的態(tài)度如何锈嫩？巨人對待村里孩子的態(tài)度又是如何？

從開始巨人見到春天掛在樹枝上垦搬，“巨人急急忙忙把窗子打開呼寸，救小孩下來。

巨人把小孩輕輕捧在手心悼沿，帶進屋等舔。”

然后就是封面發(fā)生的故事情節(jié)糟趾，這畫面里的巨人珍視春天如同珍視掌心里的寶貝慌植，愛到眼睛里看到春天后，又警惕地望向窗外义郑，擔心別人的覬覦蝶柿。害怕得而復(fù)失的表情躍然紙上。

而村民的孩子出現(xiàn)的時候——“‘你們在這兒做什么非驮？’巨人用獅子一樣的吼聲大叫交汤，‘這是我的家，是私人的地方劫笙。沒有我說好芙扎，誰都不準來。你們這些不懂禮貌的小野獸填大，走開戒洼，統(tǒng)統(tǒng)給我走開！’巨人跑到門口允华，把村里的孩子都趕走圈浇。”

后文中靴寂，巨人想到村民的小孩子時磷蜀，也是用的“常來搗蛋的兒童”。說明巨人對待村民的孩子態(tài)度冷漠百炬，甚至有些厭惡褐隆。

3、巨人對待春天的態(tài)度有幾次變化剖踊？

巨人對待春天的態(tài)度共有六次細微的變化妓灌，我們一起來細數(shù)一下轨蛤。

一開始，巨人從樹枝上救下春天虫埂，讓他洗熱水澡祥山，給他提供食物，這是初識掉伏，巨人給了春天善意的幫助缝呕。

接著，春天讓巨人講故事給他聽斧散，并在他懷里睡著了供常。“巨人看著春天在他懷里鸡捐，他從來沒有感覺這么快樂過栈暇，他興奮得整個晚上都沒睡」烤担”巨人因春天而快樂源祈。

進而，當村民的小孩來看春天的時候色迂，巨人“把春天的披風香缺，也‘咔嚓’一聲鎖在箱子里，高高地擺在書架上歇僧⊥颊牛”并在發(fā)現(xiàn)春天想拿回披風時，把箱子的鑰匙拔走诈悍，他想把春天據(jù)為己有祸轮。

接著，巨人給春天做了玩具木馬向春天示好侥钳，此時适袜，他對春天充滿內(nèi)疚。

當看到春天悶悶不樂時慕趴，向春天開始了的自責式的表白。由內(nèi)疚變?yōu)榻忉尡啥福忉尡澈缶褪敲岱浚奕碎_始心虛并矛盾。

最終趁矾，巨人在對春天表白而發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的時候耙册，他決定為春天縫補好披風，放春天離去毫捣。

不知道通過這幾個截圖详拙，大家發(fā)現(xiàn)沒有帝际，在巨人對春天態(tài)度變化的時候，巨人的面部也發(fā)生了細微的變化饶辙，一開始是毫無生機蹲诀，干癟癟的臉——警惕——沐浴在幸福中——恐怖——內(nèi)疚——糾結(jié)——祥和圓潤。

三弃揽、巨人內(nèi)心剖析

從以上三個問題的討論來看脯爪，巨人最初待人不可謂不善良，但是這種善良與愛無關(guān)矿微，甚至巨人在幫助別人的時候痕慢，帶著憐憫和蔑視，是一種高高在上的善良涌矢。為什么呢掖举？或許是因為巨人的知識積累，或許是因為村民的敬畏娜庇？但不管哪種原因塔次，巨人的心是封閉的。他把房子建的那么離群索居思灌，高高在上俺叭，即使如燈塔一樣，為人們提供了溫暖的方向泰偿，但卻逃離不了燈塔般孤獨的命運熄守。是的，巨人是孤獨的耗跛，孤獨到生活中的索然無味裕照，孤獨到內(nèi)心里都是枯萎的花草，滿屋的冬天调塌。在這樣寒冷的日子晋南，巨人沒有給人提供幫助，似乎他的生機和生命都衰竭了羔砾。

