語文滿分答題法——考場(chǎng)寫作方法
考場(chǎng)寫作方法和日常寫作并無二致比驻，都需要審題、構(gòu)思岛抄、提綱别惦、行文（提綱為列提綱的簡(jiǎn)稱）。只是考場(chǎng)上規(guī)定多一些夫椭，競(jìng)技屬性更強(qiáng)掸掸。有人說這是戴著鐐銬跳舞。如果拿掉鐐銬蹭秋，是否就會(huì)跳舞更好呢扰付？不一定。越寬闊的舞臺(tái)仁讨，舞也越難跳羽莺。如果天地是個(gè)大舞臺(tái)，人生是一場(chǎng)舞蹈洞豁，我們?cè)撛趺刺喂蹋咳松欠袼阕饕粓?chǎng)帶著大鐐銬跳舞的競(jìng)技表演呢？
真正的問題丈挟，是很多人不會(huì)跳舞刁卜。既不懂跳舞的技藝，更缺少舞者的修養(yǎng)曙咽。他們始終在回避的事實(shí)：我的水平有問題蛔趴，別人水平比我高。舞臺(tái)不好例朱、舞臺(tái)太大夺脾、舞臺(tái)太小之拨、主題不靠譜，都是遮羞布咧叭。
可見蚀乔，生命精彩才能寫得精彩。能寫好作文的孩子菲茬，已經(jīng)懂得了自強(qiáng)不息享受生命的樂趣吉挣。
考場(chǎng)寫作方法并非一種神秘獨(dú)特的存在，而是一種大眾化的婉弹、普遍的睬魂、基本的寫作步驟《贫模刻意強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)要求的不同氯哮，就會(huì)忽視最根本的寫作原理，進(jìn)入舍本逐末的迷途商佛。騎著自行車喉钢，穿過大街穿過小巷，有人說良姆，大街和小巷的騎法是不一樣的肠虽，于是引導(dǎo)你集中精力研究大街小巷的差別。想不想揍他玛追？
明確標(biāo)準(zhǔn)好定策略税课。下面，從滿分作文同時(shí)也是文學(xué)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講起痊剖，推導(dǎo)出放諸四海皆準(zhǔn)的寫作方法韩玩。
1、滿分作文標(biāo)準(zhǔn)
官方表述是這樣的：符合題意陆馁、中心突出找颓；內(nèi)容充實(shí)、感情真摯氮惯；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明想暗；語言流暢妇汗、表達(dá)得體。如果是記敘性文本说莫，再加上一句：描寫充分杨箭、細(xì)節(jié)典型。
發(fā)展等級(jí)的表述是這樣的：
深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)储狭、揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系互婿、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性捣郊；
豐富——材料豐富、論據(jù)充實(shí)慈参、形象豐滿呛牲、意境深遠(yuǎn)；
有文采——用詞貼切驮配、句式靈活娘扩、善用修辭、文句有表現(xiàn)力壮锻；
有創(chuàng)新——見解新穎琐旁、材料新鮮、構(gòu)思新巧猜绣、推理想象獨(dú)到灰殴、有個(gè)性色彩。
所有這些有個(gè)大前提：立意健康掰邢，積極向上牺陶。違背這個(gè)，哪怕做到上面全部尸变，也不過是精彩的零分义图。本著對(duì)讀者生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，必須如此要求召烂。因?yàn)榉e極的人傳遞光明碱工，消極的人傳染絕望，花里胡哨的絕望也是絕望奏夫。
