你是否也愿意這樣重新定義師者——教育心理學(xué)分享第430天
老師的師千诬，最初是什么意思呢娱据？
甲骨文的“師”蚪黑，左邊是殘塊兵符的樣子，右邊是獸尾制成的帽飾或表示權(quán)力的道具中剩，表示代表軍隊(duì)最高指揮權(quán)的兵符忌穿、和表明軍中最高指揮者身份的虎豹彪尾帽飾。
甲骨文“師”
所以结啼，軍隊(duì)有了后來二千五百人為師的說法掠剑。
甲骨文“師”的圖案提示，信物之類妆棒、憑據(jù)+從上到下層層傳遞的樣子澡腾。
古人想象力很豐富，“師”的甲骨文左邊像兩個(gè)小山丘糕珊，表示山的意思动分，而右邊像山伸展下來的有枝杈的藤蔓。
古人把看到的一束束藤蔓象征成引導(dǎo)的意思红选，把人比喻成高山的藤蔓一樣澜公，引導(dǎo)著眾人走向目標(biāo)。
再后來，到了唐宋時(shí)期坟乾，因?yàn)檐娛逻@一國家要素的地位下降迹辐，而文化和教育地位上升，唐宋文人便將教育知識的教師比喻為引導(dǎo)眾人走向目標(biāo)的藤蔓甚侣，便逐漸演化為教師的意思了明吩。
綜合來看，師者殷费，應(yīng)該是帶著威儀印荔，從上至下傳遞有效信息，并且懂得引導(dǎo)教育的人详羡。
少了威儀仍律，就少了師者的風(fēng)范；
少了傳遞实柠，就少了師者的內(nèi)涵水泉；
少了引導(dǎo)，就少了師者的美感窒盐。
所以草则，師者，就是讓對方感受到有風(fēng)范蟹漓、有內(nèi)涵畔师、有美感的人。
三人行牧牢，必有我?guī)煟闵磉呉欢ㄒ灿羞@樣的師者姿锭，因?yàn)槟阌邪l(fā)現(xiàn)“風(fēng)范塔鳍、內(nèi)涵、美感”的眼睛呻此，是不是轮纫？
