? ? ? 學(xué)校的終極目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)為每一個(gè)孩子的發(fā)展提供適合的教育碟摆，促進(jìn)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。而學(xué)校學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂叨橱，課堂上學(xué)生的主體意識(shí)有沒有覺醒典蜕，地位是不是落實(shí)，作用能不能發(fā)揮罗洗，直接體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生觀和教學(xué)觀愉舔。只有課堂上質(zhì)疑問難成為常態(tài)，知識(shí)能力隨機(jī)生成栖博，探究合作自然發(fā)生屑宠，靈感智慧隨處可見，我們才說仇让，學(xué)習(xí)真正的在課堂上發(fā)生了，能力真正的在課堂上培養(yǎng)了躺翻。課堂的改變丧叽，影響著學(xué)生的精神風(fēng)貌，學(xué)識(shí)能力公你，思維方式踊淳，靈魂氣質(zhì)，自然也就影響著學(xué)校的教育生態(tài)和人文環(huán)境陕靠，所以說迂尝，改變課堂學(xué)校就會(huì)改變。
? ? ? 有一句話讓人印象深刻剪芥，“在當(dāng)前變化劇烈的時(shí)期垄开，在過去的延長(zhǎng)線上已經(jīng)找不到未來的時(shí)代”。未來的社會(huì)需要未來人才具備的思考能力税肪、合作能力溉躲、人際交往能力榜田、表達(dá)交流能力，合作探究能力都需要我們?cè)谡n堂上加以培養(yǎng)锻梳。反觀我們以往的課堂教學(xué)箭券，為了趕進(jìn)度，趕課程疑枯，一味“滿堂灌”辩块，“一言堂”成了常態(tài)，完全忽視了學(xué)生荆永，學(xué)生就這樣被我們培養(yǎng)成了只會(huì)接收“百科知識(shí)”的機(jī)器人废亭。所以，我們的課堂必須改變屁魏。
? ? ? 一年多來滔以，我們一直在課堂教學(xué)這塊主陣地上實(shí)戰(zhàn)演練，力爭(zhēng)打造綠色課堂氓拼，智慧課堂你画，人文課堂，魅力課堂桃漾。但在實(shí)踐中我們深刻的體會(huì)到坏匪，不改變教師自身的觀念，不改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法撬统，我們就很可能拿著一張教育教學(xué)的舊船票适滓，每天重復(fù)著昨天的故事。因此最為關(guān)鍵的是恋追，改變課堂先從改變教師做起凭迹。
? ? ? 一、學(xué)校里教師第一
? ? ? 一所學(xué)校如果贏得了教師苦囱，就贏得了教育的成功嗅绸，課堂的關(guān)鍵在教師。我們?cè)诟淖兘處煼矫孀隽巳缦聡L試：
? ? ? （1）尊重撕彤、關(guān)心教師鱼鸠。
? ? ? 我們一直學(xué)校提倡幸福校園理念，因?yàn)橛行腋５慕處煵艜?huì)有幸福的孩子羹铅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫助教師孩子入學(xué)蚀狰，親自輔導(dǎo)教師孩子學(xué)習(xí)，關(guān)心教師的工作和生活职员。學(xué)校學(xué)校開辟了健體中心麻蹋，閱覽休閑中心，讓教師在優(yōu)雅的環(huán)境中休閑娛樂廉邑。組織各種文體活動(dòng)哥蔚，讓教師在緊張的工作中放松身心倒谷。教師身心愉悅，真正以校為家糙箍，才會(huì)全身心的投入到課堂教學(xué)之中渤愁。
? ? ? （2）提升教師素質(zhì)，激勵(lì)教師成長(zhǎng)深夯。
? ? ? 學(xué)校采取“走出去抖格，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加大校本教研力度。邀請(qǐng)教育大家咕晋、知名學(xué)者來校講座雹拄。派出一批又一批教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新觀念掌呜，做好理論上的支撐和觀念上的轉(zhuǎn)變滓玖。鼓勵(lì)教師多讀書善讀書，不斷為自己充電质蕉。組織教師“聊書會(huì)”势篡，共享讀書成果。把每一位教師都當(dāng)成是優(yōu)秀的教育資源模暗，知人善用禁悠，用人所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展兑宇，注重青年教師培養(yǎng)碍侦，注重名師的引領(lǐng)作用。
? ? ? （3）打造“愛心型”教師隊(duì)伍隶糕。
? ? ? 只有真正愛孩子瓷产，才會(huì)用心去教好孩子。我校一直提倡做有溫度的教育枚驻，通過“清晨把你叫醒活動(dòng)”加強(qiáng)家校聯(lián)系拦英，讓師生在八小時(shí)之外，也能密切互動(dòng)测秸。開展“愛心手拉手”活動(dòng)，扶持幫助學(xué)生灾常。通過家訪霎冯、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)钞瀑，密切家校聯(lián)系沈撞。引導(dǎo)教師注重學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，不放棄任何一個(gè)孩子雕什，相信每一個(gè)生命都會(huì)美麗綻放缠俺。
? ? ? 有了教師知識(shí)的儲(chǔ)備显晶，觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改進(jìn)壹士，教育情懷的培養(yǎng)磷雇，才會(huì)有課堂的變化。
? ? ? 二躏救、課堂上學(xué)生第一
? ? ? 我們一直致力于讓這種理念在天山六中深入人心：課堂永遠(yuǎn)是學(xué)生的課堂 唯笙，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主角，課堂上學(xué)生第一盒使。 當(dāng)每個(gè)教師都愿意為了學(xué)生的成長(zhǎng)崩掘，對(duì)原來的課堂做出一些改變的時(shí)候，我們孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就會(huì)改善少办，就會(huì)比單純接受灌輸獲得更多的能力苞慢。當(dāng)然做這些改變，剛開始一定會(huì)很艱難英妓、很辛苦挽放。但這些努力是值得的，因?yàn)槲覀兯龅囊磺懈淖兪菫榱俗尯⒆痈玫某砷L(zhǎng)鞋拟。
