孩子教育：發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
媽媽們常在在寶寶的脾氣引導(dǎo)妒牙，行為修正以及自身提升方面都存在許多困惑轨奄。比如寶寶脾氣暴躁歪沃，不滿足要求就大哭大鬧怎么辦?寶寶行為偏激經(jīng)常打人怎么辦?又或者孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好浇雹，學(xué)習(xí)不好怎么辦? 孩子教育：發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
大部分的媽媽們都困惑于這些日掣宥祝看到的現(xiàn)象，并苦惱不知如何解決，在提問時也都傾向于具體問題的解決店展。但其實對于教育孩子來說养篓，發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。也就是說我們的父母需要真正發(fā)現(xiàn)了解問題的根源赂蕴，才能和孩子一起解決問題柳弄。
為人父母對于我們來說也是一項職業(yè)，甚至可以說是一項終身的事業(yè)概说，這項事業(yè)能否成功并不是我們想做好就可以做好的碧注。我在家長工作中，聽到很多事業(yè)有成的爸爸媽媽們提出自己的苦惱糖赔，“我可以將公司運營上市萍丐，可以將幾千幾萬名員工管理好，但是唯獨我自己的孩子無法教育好!”我相信這句話代表了大部分的中國家長的心聲放典，每個人由于自身條件和后天努力不同逝变，自然所處的社會角色和成就也不同，然而我們大家都有一個相同的角色奋构，那就是為人父母壳影。沒有人天生就會做父母，而我們大部分的人也許都是第一次做父母弥臼，自然也會犯錯宴咧，面對這個我們傾注了全部愛的小生命，我們感到格外戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢径缅，甚至筋疲力盡掺栅。因為一旦我們做了父母，它就變成了我們終生的職業(yè)芥驳。我們只能往前走柿冲，不能回頭，更不能“退貨”!
孩子教育：發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
既然如此兆旬，為人父母意味著什么呢?我們的角色到底又是什么呢?簡單來說假抄，為人父母自身具有兩重的責(zé)任，用一個詞來概括丽猬，那就是“教養(yǎng)”責(zé)任宿饱，我們身兼教育和養(yǎng)育孩子的責(zé)任。我們賦予孩子生命將他帶來到這個美麗的世界脚祟，自然我們有責(zé)任將他養(yǎng)育成人谬以，同樣，孩子作為具有獨立人格的人由桌，我們需要在他們的成長過程中引導(dǎo)他們为黎，教育他們邮丰，給他們營養(yǎng)，目的是希望孩子未來可以生存和生活地更好铭乾。這兩重責(zé)任的完成需要我們父母具備兩種能力剪廉，那就是愛和要求，一方面我們給孩子滿滿的愛炕檩，讓他們的心靈得到富足斗蒋，然而另一方面我們同時需要對孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。在孩子的成長過程中笛质，愛孩子毫無疑問是父母的天性泉沾，然而制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求同樣也是我們的責(zé)任，這一點并不是所有的父母都能做好的妇押。孩子們來到這個世界跷究，他們認(rèn)知世界的途徑是通過所有自身的感官體驗和外在給予獲得，孩子自身并不知道什么是對什么是錯敲霍，他們通過自身的行為去試探外界的反應(yīng)揭朝，所以，父母的態(tài)度和反應(yīng)就是給孩子制定規(guī)則的直接途徑色冀。所以，在這里柱嫌，我希望告訴媽媽們锋恬，做“恩威”型的父母是最智慧的，我們面對孩子有恩有愛的同時也有威嚴(yán)编丘。只有這樣与学，孩子才能健康成長。
孩子教育：發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
每個孩子天生都與眾不同嘉抓，孩子的脾氣和性格索守，一方面有遺傳因素，另一方面當(dāng)然就是后天的成長環(huán)境抑片。父母首先需要了解自己的孩子卵佛，要做到真正了解孩子并不容易，我們也許都知道孩子喜歡吃什么玩什么敞斋，但是未必了解孩子深層次的需求截汪，3歲以前的孩子最明顯的特點是吸收性心智，簡單來形容植捎，這個年齡段的孩子是大腦飛速發(fā)展的階段衙解，他們就好比一塊具有無窮吸收能力的海綿，對于外界給的所有好的和不好的都全部吸收焰枢。并且模仿能力極強蚓峦，所以針對這個年齡段的孩子舌剂，父母制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和原則非常重要，孩子們就是通過自己不同的情緒和行為表現(xiàn)來試探我們的底線暑椰，如果父母底線把握不好霍转，就變成了孩子來制定，那么父母的威嚴(yán)對于孩子來說就變的比較薄弱干茉，結(jié)果最終就是毫無底線可言谴忧。所以，媽媽們請立刻行動起來角虫，召開家庭會議沾谓，全家人共同坐在一起，認(rèn)真制定家庭規(guī)則戳鹅，要求和需要承擔(dān)的后果需要同時制定均驶，規(guī)則一旦制定就需要全家人共同執(zhí)行。統(tǒng)一陣線非常重要枫虏。孩子需要面對的是統(tǒng)一的教養(yǎng)環(huán)境妇穴。