這些標(biāo)準(zhǔn)有沒有問題怕篷？沒問題，精確且全面酗昼。不光作文廊谓，文學(xué)作品都該符合這些標(biāo)準(zhǔn)。文學(xué)作品應(yīng)該不合題意麻削、中心散漫蒸痹、內(nèi)容空洞、感情虛假呛哟、結(jié)構(gòu)混亂叠荠、語言粗糙嗎？顯然不是扫责。
這些標(biāo)準(zhǔn)有沒有印到同學(xué)們的腦海里榛鼎？沒有。如果有，至少不會(huì)對(duì)自己作文的好壞失去判斷力者娱，對(duì)點(diǎn)評(píng)文學(xué)作品不知所措抡笼。
為什么會(huì)忽視如此清晰具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)橐蠖嚯y度大黄鳍，大部分人的志氣不足以接受這樣的挑戰(zhàn)推姻。志氣足夠高、目光足夠遠(yuǎn)之前际起，人們普遍認(rèn)為作文滿分不可能拾碌，熄滅了希望，澆滅了志氣街望。
滿分作文并非完美作文校翔，而是符合滿分標(biāo)準(zhǔn)的作文。完美不是一種客觀上的存在灾前，而是一種主觀上的認(rèn)為防症。在初始練習(xí)階段，無論怎么寫哎甲，老師總能指出不足蔫敲，讓你覺得自己的作文不完美。對(duì)習(xí)慣了數(shù)理化可以得滿分的同學(xué)而言炭玫，這難以接受：居然有我全力付出還得不到完美評(píng)價(jià)的事情奈嘿。僅以分?jǐn)?shù)而論，象征完美的滿分是可以獲得的吞加，但征程的難度不低于星辰和大海裙犹。習(xí)慣了短期突擊取得成果的人，需要持之以恒才能贏得挑戰(zhàn)往往不行衔憨。比如寫作叶圃，比如人生。
寫作這個(gè)任務(wù)践图，在初始階段就沒有給滿分的可能掺冠。面對(duì)一座遠(yuǎn)方的高山，有沒有征服的決心和勇氣码党？一開始都是沒有的德崭，都被嚇到了。定定神之后發(fā)現(xiàn)揖盘，為了感受生命美好眉厨，再遠(yuǎn)再難，也要無懼艱險(xiǎn)扣讼。要求多沒關(guān)系缺猛，一個(gè)一個(gè)來缨叫。努力一段發(fā)現(xiàn)效果不明顯椭符，沒關(guān)系荔燎，調(diào)整方法或狀態(tài)，繼續(xù)登攀销钝。人就是在這樣的心路歷程中成熟起來的有咨。這個(gè)過程中培育出了宏大的氣度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以后面對(duì)更多要求蒸健、面對(duì)其他學(xué)科座享、面對(duì)未來人生，才會(huì)游刃有余似忧。
所以渣叛，我們要勇于接納自己的弱小，允許自己通過努力盯捌，從一個(gè)都做不到逐步到全部都做到淳衙。在人間，沒有誰天生強(qiáng)大饺著。行遠(yuǎn)必自邇箫攀，登高必自卑。每天有進(jìn)步就要高興幼衰，不必為不完美而焦躁靴跛。總有一天渡嚣，會(huì)迎來驀然回首的喜悅梢睛。
這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)精確全面，其內(nèi)涵仍需要同學(xué)們具體感知严拒。對(duì)其梳理歸類扬绪，可以推出后面的寫作方法。前面閱讀題中提到鑒賞文本的四個(gè)角度是內(nèi)容裤唠、中心挤牛、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)性种蘸，對(duì)應(yīng)到寫作評(píng)價(jià)的角度是選材墓赴、立意、結(jié)構(gòu)航瞭、語言诫硕。根據(jù)成文順序和評(píng)分重要性，我們按照立意刊侯、選材章办、結(jié)構(gòu)、語言的順序講解。
