如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
首先，要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，有多種類型的表述誉结，比如：
A理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個(gè)階段
1--3年目標(biāo)，成為一名合格的教師
1--5年目標(biāo)券躁，成為一名優(yōu)秀教師（學(xué)校搓彻、縣市）
5---10年目標(biāo)，成為一名教學(xué)能手（縣嘱朽、市、收印）
10－20年目標(biāo)搪泳，成為一名特色教師（市、省扼脐、全國(guó)）
20年以后目標(biāo)岸军，成為一名專家型、學(xué)者型教師（省瓦侮、全國(guó)）
B也有人這樣表述：
1——5年艰赞，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師；
5——10年肚吏，成為縣方妖、市區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師；
10——20年罚攀，成為全省優(yōu)秀教師党觅；
20年以后，成為全國(guó)優(yōu)秀教師斋泄。
C還有這樣的表述：
1——5年杯瞻，成為學(xué)校的骨干、學(xué)帶教師炫掐；
5——10年魁莉，成為縣、市區(qū)的骨干、學(xué)帶教師旗唁；
10——20年畦浓，成為全省骨干、學(xué)帶教師逆皮；
20年以后宅粥，成為特級(jí)教師。
D還有這樣的（引用網(wǎng)絡(luò)上的）：
短期目標(biāo)——克服由于對(duì)工作的不熟悉導(dǎo)致?tīng)砍兜木Υ蟮膯?wèn)題电谣，爭(zhēng)取做到班級(jí)管理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，以自我的努力工作使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作充滿信任和支持剿牺。
中期目標(biāo)——立志用五年到十年的時(shí)間從一位合格教師（為人正派企垦，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)晒来；善于學(xué)習(xí)钞诡、研究和探索，教學(xué)上深受學(xué)生歡迎）提高成為一位優(yōu)秀教師（能為人師表湃崩，敬業(yè)荧降，樂(lè)業(yè)；具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)攒读；具有啟發(fā)式教學(xué)本事朵诫，教學(xué)效果好）。
長(zhǎng)期目標(biāo)——在20年后爭(zhēng)取成為一名專家型的教師：師德高尚薄扁；對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的剪返、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；較系統(tǒng)地掌握教育學(xué)邓梅、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)脱盲，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；指導(dǎo)培養(yǎng)教師或進(jìn)行教育教學(xué)研究日缨，勇于改革和創(chuàng)新钱反，成績(jī)卓著；教學(xué)藝術(shù)精湛匣距，在區(qū)诈铛、市以上范圍內(nèi)有必須的教學(xué)示范作用，并得到同行墨礁、專家的公認(rèn)幢竹；在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表科研報(bào)告、編寫(xiě)教材或撰寫(xiě)教學(xué)專著恩静。
我個(gè)人更傾向于焕毫，最后一種表述蹲坷，先把自己職業(yè)生涯細(xì)分為幾個(gè)大的階段，并寫(xiě)好詳細(xì)的目標(biāo)要求邑飒，越詳細(xì)越好執(zhí)行循签，也就越容易實(shí)現(xiàn)。特別是近3到5年內(nèi)的近期目標(biāo)疙咸，請(qǐng)看我個(gè)人的3年發(fā)展規(guī)劃：
一县匠、基本情況分析
我現(xiàn)在雖然是定南縣名師、贛州市學(xué)科帶頭人撒轮，但是我深知自己存在許多不足乞旦，亟需提高。表現(xiàn)在：
1.理論知識(shí)缺乏题山；
2.教學(xué)上沒(méi)有形成自己的風(fēng)格兰粉；
3.對(duì)自己的教育教學(xué)缺少總結(jié)、反思顶瞳；
4.課題研究的能力不強(qiáng)玖姑。
二、發(fā)展目標(biāo)
第一階段：2021年1月～2021年12月
1.研讀教育專著至少3本慨菱，提升理論水平焰络；
2.堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思、隨筆符喝，這一年的目標(biāo)是8萬(wàn)字舔琅，公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇；
3.多在各級(jí)各類平臺(tái)上好公開(kāi)課或講座洲劣，縣級(jí)以上至少1次；
4.主持好省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀有效策略的實(shí)踐研究》的研究课蔬。