? ? ? （1）開設(shè)微課程骂维，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。我們通過每天的晨讀贺纲、午寫字和暮省微課程航闺，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語、聽力猴誊，語文朗讀潦刃、表達(dá)能力，書寫能力懈叹，以及數(shù)學(xué)的計(jì)算能力乖杠。
? ? ? （2）針對(duì)來自農(nóng)村的學(xué)生不善言談，表達(dá)能力差的現(xiàn)狀澄成，我們要求語文和英語課必須有課前三分鐘演講時(shí)間胧洒。
? ? ? （3）開展分層教學(xué)，把檢測(cè)和跟蹤練習(xí)相應(yīng)的分為基礎(chǔ)題墨状、必做題卫漫、選做題三個(gè)層次，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能體驗(yàn)到成就感肾砂，找到尊嚴(yán)與樂趣列赎。
? ? ? （4）落實(shí)“五化”教學(xué)，即：教學(xué)目標(biāo)化镐确，目標(biāo)問題化包吝，問題探究化饼煞，探究活動(dòng)化，活動(dòng)多元化诗越。要求教師在課堂上精講多練砖瞧，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)掺喻、講易錯(cuò)點(diǎn)芭届、易混點(diǎn)，講規(guī)律感耙、講方法褂乍，切不可“滿堂灌“。要求教師學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講即硼，通過自主學(xué)習(xí)討論能學(xué)會(huì)的不講逃片，學(xué)生聽不懂的不講。
? ? ? （5）我們?cè)诒緦W(xué)期強(qiáng)力推行“小組合作”學(xué)習(xí)模式只酥，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員由具有不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生經(jīng)過安排科學(xué)分組褥实。通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)裂允。課堂上實(shí)施了自主研學(xué)损离、同伴互助、問題導(dǎo)學(xué)绝编、以評(píng)促學(xué)僻澎、精準(zhǔn)幫學(xué)的教學(xué)策略。強(qiáng)化了評(píng)價(jià)激勵(lì)措施十饥，學(xué)生們?cè)诒瓤卟W(xué)、趕逗堵、幫秉氧、超的氛圍中相互學(xué)習(xí)，共同提高蜒秤，每個(gè)學(xué)生都在課堂上參與了個(gè)性化的學(xué)習(xí)汁咏。“尊重生命作媚，以人為本梆暖。”的現(xiàn)代化教學(xué)理念在課堂上得以體現(xiàn)掂骏。
? ? ? 通過一系列的改變，我校的課堂教學(xué)已經(jīng)有了可喜的變化厚掷。課堂上屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了弟灼，討論级解、合作、探究田绑、展示勤哗、練習(xí)的時(shí)間多了，真正做到了學(xué)生第一掩驱，以學(xué)定教芒划。
? ? 此外， 我認(rèn)為好的課堂還應(yīng)是開放的欧穴、廣義的課堂民逼。空間上突破了教室的墻壁涮帘，時(shí)間上突破了課時(shí)的長(zhǎng)度拼苍，形式上突破了傳統(tǒng)的組織，內(nèi)容上突破了教材的限制调缨。多結(jié)構(gòu)的課程疮鲫，多形態(tài)的教學(xué)，多維度的課堂弦叶，才能給予學(xué)生多層次的體驗(yàn)俊犯。所以我校開設(shè)了德育課程、心理咨詢課程伤哺、社團(tuán)課程燕侠，社會(huì)實(shí)踐課程，學(xué)校還不定期的舉辦適合學(xué)生成長(zhǎng)的各種活動(dòng)默责，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建各種展示的平臺(tái)贬循。
? ? ? 學(xué)校最好的樣子，應(yīng)該是自然桃序、豐富杖虾、溫暖、和諧媒熊、陽光奇适，充滿善意與理解，尊重差異與規(guī)律芦鳍，相信成長(zhǎng)與未來嚷往，蘊(yùn)藏?zé)o限生機(jī)與可能。通過課堂的改變柠衅，學(xué)生能力得以增強(qiáng)皮仁，精神面貌，品質(zhì)氣質(zhì)也發(fā)生了很大的改觀。同學(xué)們走在校園里贷祈，臉上洋溢的是自信陽光和快樂趋急，站在舞臺(tái)上展現(xiàn)的是活潑大方和精彩。美麗的校園也因著美好的生命呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)和盎然的綠意势誊，課堂改變學(xué)校就會(huì)改變呜达。
? ? ? 改變課堂，需要我們以堅(jiān)守的定力努力去做粟耻。對(duì)于我們的課堂查近，比認(rèn)識(shí)更重要的是決心和堅(jiān)持，比方法更重要的是行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)挤忙。改變課堂我們才剛剛起步霜威，前行的道路肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，也許會(huì)有擱淺和停滯饭玲，但至少我們從機(jī)械的訓(xùn)練向“以學(xué)生為主”的生命教育努力前行了侥祭。每一條路都通向燦爛的明天，走一步再走一步茄厘，從現(xiàn)在做起矮冬，我們離理想課堂的目標(biāo)就會(huì)更近一些。