1）立意：鮮明藕届、深刻挪蹭、新穎。
千古文章意為高休偶。文章立意決定文章層次（一二三四）梁厉，其他內(nèi)容決定層次中的浮動(dòng)（一類上中下）。事實(shí)上踏兜，立意高明的人词顾，其他方面往往不弱。在所有寫作要求里碱妆，最難的是立意肉盹，這需要思想境界作支撐。
鮮明疹尾，指文章有緊密圍繞且突出的中心垮媒。強(qiáng)調(diào)的是整體思路和內(nèi)在氣韻上的主旨突出，而非開頭或結(jié)尾點(diǎn)明中心航棱、行文不知所云睡雇、最終“鮮明”地跑題。小說饮醇、部分古詩詞和散文它抱，沒有直接點(diǎn)題仍主旨鮮明，是因?yàn)槠鋬?nèi)在邏輯緊扣中心朴艰，手法含蓄而主旨鮮明观蓄。手法含蓄主旨鮮明，是文學(xué)高手的慣用技法祠墅，初學(xué)者可以借鑒嘗試侮穿，但不要考場(chǎng)上弄巧成拙，還怪讀者看不懂你的含蓄毁嗦。
現(xiàn)實(shí)生活中一些沒有立場(chǎng)隨風(fēng)搖擺的同學(xué)亲茅，寫作文旗幟鮮明地支持或者反對(duì)什么，從思想和思維方式上都有一定困難狗准。同學(xué)們要努力提升自我克锣，力求深刻。深刻之后才能堅(jiān)定立場(chǎng)腔长，力排眾議袭祟，鶴立雞群。
深刻捞附，這個(gè)內(nèi)涵官方解釋很清楚：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)巾乳、揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系您没、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
以同學(xué)們寫作經(jīng)常提到的成功失敗的關(guān)系為例胆绊。
最常見的觀點(diǎn)紊婉，失敗是成功之母。深刻嗎辑舷？不少同學(xué)覺得不深刻，因?yàn)楹艹Ｒ姴燮３Ｒ姾蜕羁淌莾蓚€(gè)概念何缓。這個(gè)觀點(diǎn)是深刻的，但不一定每個(gè)同學(xué)都能寫出其深刻性还栓。有種寫法是：因?yàn)槭《嗔寺道匀〉贸晒ΑＨ缓笈e幾個(gè)失敗多而后成功的例子剩盒，愛迪生發(fā)明電燈谷婆、貝多芬彈鋼琴、肯德基賣雞肉辽聊。他們歷經(jīng)多次失敗然后成功了纪挎，所以失敗是成功之母。這種寫法和沒寫一樣跟匆，毫無透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意思异袄。如果道理真是這樣的，作文寫失敗了這么多次怎么還沒寫好玛臂？考試考失敗了很多次就會(huì)考好么烤蜕？顯然不是。論點(diǎn)站不住腳迹冤，就經(jīng)不起反問讽营。這是不入門的寫法。
常見合理寫法：失敗會(huì)帶來經(jīng)驗(yàn)的積累泡徙、心智的成熟橱鹏、思想的蛻變，故失敗是成功之母堪藐。而后舉例證明哪個(gè)故事體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)積累蚀瘸，哪個(gè)體現(xiàn)心智成熟，哪個(gè)體現(xiàn)思想蛻變庶橱，或者一個(gè)例子同時(shí)證明兩三個(gè)方面贮勃，最后推出結(jié)論。這樣苏章，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)寂嘉，內(nèi)在因果得到揭示奏瞬，讀者也有所啟發(fā)。這是最初級(jí)的入門寫法泉孩。
