［小文淺記156］作者：楊倩文
? ? ? 睿師講堂今晚的直播因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，不斷的出現(xiàn)卡頓情況挤悉，畫(huà)面十幾秒一卡渐裸，于是打算看回放的我退出了相關(guān)界面，拿起了要看的書(shū)——《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》
? ? ? 讀和寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵装悲。于老師說(shuō)：“讀寫(xiě)去除頭腦中的污垢昏鹃；讀寫(xiě)不斷為大腦注入新的理念和動(dòng)力【髡铮”確實(shí)如此洞渤。
? ? ? 其中關(guān)于作文教學(xué)中“會(huì)觀察，更要會(huì)想象”的觀點(diǎn)深以為然属瓣。
? ? ? 作文需要觀察载迄、思考，無(wú)論寫(xiě)景抡蛙，還是寫(xiě)物护昧、寫(xiě)人的作文，都離不開(kāi)思考和想象粗截。創(chuàng)造發(fā)明也需要觀察惋耙、思考。會(huì)思考慈格、想象怠晴，也就是會(huì)感受遥金。
? ? ? 如本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今練習(xí)的兩篇習(xí)作浴捆，一個(gè)是《我的心愛(ài)之物》，一個(gè)是“漫畫(huà)”老師稿械。
? ? ? 寫(xiě)的好的同學(xué)选泻，不僅把描寫(xiě)對(duì)象觀察的很細(xì)致，還能聯(lián)想到除了外表以外的很多東西美莫，比如用夸張的手法表現(xiàn)具體特點(diǎn)页眯，借助事例表現(xiàn)人物形象等。
? ? ? 而且觀察時(shí)厢呵，要多個(gè)角度去觀察窝撵，觀察時(shí)，動(dòng)腦思考襟铭。全面觀察畫(huà)面碌奉，這也就是從整體到局部細(xì)節(jié)短曾，有面到點(diǎn)的方法，有助于思考赐劣，不急于下結(jié)論嫉拐。進(jìn)而再展開(kāi)想象，根據(jù)自己以前的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象魁兼，豐富遷移婉徘，孩子會(huì)對(duì)獨(dú)立思考產(chǎn)生濃厚的興趣，而非人云亦云咐汞。
? ? ? 正如那句：思考才能認(rèn)識(shí)事物盖呼，才能寫(xiě)好作文，才能有創(chuàng)造化撕。
? ? ? 把句子寫(xiě)具體塌计，讓觀察更細(xì)微。如有的侯谁，有的锌仅，有的，把各個(gè)層面寫(xiě)得全面墙贱，更要寫(xiě)得具體热芹，即要通過(guò)細(xì)節(jié)展開(kāi)想象。
? ? ? 因此惨撇，觀察與想象伊脓，成為寫(xiě)作必備技能。
? ? ? 寫(xiě)魁衙，就這樣神奇的把生活用文字凝固起來(lái)报腔。生活里的記憶會(huì)消失，而文字不會(huì)剖淀。
? ? ? 讓寫(xiě)作的觀察與思考纯蛾，繼續(xù)鍛煉自己。
附：古詩(shī)每日一背（37）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 古朗月行
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐 · 李白
? ? ? 小時(shí)不識(shí)月纵隔，呼作白玉盤(pán)翻诉。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端捌刮。仙人垂兩足碰煌，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成绅作，問(wèn)言與誰(shuí)餐芦圾。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘俄认。羿昔落九烏个少，天人清且安碍脏。陰精此淪惑，去去不足觀稍算。憂來(lái)其如何典尾，凄愴摧心肝。
譯文：
? ? ? 小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮糊探，把它稱為白玉盤(pán)钾埂。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空青云之上科平。月中的仙人是垂著雙腳嗎褥紫？月中的桂樹(shù)為什么長(zhǎng)得圓圓的？白兔搗成的仙藥瞪慧，到底是給誰(shuí)吃的呢髓考？蟾蜍把圓月啃食得殘缺不全，皎潔的月兒因此晦暗不明弃酌。后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)氨菇，天上人間免卻災(zāi)難清明安寧。月亮已經(jīng)淪沒(méi)而迷惑不清妓湘，沒(méi)有什么可看的不如遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)吧查蓉。心懷憂慮啊又何忍一走了之，凄慘悲傷讓我肝腸寸斷榜贴。