于是负间，他聽到鳥敲窗，就想為鳥提供避寒之地姜凄，卻發(fā)現(xiàn)鳥是為春天向他求助政溃。而這樣一個不會說話，甚至連鎖著的披風都拿不到的小孩态秧，卻在巨人面前毫無保留的展現(xiàn)了自己的神奇董虱，安心地睡在巨人的懷里，這是怎樣的一種“心的打開”，這是怎樣的一種信賴愤诱？正是因為這種打開和信賴云头，讓巨人的存在感一下子變得那么強烈，巨人太愛這種感覺了淫半，他把它稱之為“幸咐；保”。

像嗎撮慨？我們的親子之愛竿痰？當我們初生的小孩來到我們面前時，他們?nèi)绱说幕煸咦闫瞿纭⑸鷻C勃勃影涉，卻又是如此地無助，在他們的眼里我們成了整個世界规伐，相信孩子到來之初蟹倾，這滿滿的存在感，我們都曾那么真切地感受過猖闪。

春天給巨人的存在感簡直太美好了鲜棠，他的心里充滿了溫暖，他的房間也變成了春天培慌。孤獨久了豁陆，巨人怕極了這種幸福的失去，他把幸福建立在了春天的身上吵护。于是患得患失盒音，于是想把春天永遠留住。其實春天如同一把鑰匙馅而，讓巨人看到了“打開”的美好祥诽，只是此時，他的心依然沒有融化瓮恭。

當巨人鎖起了春天的披風雄坪，他內(nèi)心是糾結(jié)的，他愛春天給他帶來的感受屯蹦，但他又因為鎖住了春天的自由而內(nèi)疚维哈，于是他做玩具木馬給春天，對著春天絮絮自語登澜，而正是向內(nèi)的剖析阔挠，讓春天走進了他的內(nèi)心，融化了堅冰帖渠。

“我不肯讓你走谒亦，你會恨我嗎竭宰？”這是巨人對所做事情的反思空郊。

“我不是故意的份招。你來了以后，我才明白什么叫幸福狞甚，我害怕你離開锁摔，我會受不了寂寞的痛苦，所以才想把你留住哼审⌒逞”這是巨人看向內(nèi)心的孤獨。

而春天的一指涩盾，如同佛陀的“指月之手”十气，讓巨人又看到了他與村民和兒童之間的堅冰“白茫茫的大地，沒有一點動靜春霍。那些沒事找他東問西問的村民砸西、常來搗蛋的兒童，都不見人影址儒。這情景令他心痛……”

巨人感覺到了心痛芹枷，正說明堅冰開始松動，他的內(nèi)心因為自我的剖析莲趣，以及感受春天心靈敞開的溫暖而開始松動鸳慈。但真正引發(fā)堅冰融化的力量，最終來自巨人內(nèi)心的打開和愛：“巨人轉(zhuǎn)過頭喧伞，當春天看著他的眼睛時走芋，他突然感到一股力量，從心中涌上來絮识，讓他對自己說：‘你比別人高大绿聘，心卻反而小。你把春天鎖在家里次舌，外面冰天雪地熄攘，你也出不去，等于鎖住了你自己彼念。你和世界比挪圾，算很小，但你的心可以和世界一樣大逐沙！’”這是對自己內(nèi)心的喚醒哲思，也是敞開內(nèi)心的開始。他的心因為春天無條件的愛吩案，而打開棚赔；發(fā)現(xiàn)了自己愛的力量，而看到了冰封中的村民和村民們的小孩；通過修補春天的披風靠益，讓春天去溫暖世界丧肴，把愛也傳遞給村民和那些孩子。

繪本最后一個畫面胧后，巨人身上散發(fā)出的溫暖讓人心動芋浮，不過在這一頁，畫家動了個小心思壳快≈较铮看，文字的故事說著“以后每隔四年眶痰，春天會到巨人家來休息一天瘤旨。每當春天來的時候，巨人便會擁有全世界最美的花園竖伯●烧荆”但圖上講的卻是巨人與村子里的孩子們在一起享受春光的故事。

