不少家長(zhǎng)反饋說(shuō)喂柒，孩子剛上學(xué)沒(méi)幾天，就不想去了禾嫉。家里的時(shí)候灾杰，也不太想學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣熙参，是因?yàn)檎n本對(duì)孩子來(lái)說(shuō)艳吠，沒(méi)有可深入思考的地方。特別是孽椰，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)昭娩，孩子再也不想去復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)在教孩子玩的同時(shí)黍匾，也是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)力栏渺。有時(shí)候，看起來(lái)孩子很聰明锐涯，就是不用功磕诊。面對(duì)課本，要思考到老師的講解；思考到老師講的霎终，在想一下自己該做什么滞磺？把思路中，能夠操作的莱褒，先記錄下來(lái)击困，然后匯總和延伸。孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有成果保礼，一定是上課的時(shí)候沛励，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)炮障。家長(zhǎng)會(huì)比較重視學(xué)習(xí)目派，而忽略了時(shí)間。只有抓住了時(shí)機(jī)胁赢，才能學(xué)到位企蹭，學(xué)得輕松，掌握牢固智末。錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)谅摄，再去復(fù)習(xí)，就感到很生硬了系馆。

在孩子的學(xué)習(xí)上送漠，家長(zhǎng)是花費(fèi)了不少力氣的。當(dāng)孩子剛開(kāi)始有思考由蘑，向家長(zhǎng)提問(wèn)的時(shí)候闽寡；有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，問(wèn)題是無(wú)理取鬧尼酿，甚至是荒誕的爷狈，就沒(méi)有理會(huì)。其實(shí)裳擎，這是培養(yǎng)孩子興趣涎永，提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注力的好時(shí)機(jī)。如果剛想問(wèn)鹿响，看到臉色不對(duì)羡微，就不敢提問(wèn)了。剛想發(fā)言惶我，看到別人嘲笑妈倔，就不敢表達(dá)了。就像小樹(shù)苗指孤，剛開(kāi)始的時(shí)候启涯，是比較脆弱的贬堵。不過(guò)，這也是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵成長(zhǎng)點(diǎn)结洼。在引導(dǎo)和啟發(fā)孩子思考力的時(shí)候黎做，是非常關(guān)鍵的。如果孩子有一點(diǎn)兒見(jiàn)解松忍，要鼓勵(lì)孩子蒸殿，多努力思考，挖掘更多的想法鸣峭。也是引導(dǎo)理解宏所，體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的時(shí)候。如果在孩子思考力提升的時(shí)候摊溶，家長(zhǎng)要鞏固它爬骤；不要打擊，堅(jiān)持孩子正確的一面莫换。

當(dāng)在家庭環(huán)境中霞玄，孩子非常用功，但是成績(jī)還是上不去拉岁。這總是讓家長(zhǎng)擔(dān)憂坷剧，孩子感到無(wú)辜。學(xué)習(xí)本身是一件快樂(lè)的事情喊暖，如果感覺(jué)不到快樂(lè)惫企，必然是方法不對(duì)。作為家長(zhǎng)陵叽，要明白孩子的努力狞尔。在行為上鼓勵(lì)，給予更多支持咨跌。就像樹(shù)根要扎很深沪么，才能長(zhǎng)出參天大樹(shù)硼婿。不要急于表現(xiàn)锌半，堅(jiān)持正確的方向；腳踏實(shí)地寇漫，循序漸進(jìn)刊殉，總是會(huì)有好結(jié)果的。不必急于求成州胳，拔苗助長(zhǎng)记焊，而功虧一簣。家長(zhǎng)都支持孩子栓撞，還有什么不能用功的呢遍膜？孩子能感受到家長(zhǎng)的關(guān)心碗硬，還有什么不能認(rèn)真對(duì)待呢。讓孩子感到瓢颅，學(xué)習(xí)是一件有趣恩尾，幸福的事情。專(zhuān)注力不足挽懦，必然是有什么東西翰意，偷走了孩子的精力。

培養(yǎng)和鞏固孩子良好的習(xí)慣信柿，就會(huì)把專(zhuān)注力增強(qiáng)冀偶。不會(huì)被外在的誘惑干擾，鞏固習(xí)慣的過(guò)程渔嚷，就是在提升專(zhuān)注力进鸠。就算暫時(shí)沒(méi)有收獲，但是保持了好習(xí)慣形病，注意力能夠集中了堤如，還有什么遺憾呢。請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)窒朋，穩(wěn)定思考的方法搀罢，理解能力增強(qiáng)了，就不會(huì)隨便亂想了侥猩。學(xué)習(xí)上不胡思亂想榔至，就會(huì)有足夠的耐心和熱情。對(duì)學(xué)習(xí)上有專(zhuān)注欺劳，在生活中也會(huì)有規(guī)矩唧取。比如，玩多久之后划提，就開(kāi)始學(xué)習(xí)枫弟；學(xué)習(xí)累了，使用什么方法來(lái)休息鹏往。當(dāng)過(guò)了一個(gè)假期淡诗，孩子適應(yīng)力沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，就容易走神伊履。老師呢韩容，也會(huì)講述一些有趣的故事；激發(fā)孩子思考力唐瀑，而不會(huì)馬上投入緊張的學(xué)習(xí)群凶。

當(dāng)在學(xué)習(xí)上有了好的成果，也不必想著讓別人來(lái)夸獎(jiǎng)自己哄辣。這個(gè)習(xí)慣呢请梢，可以從家庭環(huán)境中赠尾，家長(zhǎng)教孩子做事的時(shí)候，逐漸養(yǎng)成毅弧。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是自己的事萍虽，為何要博取別人的眼光呢。在學(xué)習(xí)中形真，感到了自己的真誠(chéng)杉编，注意力就不會(huì)來(lái)回跑動(dòng)。在閱讀的時(shí)候咆霜，自己是其中的角色邓馒，就要想著如何應(yīng)對(duì)。在做事的時(shí)候蛾坯，要了解自己的角色光酣，就不會(huì)被情緒干擾。做好自己該做的部分脉课，還有什么可遺憾的呢救军？學(xué)有成果，要學(xué)會(huì)分享和溝通倘零。只有在分享中唱遭，才能保持收獲；在溝通中呈驶，才能保持前進(jìn)拷泽。