5.送教下鄉(xiāng)活動(dòng)每學(xué)年至少參加一次囱稽。
6.至少指導(dǎo)好兩名青年教師成長(zhǎng)。
第二階段：2022年1月～2022年12月
1.研讀教育專著至少3本二跋，提升理論水平战惊；
2.堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思、隨筆扎即，這一年的目標(biāo)是8萬(wàn)字吞获，公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇；
3.多在各級(jí)各類平臺(tái)上好公開(kāi)課或講座谚鄙，縣級(jí)以上至少1次各拷；
4.主持好省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀有效策略的實(shí)踐研究》的研究。
5.送教下鄉(xiāng)活動(dòng)每學(xué)年至少參加一次闷营。
6.至少指導(dǎo)好兩名青年教師成長(zhǎng)烤黍。
第三階段：2023年1月～2023年12月
1.研讀教育專著至少3本知市，提升理論水平；
2.堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思速蕊、隨筆嫂丙，這一年的目標(biāo)是8萬(wàn)字，公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇规哲；
3.多在各級(jí)各類平臺(tái)上好公開(kāi)課或講座跟啤，縣級(jí)以上至少2次；
4.主持的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀有效策略的實(shí)踐研究》順利結(jié)題唉锌。
5.送教下鄉(xiāng)活動(dòng)每學(xué)年至少參加一次隅肥。
6.至少指導(dǎo)好兩名青年教師成長(zhǎng)。
7.被評(píng)為省級(jí)骨干教師糊秆。
三武福、發(fā)展措施
第一階段：2021年1月～2021年12月
1.根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃痘番，明確自身追求目標(biāo)捉片。
2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展，至少研讀3本教育著作汞舱，并寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆伍纫，在學(xué)校的“尚美讀寫(xiě)社”，在工作室的“清韻讀寫(xiě)社”與大家交流昂芜，共同提高莹规。
3.結(jié)合學(xué)校的主題教研，做好聽(tīng)課反思泌神、總結(jié)工作良漱，聽(tīng)課每學(xué)期不少于35節(jié)，并能堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思或隨筆欢际，一年?duì)幦?xiě)8萬(wàn)字母市，在個(gè)人公眾號(hào)或簡(jiǎn)書(shū)上更新文章每學(xué)期至少10篇，爭(zhēng)取寫(xiě)好1—3篇高質(zhì)量的論文损趋，爭(zhēng)取正規(guī)刊物發(fā)表一篇論文患久。
4.通過(guò)上各級(jí)各類公開(kāi)課、示范課浑槽、研討課來(lái)錘煉自己蒋失。每學(xué)年至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課桐玻，送教下鄉(xiāng)一節(jié)篙挽。
5.認(rèn)真組織好我主持的“小學(xué)語(yǔ)文劉美蓉名師工作”的共讀專著、課題研討等活動(dòng)镊靴，指導(dǎo)工作室成員成長(zhǎng)嫉髓。
6.認(rèn)真組織好我工作室的課題研究观腊，以課題為載體，通過(guò)課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升算行，并能總結(jié)梧油、梳理好各項(xiàng)研究成果，進(jìn)行推廣州邢。
7.進(jìn)行年度總結(jié)儡陨。
第二階段：2022年1月～2022年12月
1.根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃量淌，明確自身追求目標(biāo)骗村。
2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展，至少研讀3本教育著作呀枢，并寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆胚股，在學(xué)校的“尚美讀寫(xiě)社”，在工作室的“清韻讀寫(xiě)社”與大家交流裙秋，共同提高琅拌。
3.結(jié)合學(xué)校的主題教研，做好聽(tīng)課反思摘刑、總結(jié)工作进宝，聽(tīng)課每學(xué)期不少于35節(jié)，并能堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思或隨筆枷恕，一年?duì)幦?xiě)8萬(wàn)字党晋，在個(gè)人公眾號(hào)或簡(jiǎn)書(shū)上更新文章每學(xué)期至少10篇，爭(zhēng)取寫(xiě)好1—3篇高質(zhì)量的論文徐块，爭(zhēng)取正規(guī)刊物發(fā)表一篇論文未玻。
