? ? ? ? ?家訪娃善，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞瑞佩。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶聚磺，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪炬丸，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁瘫寝。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛稠炬，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議焕阿，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情首启。
1.許家樂
? ? ? ? 通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果捣鲸。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣闽坡。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去栽惶。俗話說“情感是教育的橋梁”愁溜。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親外厂。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片冕象，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨汁蝶，我們的工作就能得到心應(yīng)手渐扮。許家樂同學(xué)是我們班的班干部，學(xué)習(xí)掖棉、紀(jì)律等各個(gè)方面都以身作則墓律，是我們班所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這次家訪發(fā)現(xiàn)孩子在家也特別懂事幔亥，家里有年邁的老奶奶耻讽，每天放學(xué)后許家樂先寫完作業(yè)，然后就去找奶奶帕棉，陪奶奶聊聊天针肥，給奶奶按摩，給奶奶端水洗腳等等香伴，這幾乎已經(jīng)成為孩子每天的習(xí)慣了慰枕，連家人都特別感慨。除此之外許家樂還特別懂事即纲，幫家人打掃衛(wèi)生具帮、做飯，通過家訪讓我看到了孩子的許多優(yōu)點(diǎn)低斋。
2.劉俊祥
? ? ? ? 對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生匕坯，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起拔稳，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)锹雏。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際巴比，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題礁遵，共同商量轻绞、探討教育措施，使學(xué)生心服口服佣耐，家長也欣然配合政勃。劉俊祥在班里不算是一位聽話的學(xué)生，上課愛說話兼砖，作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成奸远，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想既棺，很差，性格較粗野懒叛，不服老師丸冕，經(jīng)常和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況薛窥，但“棍棒教育”不但無效胖烛，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況诅迷，我改變了方法佩番，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡踢足球罢杉，在足球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)趟畏，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素屑那，找到了教育的突破口拱镐，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門持际，他父親預(yù)料孩子又出事了沃琅，臉陰沉沉的，讓孩子出來蜘欲。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)益眉，我路過順便看看±逊荩”氣氛緩和了郭脂。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚澈歉，他說從來沒聽過孩子的好話展鸡。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容埃难。時(shí)機(jī)成熟莹弊，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試涡尘。在我的鼓勵(lì)下忍弛，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來考抄，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)细疚，那就是“吃軟不吃硬”。我通過家訪川梅，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”疯兼，先感化家長然遏，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)镇防、自信啦鸣、希望和熱情。只有這樣来氧，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開诫给，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
3.張柯明
? ? ? ?老師上門家訪啦扬，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視中狂。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)扑毡。教師胃榕、家長、學(xué)生三者共處一室瞄摊，促膝談心勋又，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺换帜，和學(xué)生家長相互了解情況楔壤，交流各方面的信息，溝通感情惯驼，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求蹲嚣，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究祟牲，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見隙畜。
? ? ? ? 張柯明最近一直出現(xiàn)成績(jī)滑坡，我多次做工作说贝，也不見效议惰。于是，我就到他家去了解情況：父母平時(shí)工作特別忙乡恕，沒時(shí)間照顧孩子言询，養(yǎng)成孩子懶散的壞習(xí)慣。因?yàn)槟赣H讀書比較少几颜，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵讯屈，他的壓力好大蛋哭，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想涮母，長此惡性循環(huán)谆趾，成績(jī)明顯退步躁愿。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)沪蓬。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪彤钟，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心跷叉。長達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談逸雹，終于說通了家長≡菩回到學(xué)校后我從生活上梆砸、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞园欣，積極學(xué)習(xí)帖世，他的母親也沒有象以前那樣簡(jiǎn)單粗略的管理了，終于成績(jī)有了顯著提高沸枯。期中考試考出了理想的成績(jī)日矫，他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里绑榴，溝通了師生感情哪轿，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
? ? ? ? 同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪彭沼，教會(huì)家長一些方式方法缔逛，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效姓惑。? 在這次家訪過程中褐奴，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長于毙，同時(shí)多進(jìn)行交流敦冬，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任唯沮，相互合作脖旱，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功介蛉。
相互學(xué)習(xí)萌庆，相互信任，相互合作币旧，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟践险。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