一個(gè)觀點(diǎn)深刻硼端，如果不能理解它的內(nèi)涵，寫出來也是膚淺的寓搬。很多同學(xué)立意很高寫出來很水珍昨，原因在此。立意是要高句喷，但得立得住镣典。
新穎，指的創(chuàng)新中的見解新穎唾琼、推理想象獨(dú)到兄春。找到了與眾不同的觀察視角或者比眾人站得更高看得更遠(yuǎn)，因見解獨(dú)到而新穎锡溯。
還是拿成功失敗的關(guān)系舉例赶舆。嘗過成功之后又失敗了的同學(xué)，會(huì)感受到成功也是失敗之母祭饭。成功會(huì)帶來驕傲芜茵、自大、懈怠等倡蝙，不像之前那么努力夕晓，自然會(huì)迎來失敗。這個(gè)觀點(diǎn)成立悠咱，寫的同學(xué)又少蒸辆，就會(huì)顯得新穎。想到這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)約10%析既。
有的同學(xué)繼續(xù)深入思考躬贡，就會(huì)得出，人生本來就是成敗兼有眼坏，潮起潮落拂玻，起起伏伏，我們只要盡心盡力的奮斗宰译，結(jié)果的浮沉是一種自然規(guī)律檐蚜。人不可能一下子達(dá)到失敗不氣餒、成功不驕傲的境地沿侈，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程闯第。即便長(zhǎng)大了成熟了外部環(huán)境的干擾也會(huì)帶來成敗的波動(dòng)。作為生命個(gè)體缀拭，于潮起潮落中保持心境的淡然從容咳短、享受生命過程填帽，才是要追求的。這種認(rèn)識(shí)就比成功是失敗之母目光更長(zhǎng)遠(yuǎn)咙好，認(rèn)識(shí)更深刻篡腌，見解更獨(dú)到。想到這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)約1%勾效。百里挑一的人嘹悼，通過作文可以看出來。
這樣的見解层宫，不是老師鼓勵(lì)你創(chuàng)新就能創(chuàng)出來的杨伙，需要一定的底蘊(yùn)、境界和視野卒密。有的同學(xué)不甘心，堅(jiān)持要?jiǎng)?chuàng)新棠赛，堅(jiān)持要和“失敗是成功之母”不一樣哮奇，就寫出來“失敗是成功之父”、“失敗是成功他丈母娘”這樣的新穎觀點(diǎn)睛约。讀者見之莞爾鼎俘，這不過是熊孩子胡鬧。這種改法換湯不換藥辩涝，內(nèi)在邏輯的認(rèn)識(shí)并沒有更深刻贸伐。有些不懂事的孩子把胡鬧當(dāng)作創(chuàng)新，還自得其樂怔揩，美其名曰“你們這群庸俗的人類不懂我的獨(dú)特捉邢。”令人無語商膊。
新穎是要追求的伏伐，但新穎是優(yōu)秀杰出的自然結(jié)果，不是刻意與眾不同的胡鬧抽風(fēng)晕拆。給人們留下深刻印象的藐翎，一類是精英，還有一類是精神病实幕。
立意的三個(gè)要求講完了吝镣。在做不到新穎的時(shí)候，要力求深刻，真正理解深邃哲理的內(nèi)涵。在選材贪壳、結(jié)構(gòu)和語言上創(chuàng)新决侈，對(duì)寫作剛?cè)腴T的同學(xué)而言，難度更低术瓮，更實(shí)際泽铛。
審美上看缘挽，立意體現(xiàn)境界裕膀、風(fēng)骨與格調(diào)员串。
2）選材：典型、真實(shí)昼扛、豐富寸齐、新穎。
典型抄谐，不典型的素材不能生動(dòng)表達(dá)要突出的內(nèi)容渺鹦。議論文舉例、引用蛹含、喻證也好毅厚，散文選取生活見聞也好，記敘文小說選取人物故事也好浦箱，都要選材典型吸耿。無巧不成書，越有代表性的內(nèi)容越能從中看出深邃的哲理酷窥，激起情感的漣漪咽安。
