文 / 莫嗔堂堂主
跟一些學(xué)生家長(zhǎng)（有親戚、朋友以及路人）聊天時(shí)幸斥，總會(huì)蹦出這樣的問題：教育是國(guó)事還是家事违霞？孩子學(xué)習(xí)不好到底怪誰党晋。這個(gè)我只能回答：很多時(shí)候我們不能一口吃成個(gè)胖子晃酒，我們更不能一口認(rèn)定什么事情就是誰造成的鳞青。在農(nóng)村十幾年的種地經(jīng)驗(yàn)告訴我跌宛，自己家的苗長(zhǎng)得不好骡尽，有可能是土地不夠肥沃塑猖，有可能是雨水不夠勤竹祷，有可能是肥上的不足或上的太足⊙蚬叮夸張點(diǎn)兒說塑陵，莊稼漢太過勤勞天天擺弄苗，以致它們沒有時(shí)間成長(zhǎng)蜡励，抑或是莊稼漢太過懶惰令花，讓草長(zhǎng)勢(shì)超過了苗導(dǎo)致苗吸收不到養(yǎng)分。原因不一而足凉倚，下面一一嘮叨兼都。
先說教育是國(guó)事』可以放眼現(xiàn)今的世界扮碧，那些發(fā)達(dá)國(guó)家，哪個(gè)不重視教育瓦胎？而且他們的教育都是素質(zhì)教育芬萍，很少有應(yīng)試的尤揣。因?yàn)檫@些國(guó)家知道教育是國(guó)家的根本，是一個(gè)國(guó)家可以長(zhǎng)久繁榮昌盛的保障柬祠。越是發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)北戏，越是能吸引到人才。在這個(gè)過程中漫蛔，國(guó)家得到了人才的付出而越發(fā)繁榮嗜愈，相應(yīng)的人才也能得到很好的待遇與保障。否則在一些國(guó)家莽龟，搞科研的博士連個(gè)溫飽都達(dá)不到蠕嫁，還要干些雜七雜八的分身乏術(shù)的事情，還怎么吸引眾多青年才俊為國(guó)家科研奮斗毯盈？靠那些慣會(huì)表演的戲精剃毒，發(fā)表幾篇用放大鏡都找不到的論文么。
再說教育是家事搂赋。大凡稍微開明的父母都會(huì)給孩子創(chuàng)造最好的教育條件赘阀，以使孩子能在起跑線上領(lǐng)先一兩步。身邊太多這樣的家庭脑奠，為了孩子的學(xué)校問題基公，勒緊褲腰帶買學(xué)區(qū)房。一個(gè)比較有意思的現(xiàn)象就是有些一直在強(qiáng)調(diào)讀書無用或者特別鄙視讀書人的家長(zhǎng)宋欺，他們也總是在孩子讀書方面大手大腳花錢『涠梗現(xiàn)在的家長(zhǎng)，已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到齿诞，教育資源是多么稀缺酸休，所以他們盡己所能給孩子創(chuàng)造一個(gè)最高的起點(diǎn)。家長(zhǎng)們自己吃些苦頭無關(guān)緊要祷杈，因?yàn)榈群⒆映砷L(zhǎng)了雨席，有出息了，他們也就可以心安了吠式。在這方面講陡厘，家長(zhǎng)們辛苦工作買學(xué)區(qū)房，陪讀特占，送出國(guó)深造等等糙置，都與教育密切相關(guān)，可以很準(zhǔn)確的說是目，教育就是家事谤饭。
最后說孩子學(xué)習(xí)的事兒。孩子學(xué)習(xí)不好，到底是誰的責(zé)任揉抵？家長(zhǎng)角度看亡容，那一定是老師沒教好，學(xué)校水平不行冤今。老師角度看闺兢，那就是孩子太調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)戏罢，是家長(zhǎng)沒有管好屋谭。這么討論，就沒有定論了龟糕，到底是老師桐磁，家長(zhǎng)，學(xué)校讲岁，孩子還是教育體制的原因我擂？孩子們?cè)谝粋€(gè)綜合環(huán)境下成長(zhǎng)起來，就像地里的小苗成長(zhǎng)要靠土地缓艳，陽(yáng)光扶踊，水，空氣一樣郎任。能影響小苗成長(zhǎng)的因素都有可能出問題，所以我們不能一概而論备籽，也不能像有些人一樣一幫子打倒天下的老師舶治。授業(yè)解惑的是老師，管教有方的是家長(zhǎng)车猬，教書育人的場(chǎng)所是學(xué)校霉猛，這幾方面是一團(tuán)脫也脫不開的麻線，誰扯一個(gè)頭都會(huì)使它更亂珠闰。