4.通過(guò)上各級(jí)各類公開(kāi)課、示范課胡控、研討課來(lái)錘煉自己扳剿。每學(xué)年至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課铜犬，送教下鄉(xiāng)一節(jié)。
5.認(rèn)真組織好我主持的“小學(xué)語(yǔ)文劉美蓉名師工作”的共讀專著轻庆、課題研討等活動(dòng)癣猾，指導(dǎo)工作室成員成長(zhǎng)。
6.認(rèn)真組織好我工作室的課題研究余爆，以課題為載體纷宇，通過(guò)課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升，并能總結(jié)蛾方、梳理好各項(xiàng)研究成果像捶，進(jìn)行推廣上陕。
7.進(jìn)行年度總結(jié)。
第三階段：2023年1月～2023年12月
1.根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿ν卮海朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃释簿，明確自身追求目標(biāo)。
2.圍繞教師專業(yè)發(fā)展硼莽，至少研讀3本教育著作庶溶，并寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆，在學(xué)校的“尚美讀寫(xiě)社”懂鸵，在工作室的“清韻讀寫(xiě)社”與大家交流偏螺，共同提高。
3.結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)匆光，做好聽(tīng)課反思套像、總結(jié)工作，聽(tīng)課每學(xué)期不少于35節(jié)终息，并能堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思或隨筆夺巩，一年?duì)幦?xiě)8萬(wàn)字，在個(gè)人公眾號(hào)或簡(jiǎn)書(shū)上更新文章每學(xué)期至少10篇采幌，爭(zhēng)取寫(xiě)好1—3篇高質(zhì)量的論文劲够，爭(zhēng)取正規(guī)刊物發(fā)表一篇論文。
4.通過(guò)上各級(jí)各類公開(kāi)課休傍、示范課征绎、研討課來(lái)錘煉自己。每學(xué)年至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課磨取，一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課人柿，送教下鄉(xiāng)一節(jié)。
5.認(rèn)真組織好我主持的“小學(xué)語(yǔ)文劉美蓉名師工作”的共讀專著忙厌、課題研討等活動(dòng)凫岖，指導(dǎo)工作室成員成長(zhǎng)。
6.認(rèn)真組織好我工作室的課題研究逢净，總結(jié)哥放、梳理好各項(xiàng)研究成果，爭(zhēng)取順利結(jié)題爹土，并能把研究成果進(jìn)行推廣甥雕。
7.整理好各項(xiàng)業(yè)績(jī)材料，爭(zhēng)取被評(píng)為“省級(jí)骨干教師”胀茵。
8.進(jìn)行年度總結(jié)社露。
四、發(fā)展規(guī)劃表
附件：
個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃表
序號(hào)主題內(nèi)容達(dá)標(biāo)值（三年）備注
1理論學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教育論著每學(xué)年至少3本琼娘，三年共9本峭弟。9本?
2撰寫(xiě)教學(xué)隨筆堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)隨筆附鸽，每學(xué)年至少8萬(wàn)字。24萬(wàn)字?
3論文積極撰寫(xiě)論文瞒瘸，嘗試對(duì)外投稿坷备，每學(xué)年至少發(fā)表一篇。3篇?
4公開(kāi)課或講座積極上公開(kāi)課挨务，每學(xué)年至少上一節(jié)縣級(jí)及以上公開(kāi)課或講座击你。3次?
5聽(tīng)課每學(xué)年至少聽(tīng)課35節(jié)。105節(jié)?
6課題爭(zhēng)取我主持的課題這三年內(nèi)順利結(jié)題谎柄。課題結(jié)題?
7送教每學(xué)年至少送教一次丁侄。3次?
8幫扶每學(xué)年至少指導(dǎo)好兩名青年教師成長(zhǎng)。6名?
9榮譽(yù)爭(zhēng)取被評(píng)為省級(jí)骨干教師朝巫。省級(jí)骨干?
你們可以圍繞基本功訓(xùn)練鸿摇、閱讀、聽(tīng)課劈猿、上公開(kāi)課拙吉、寫(xiě)教學(xué)反思、參與課題研究等幾個(gè)方面揪荣，定下自己一年或半年的目標(biāo)筷黔。這些目標(biāo)又要分解到每個(gè)月、每周仗颈，最后到每天佛舱。比如，你計(jì)劃一學(xué)期要聽(tīng)課40節(jié)挨决，那你每周就至少聽(tīng)課2節(jié)请祖，比如計(jì)劃每學(xué)期閱讀10本書(shū)，那每?jī)芍芫鸵x完一本書(shū)脖祈，細(xì)化到每天呢肆捕，至少閱讀半小時(shí)到一小時(shí)。只有這樣細(xì)化盖高、明確慎陵，才好操作。千萬(wàn)不能喻奥，很籠統(tǒng)的表述席纽，比如，“我要積極閱讀教育理論書(shū)籍映凳，我要主動(dòng)聽(tīng)老教師胆筒、名師的課”這些話邮破，說(shuō)了诈豌，等于白說(shuō)仆救，基本上這樣的規(guī)劃就是流于形式的。