典型一是指素材本身的典型性。大人物的大小事情是典型的蓬推，小人物的大事情也典型妆棒。毛爺爺四渡赤水體現(xiàn)他用兵如神，證明了《孫子兵法》的魅力沸伏；同桌小王打紅警出神入化體現(xiàn)他玩游戲好糕珊，荒廢不少青春。毛爺爺讀書喜歡批注毅糟，鄰居老李讀書也喜歡批注放接。兩組例子中前者給人啟發(fā)，后者就缺少感染力留特。但如果小王頓悟游戲害己玩物喪志纠脾，轉(zhuǎn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，取得一定成就蜕青，故事就很有典型性苟蹈。鄰居老李讀書越來越多，后來感染了周圍許多孩子熱愛讀書右核，故事也有一定的典型性慧脱。大人物因其自身的偉岸而有說服力，小人物因其做了相對(duì)較大的事情體現(xiàn)出某種品格或精神贺喝，也具備說服力菱鸥。品格或精神宗兼，是影響力和說服力的根源。
典型二是指選材與主旨的匹配度氮采。證明愛國(guó)的主題殷绍，可以用偉人的愛國(guó)故事，也可以用普通人的愛國(guó)故事鹊漠；證明親情的可貴主到，可以舉古往今來的例子，也可以舉我們與親人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴躯概；證明讀書的主題登钥，可以舉通過讀書成才的偉人故事，不適合舉讀書懂得了愛國(guó)的故事娶靡；證明勤奮的主題牧牢，可以舉偉人普通人勤奮取得成就的故事，不適合舉媽媽勤奮地愛我的故事姿锭。典型的關(guān)鍵在選材和主旨的匹配塔鳍。脫離主題單獨(dú)討論某個(gè)素材能不能用，缺少判斷依據(jù)艾凯。
以上以人和事舉例献幔。人事物景情理懂傀，六種寫作內(nèi)容趾诗，選材典型一要注意材料自身的典型性，二要注意和主旨的匹配性蹬蚁。
真實(shí)恃泪，議論文中指論據(jù)真實(shí)不虛假，散文記敘文中指選材真實(shí)虛構(gòu)合理犀斋，小說指虛構(gòu)合理贝乎。選材的真實(shí)、虛構(gòu)的合理叽粹、情感的真實(shí)览效，是真實(shí)的全部?jī)?nèi)涵。官方表述中指情感真摯虫几，若能做到情感真摯锤灿，以上各點(diǎn)皆可做到。真實(shí)的最終體現(xiàn)為讀者閱讀時(shí)感受真實(shí)而非瞎編亂造辆脸。
好的童話故事但校、武俠小說、科幻小說啡氢，讓人信以為真状囱。部分同學(xué)的文章术裸，選材真實(shí)，卻讀來狗血亭枷。原因一在情節(jié)虛構(gòu)不合理袭艺，動(dòng)不動(dòng)就獲得心靈飛躍、感動(dòng)得痛哭流涕奶栖；二在虛情假意裝模作樣匹表，全文洋溢著矯情造作的氣息，結(jié)尾突然強(qiáng)烈抒情跟打了雞血抽風(fēng)似的宣鄙。
選材真實(shí)在議論文中有時(shí)比較尷尬袍镀，記起一個(gè)故事忘了主人公是誰，記起一句名言忘了什么人說的冻晤。故事需要回去認(rèn)真翻看和記憶苇羡，名言有的同學(xué)就開始想歪點(diǎn)子。張冠李戴套到某個(gè)名人身上或者編人名鼻弧，一旦被老師發(fā)現(xiàn)设江，印象會(huì)大打折扣。這個(gè)時(shí)候老實(shí)一點(diǎn)穩(wěn)妥一點(diǎn)的處理方法是“有個(gè)名人說過”攘轩，或記得職業(yè)身份叉存，“有個(gè)哲學(xué)家/科學(xué)家/政治家說過”。
