孩子教育:發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
媽媽們常在在寶寶的脾氣引導(dǎo)妒牙,行為修正以及自身提升方面都存在許多困惑轨奄。比如寶寶脾氣暴躁歪沃,不滿足要求就大哭大鬧怎么辦?寶寶行為偏激經(jīng)常打人怎么辦?又或者孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好浇雹,學(xué)習(xí)不好怎么辦? 孩子教育:發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
大部分的媽媽們都困惑于這些日掣宥祝看到的現(xiàn)象,并苦惱不知如何解決,在提問時也都傾向于具體問題的解決店展。但其實對于教育孩子來說养篓,發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。也就是說我們的父母需要真正發(fā)現(xiàn)了解問題的根源赂蕴,才能和孩子一起解決問題柳弄。
為人父母對于我們來說也是一項職業(yè),甚至可以說是一項終身的事業(yè)概说,這項事業(yè)能否成功并不是我們想做好就可以做好的碧注。我在家長工作中,聽到很多事業(yè)有成的爸爸媽媽們提出自己的苦惱糖赔,“我可以將公司運營上市萍丐,可以將幾千幾萬名員工管理好,但是唯獨我自己的孩子無法教育好!”我相信這句話代表了大部分的中國家長的心聲放典,每個人由于自身條件和后天努力不同逝变,自然所處的社會角色和成就也不同,然而我們大家都有一個相同的角色奋构,那就是為人父母壳影。沒有人天生就會做父母,而我們大部分的人也許都是第一次做父母弥臼,自然也會犯錯宴咧,面對這個我們傾注了全部愛的小生命,我們感到格外戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢径缅,甚至筋疲力盡掺栅。因為一旦我們做了父母,它就變成了我們終生的職業(yè)芥驳。我們只能往前走柿冲,不能回頭,更不能“退貨”!
孩子教育:發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
既然如此兆旬,為人父母意味著什么呢?我們的角色到底又是什么呢?簡單來說假抄,為人父母自身具有兩重的責(zé)任,用一個詞來概括丽猬,那就是“教養(yǎng)”責(zé)任宿饱,我們身兼教育和養(yǎng)育孩子的責(zé)任。我們賦予孩子生命將他帶來到這個美麗的世界脚祟,自然我們有責(zé)任將他養(yǎng)育成人谬以,同樣,孩子作為具有獨立人格的人由桌,我們需要在他們的成長過程中引導(dǎo)他們为黎,教育他們邮丰,給他們營養(yǎng),目的是希望孩子未來可以生存和生活地更好铭乾。這兩重責(zé)任的完成需要我們父母具備兩種能力剪廉,那就是愛和要求,一方面我們給孩子滿滿的愛炕檩,讓他們的心靈得到富足斗蒋,然而另一方面我們同時需要對孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。在孩子的成長過程中笛质,愛孩子毫無疑問是父母的天性泉沾,然而制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求同樣也是我們的責(zé)任,這一點并不是所有的父母都能做好的妇押。孩子們來到這個世界跷究,他們認(rèn)知世界的途徑是通過所有自身的感官體驗和外在給予獲得,孩子自身并不知道什么是對什么是錯敲霍,他們通過自身的行為去試探外界的反應(yīng)揭朝,所以,父母的態(tài)度和反應(yīng)就是給孩子制定規(guī)則的直接途徑色冀。所以,在這里柱嫌,我希望告訴媽媽們锋恬,做“恩威”型的父母是最智慧的,我們面對孩子有恩有愛的同時也有威嚴(yán)编丘。只有這樣与学,孩子才能健康成長。
孩子教育:發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要
每個孩子天生都與眾不同嘉抓,孩子的脾氣和性格索守,一方面有遺傳因素,另一方面當(dāng)然就是后天的成長環(huán)境抑片。父母首先需要了解自己的孩子卵佛,要做到真正了解孩子并不容易,我們也許都知道孩子喜歡吃什么玩什么敞斋,但是未必了解孩子深層次的需求截汪,3歲以前的孩子最明顯的特點是吸收性心智,簡單來形容植捎,這個年齡段的孩子是大腦飛速發(fā)展的階段衙解,他們就好比一塊具有無窮吸收能力的海綿,對于外界給的所有好的和不好的都全部吸收焰枢。并且模仿能力極強蚓峦,所以針對這個年齡段的孩子舌剂,父母制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和原則非常重要,孩子們就是通過自己不同的情緒和行為表現(xiàn)來試探我們的底線暑椰,如果父母底線把握不好霍转,就變成了孩子來制定,那么父母的威嚴(yán)對于孩子來說就變的比較薄弱干茉,結(jié)果最終就是毫無底線可言谴忧。所以,媽媽們請立刻行動起來角虫,召開家庭會議沾谓,全家人共同坐在一起,認(rèn)真制定家庭規(guī)則戳鹅,要求和需要承擔(dān)的后果需要同時制定均驶,規(guī)則一旦制定就需要全家人共同執(zhí)行。統(tǒng)一陣線非常重要枫虏。孩子需要面對的是統(tǒng)一的教養(yǎng)環(huán)境妇穴。