唐山市稅東中學(xué)九年級語文組劉芳
期中考試就在眼前。
上周五去二十三中培訓(xùn)频蛔，我暫時把兩節(jié)語文課“送”給了數(shù)學(xué)和化學(xué)老師灵迫，這周本想要回來的，可九年級時間緊晦溪，任務(wù)重瀑粥，各科老師都在和時間賽跑。課三圆，送時易狞换，還時不易避咆，且送且珍惜。無奈哀澈，我須別求他法牌借。
多留作業(yè)？學(xué)生缺的是作業(yè)嗎割按？臨近考試膨报，學(xué)生們的眼圈越來越黑了，我如何忍心再雪上加霜适荣？更何況现柠，做作業(yè)與面授講改的學(xué)習(xí)效果怎能相比？
今天上午沒有課弛矛，我一邊批改學(xué)生的試卷够吩，一邊在心里盤算：怎樣用一節(jié)課講評完兩張試卷？怎樣讓試卷講評的效果更好丈氓？
我想到了思維導(dǎo)圖周循，這個解決了我很多疑難的好幫手。
我先把試卷答題紙用夾子夾好万俗，然后流水閱卷——自己流水閱卷湾笛，速度快，對學(xué)生的問題感受更深刻闰歪。每閱完一道題嚎研，先將題中考察的知識點提煉出來，再把學(xué)生答題出現(xiàn)的最典型的問題歸納出來库倘，畫到思維導(dǎo)圖上临扮。
閱完所有試卷，我的試卷分析的思維導(dǎo)圖也畫好了教翩。
接下來杆勇，根據(jù)學(xué)生出錯率，降序排列要講的知識點饱亿，出錯率高的先講蚜退，重點講，講答什么路捧，更重要的是講答題的方法关霸。為了鞏固講評成果，我在練習(xí)冊上找到了考察同一知識點杰扫、同類型的不同的題队寇，作為作業(yè)。
這樣一來章姓，兩份試卷的知識點就被“合并同類項”了佳遣，時間頓時省出不少识埋，還可以再省嗎？
舍棄是一種智慧零渐。試卷判完了窒舟，發(fā)下去！讓學(xué)生自改互改诵盼，能自己改對的惠豺、能問同學(xué)弄懂的就可以——不講了！
想到這里风宁，我內(nèi)心的無奈的愁云消散了洁墙。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢戒财。一上午的備課热监，終于換來了下午試卷講評課的順利進(jìn)行。
智慧源于思考饮寞，成長出自實踐孝扛。