虛構(gòu)合理需要對(duì)真實(shí)的精確把握度帮。如果不是對(duì)真實(shí)情況有深入了解歼捏，虛構(gòu)就缺少合理的基礎(chǔ)。人物性格笨篷、故事情節(jié)的設(shè)計(jì)合乎人情事理瞳秽，讀起來才會(huì)津津有味。桌子對(duì)椅子說：“小明總愛在我身上亂刻亂畫率翅，疼死我了练俐。”椅子對(duì)桌子說：“他老坐在我身上扭來扭去冕臭，扭得我腿都快斷了腺晾。”桌椅不可能說話辜贵，但這段對(duì)話合乎情理悯蝉，打動(dòng)人心，能夠激起讀者愛護(hù)公物念颈、愛護(hù)桌椅的思考泉粉。把假的寫真了是真本事，把真的寫假了是真沒本事。
情感真實(shí)最難嗡靡。原因在于真實(shí)想法有時(shí)比較齷齪跺撼，隱藏尚且不及，如何真實(shí)表露讨彼？立意健康歉井、積極向上，才能情感真實(shí)哈误，才敢情感真實(shí)哩至。把內(nèi)心深處真實(shí)的東西比如我就是夢(mèng)想破滅、我就是人生無聊蜜自、我就是活著沒勁菩貌、我就是唯利是圖、我就是死豬不怕開水燙重荠、我就是懶惰貪婪懦弱不上進(jìn)寫出來箭阶，一是一般人不敢寫，二是即便寫了又怎樣戈鲁？哦仇参，讓讀者們知道原來不是我一個(gè)人矬，大家矬才是真的矬婆殿？好的作者散發(fā)正能量诈乒、弘揚(yáng)真善美、指明人生方向婆芦，讓讀者充滿希望和力量怕磨。垃圾作者拉著別人一起茍且不是對(duì)人好，是為了讓自己甘于黑暗寞缝。
垃圾作者對(duì)人們的心靈污染非常嚴(yán)重癌压，讓人們讀書之后不是充滿力量而是充滿絕望仰泻。這群作者抱怨世界吐槽人生滔滔不絕荆陆，讓他們指出光明的道路就泛泛而談支支吾吾，靠寫作才華對(duì)心智低幼者進(jìn)行智力詐騙集侯。學(xué)生寫作文越來越虛情假意被啼，重文采不重情感，與這群垃圾作者帶壞風(fēng)氣有很大關(guān)系棠枉。不敢真情實(shí)感浓体，就只能在文采上下功夫。文章精氣神沒了辈讶，感染力也就沒了命浴。有的孩子咬牙寫出了華麗垃圾場(chǎng)的感覺，有的干脆就是赤裸裸的垃圾場(chǎng)。
豐富生闲，材料豐富媳溺、論據(jù)充實(shí)、形象豐滿碍讯、意境深遠(yuǎn)悬蔽。散文的材料豐富、議論文的論據(jù)充實(shí)捉兴、小說記敘文的形象豐滿蝎困、所有文體的意境深遠(yuǎn)。
選材豐富的前提是積累豐富倍啥。材料豐富需要豐富的生活見聞和讀書思考禾乘，論據(jù)充實(shí)需要在思想體系的搭建和深入思辨中積攢起素材，形象豐滿需要對(duì)生活和文學(xué)作品中典型人物和事件的捕捉與思考虽缕，意境深遠(yuǎn)需要自身高屋建瓴盖袭，志存高遠(yuǎn)，識(shí)見非凡彼宠。
最初級(jí)的對(duì)豐富的理解是選材多鳄虱，于是連續(xù)排出三個(gè)運(yùn)動(dòng)員姚明劉翔馬布里，或者三個(gè)政治家斯大林丘吉爾羅斯福凭峡，或者三個(gè)古人李白杜甫馬光祖拙已，或者三個(gè)企業(yè)家馬云馬化騰李彥宏，這種排出素材法本身并無謬誤摧冀，關(guān)鍵在是否構(gòu)成內(nèi)在邏輯的層層深入和對(duì)文章中心的有力支撐倍踪。為了素材而素材，必定難以深入索昂。老師們批評(píng)這叫“古人開會(huì)體”建车、“運(yùn)動(dòng)員開會(huì)體”，根源并非表面上的選材單一椒惨，而是選材不能和主旨及思路緊密契合缤至。不明批評(píng)重點(diǎn)的同學(xué)誤以為真的是職業(yè)單一，就寫出馬布里馬化騰馬光祖的雜牌軍開會(huì)體康谆，號(hào)稱古今中外無所不包领斥。
升級(jí)的選材豐富指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)議論文中事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)和比喻論證要綜合運(yùn)用沃暗，不可認(rèn)為寫作文就是單純的擺觀點(diǎn)講故事月洛。