孩子可能會(huì)有問題么惜浅？孩子就是一張純真的白紙，怎么會(huì)有問題伏嗜。是的坛悉，問題就出在孩子沒有辨別是非的能力，他們是一顆顆潛力無限的金種子承绸。這些種子將來有著無限的潛力與可能裸影，有的長(zhǎng)成科學(xué)家，有的長(zhǎng)成音樂家军熏，有的長(zhǎng)成小說家等等轩猩。但現(xiàn)狀是什么，是我們都長(zhǎng)成了標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，被社會(huì)詬病的眼高手低均践，拿不起有放不下的那么一群人晤锹，或者成為了家長(zhǎng)理想的延續(xù)。這些種子從學(xué)前班開始就要聽老師話彤委，聽家長(zhǎng)話鞭铆，稍微有點(diǎn)興趣探索世界，就被某種消極形式毀滅葫慎。別不信衔彻，沒有哪個(gè)幼苗可以承受著各種雜亂無章的知識(shí)，直到“知識(shí)”的肥料燒壞了種子的根系偷办。
目前就是這個(gè)現(xiàn)狀艰额，適應(yīng)得適應(yīng)，不適應(yīng)也得適應(yīng)椒涯。這個(gè)模式下柄沮，怎么去評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)好與壞呢？當(dāng)然是成績(jī)废岂，有且僅有成績(jī)祖搓。但是成績(jī)能夠體現(xiàn)出孩子的能力或者潛力么？答案是不能湖苞。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好拯欧，僅能說明在這個(gè)階段他適合學(xué)習(xí)學(xué)校的圍繞考點(diǎn)的知識(shí)。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好财骨，但是他很有可能有音樂天賦或者美術(shù)天賦等镐作。就目前的篩選體制看，并沒有那么多有其他天賦的同學(xué)會(huì)走上自己天賦的道路隆箩，而是強(qiáng)行與那些適合應(yīng)試學(xué)習(xí)的孩子PK该贾。我們不能要求誰都學(xué)習(xí)好，就像我們當(dāng)中有姚明捌臊，也有潘長(zhǎng)江一樣杨蛋。我們的老祖宗都知道有教無類，反但是我們理澎，越來越喜歡走標(biāo)準(zhǔn)化的路逞力，省事真的很省事。
再說說老師跟家長(zhǎng)的問題糠爬。有的老師不擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子掏击，或者教的很好但是互動(dòng)很差，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣下降秩铆。很多孩子不知道知識(shí)到底有多重要砚亭，他們基本上都是學(xué)學(xué)玩玩兒的灯变，所以遇到了授課風(fēng)格跟自己不搭的老師，他們干脆就不聽了捅膘。所以老師與孩子的良性互動(dòng)很重要添祸，不能因?yàn)楹⒆痈杏X上反應(yīng)慢就不去關(guān)注他們，也許他們未來真的前途無量寻仗。有些家長(zhǎng)自己沒事兒打打麻將刃泌，跟朋友喝個(gè)酒擼個(gè)串，離開學(xué)校后就沒主動(dòng)摸過書署尤。反倒是天天督促孩子上進(jìn)耙替。殊不知這種情況久而久之就會(huì)造成孩子的逆反心理，你們大人都整天玩兒曹体，憑什么要求我們天天學(xué)習(xí)俗扇？再說你那個(gè)時(shí)候可能學(xué)習(xí)還沒我好！所以家長(zhǎng)平時(shí)就需要多與孩子互動(dòng)與溝通箕别，陪著孩子多看看書铜幽，不但可以與孩子有個(gè)更和諧的關(guān)系，自己慢慢也良性發(fā)展起來串稀。
最后也該說學(xué)習(xí)不好怪誰了除抛，其實(shí)這個(gè)事情是不能歸咎到哪個(gè)單一方面的。家長(zhǎng)要做的母截，就是先了解一下孩子喜歡什么到忽，在哪些方面有天賦，如果家長(zhǎng)不知道這些清寇，那世界上就沒有其他人了解了喘漏。根據(jù)孩子的天賦與喜好培養(yǎng)孩子，這樣孩子才能走好人生發(fā)展的第一步颗管。一窩蜂的都讓孩子考第一，那誰考第二呢滓走？就像高考前所有的家長(zhǎng)都去祈求菩薩保佑孩子考狀元垦江，那菩薩也很為難不是么？總不能都是狀元吧搅方。都考第一不可能比吭，但是成為行業(yè)內(nèi)的頂尖者是可能的，那就需要重視孩子的天賦 姨涡，天賦所在的方面成為第一就不那么難了衩藤。
（尊重原創(chuàng)，歡迎轉(zhuǎn)載涛漂，請(qǐng)簡(jiǎn)信聯(lián)系本人赏表，謝謝＜焓）
