30019于曉蕊
? ? ? 很早前在繪本館看到這本《鴨子浸颓？兔子？》旺拉，拿起來兩次产上，翻看了兩次，心里想著這本繪本到底講得是什么岸旯贰晋涣？孩子能喜歡嗎？說實(shí)話沉桌，是我自己沒有花心思去研究這個(gè)故事⌒蝗担現(xiàn)在回過頭來仔細(xì)讀才越發(fā)地理解這本繪本的內(nèi)涵算吩，也明白了它究竟好在了哪里。
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? ? ? 故事的起承轉(zhuǎn)合都是有對話完成的佃扼，說話的人從始至終都沒有出現(xiàn)偎巢，卻用語言串聯(lián)起了完整的故事。究竟是鴨子還是兔子兼耀？我們姑且猜測是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩展開了爭論压昼，他們根據(jù)自己的認(rèn)知都給出符合自己判斷結(jié)果的理由，可以說完成了一場精彩的辯論瘤运。我曾經(jīng)拿這本書跟在家里做了“實(shí)驗(yàn)”窍霞，姥姥說是兔子，爸爸說是鴨子尽超，各執(zhí)己見官撼。分歧是無處不在的，而且并非每個(gè)爭論都有絕對的答案似谁。通過這本繪本我想我們關(guān)注的是過程而非結(jié)果傲绣，跟著孩子一起思考、研究巩踏、討論秃诵，這才是這個(gè)故事要傳達(dá)給讀者的主旨。孩子們天生就會(huì)讀圖塞琼，他們看到的自然會(huì)跟自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合菠净，如果換做我們跟孩子來辯論討論，輸?shù)舻奈幢厥切∨笥雅叮?/p>
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