那么圖和文字看似沖突的情況黔夭，又告訴我們什么呢宏胯？

最后一個畫面中，巨人手里拿了一本《三棵樹的愿望》本姥，這是信奉基督教的人們代代相傳的一個故事肩袍，故事的寓意是：當事情沒有按照你所設(shè)想的方式發(fā)展時，請相信上帝已為你做好了安排婚惫。三棵樹都得到了它們想要的東西氛赐，只不過不是它們所設(shè)想的方式。我們不會知道上帝是如何為我們安排的先舷，我們僅能知道他的方式不是我們所能想到的艰管，但是他的方式總是最好的。

巨人想留住春天以留住自己的幸福蒋川，但是最終他卻因為打開心牲芋，給出愛而得到了更美好的幸福，雖然男孩春天四年才來一天捺球，但敞開心扉的巨人因為愛缸浦，而讓他的房子和花園時時處處都春光無限。

四氮兵、連線經(jīng)典繪本《活了100萬次的貓》

（題外話：剛發(fā)現(xiàn)兩個封面一個張開手裂逐，一個把手放胸前，看來也應(yīng)了內(nèi)觀與敞開了）

（略去故事原文）

這個繪本講述的是一只虎斑貓泣栈，活了一百萬次卜高，在這些生生死死中弥姻，他陪伴過國王、小偷掺涛；男人蚁阳、女人；老人鸽照、青年、孩子……享受過堂堂正正颠悬，遭遇過蠅營狗茍矮燎，在每一次的生命中他都被愛著，但他卻一直都覺得討厭赔癌。直到最后一次的生命里诞外，他成為了自己的貓。并且打開心扉灾票，愛上了一只白貓峡谊，因為付出了愛，他活得很快樂刊苍，而在白貓去世以后既们，他也實實在在地，在活了100萬次以后體驗到了悲傷——因愛而帶來的完滿的情感正什。于是啥纸，他真正的活過了，也再沒有遺憾了婴氮。這一次斯棒，虎斑貓死了，再也沒有活過來主经。

五荣暮、思考：

1、大朋友的作業(yè)：通過兩本繪本對生命中愛的詮釋罩驻，請你談?wù)勀闳绾卫斫鈵酆托腋Ｄ厮胨郑空堖x擇人與人之間的愛或親子之愛來說說你的觀點。

2惠遏、大小朋友都可以做的作業(yè)：（［］部分為根據(jù)點評的小修迷扇。）［春天是引燃巨人發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心的金鑰匙，如果沒有春天會怎樣呢爽哎？不如我們一起來看看這首詩：］（當初設(shè)想的是 2可以另外設(shè)計一堂課）

讀凱瑟琳·庫克森的詩：《如果沒有冬天》

《如果沒有冬天》

凱瑟琳·庫克森

如果沒有冬天

春天又會怎樣作為蜓席？

草木不會變綠

水流不會變清

灌木森林得不到憩息

何來爆發(fā)力量將葉子涂成郁郁蔥蔥的顏色

又如何鋪就日后如火如荼如詩般的地毯呢？

如果沒有冬天

就沒有短暫的白晝

又哪來漫漫長夜供人休眠

如果沒有冬天

春天充其量只是一個平庸的鬧劇

沒有憂傷

我們將體會不到歡樂

即使我們享受到了歡樂

但一味的歡樂也會使人煩膩

大自然的規(guī)律已為我們塑造了一個起伏

我們需要這樣一個起伏

即便是在冬天憂傷的時候

我們也能看到歡樂

試著寫一首詩课锌，題目：如果沒有春天(愛厨内，書…)

PS：附上偉博（7歲）小朋友的設(shè)計祈秕，以及自己做的作業(yè)：

1、每個人準備一張紙雏胃，畫出理想中的春天请毛。

2、春天還有杏花瞭亮、櫻花……說說你的花方仿。

作業(yè)點評：《巨》和《活》兩本書的搭配非常好，兩個封面的對比好有趣统翩。針對成年人的課堂仙蚜，依成年人的特點，我個人建議素材除繪本外厂汗，還可以更豐富些委粉，如詩歌（參考：紀伯倫《孩子》）、新聞娶桦。大小朋友都可以做的作業(yè)贾节，相比第一份作業(yè)的確難度酌情降低，也頗為有趣衷畦，不過和課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度栗涂、緊密度卻欠佳，再想想：）