最高級(jí)的選材豐富指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不同文體特點(diǎn)不同，要根據(jù)特點(diǎn)選材豐富孽锥。議論文注重不同類型的論據(jù)和論證方法自由運(yùn)用嚼黔；散文注重記敘细层、描寫、議論唬涧、抒情的靈活運(yùn)用今艺，選材天然有豐富性；記敘文小說注重情節(jié)的跌宕起伏爵卒、結(jié)局的意料之外情理之中虚缎，情節(jié)的跌宕、細(xì)節(jié)的豐富是重點(diǎn)钓株。選材豐富不只靠精心設(shè)計(jì)实牡，更靠積累豐富后根據(jù)行文需要自然而然。
新穎轴合，就是材料新鮮创坞。一是指使用的材料是讀者們不常見的，二是指讀者熟悉的材料我們用法不同受葛。
對(duì)長(zhǎng)期教語文的老師而言题涨，同學(xué)們要用出老師沒見過的材料簡(jiǎn)單還是困難？心氣低落的孩子會(huì)說難总滩，心思活絡(luò)的孩子會(huì)說簡(jiǎn)單纲堵。難是指老師們對(duì)大眾化的素材早已爛熟，看到名字就知道同學(xué)們要干嘛闰渔。但老師熟悉的都是大眾化寫法的孩子常用的內(nèi)容席函。書海浩瀚，老師的讀書量?jī)H僅是浩瀚書海的一角冈涧，找出老師沒讀過的書易如反掌茂附，不信你去圖書館看看。同學(xué)們使用老師沒讀過的書或讀過但沒注意的細(xì)節(jié)作為素材督弓，都會(huì)產(chǎn)生耳目一新的閱讀體驗(yàn)营曼。《園冶》愚隧、《長(zhǎng)物志》蒂阱、《新語》、《洗冤集錄》奸攻、《明夷待訪錄》蒜危，讀完之后隨便用點(diǎn)啥都是新穎的虱痕。司馬遷是個(gè)用爛了的素材睹耐，人們熟悉的，是他遭受宮刑和為李陵辯護(hù)的故事部翘。但如果用司馬遷來寫家庭環(huán)境對(duì)他成長(zhǎng)的影響硝训、讀萬卷書之后的長(zhǎng)期游歷對(duì)他寫出《史記》的幫助，也是新穎。
不少同學(xué)素材匱乏窖梁，只能用課文人物和數(shù)理化課本里的科學(xué)家小故事赘风。這些不是不能用，是只有這些太單薄纵刘。同學(xué)們問：“老師邀窃，我積累少?zèng)]得寫，怎么能寫好作文假哎？”老師就問：“沒米下鍋瞬捕，怎么做飯？”這時(shí)候奇葩就來了：“老師舵抹，我認(rèn)為不是米的問題肪虎，是做飯方法的問題。我認(rèn)為惧蛹，巧妙的做飯方法能夠做出一鍋沒米的飯來扇救。”您高香嗓，老師甘拜下風(fēng)迅腔。記得出鍋了讓老師欣賞一下。
審美上看靠娱，選材體現(xiàn)生活內(nèi)容和生命品位钾挟。人們只能拿自己最熟悉的內(nèi)容來打比方或舉例子。通俗易懂的選材人人所喜饱岸，粗俗庸俗的選材爛人所愛掺出，陽春白雪的選材雅人所求。
3）結(jié)構(gòu)：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)苫费、層次清晰汤锨、有創(chuàng)意。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋举|(zhì)在邏輯百框，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)鍵在對(duì)寫作主題的深度思考闲礼。
層次清晰需要在行文思路清晰的前提下，設(shè)計(jì)恰當(dāng)形式铐维，或是結(jié)構(gòu)層次標(biāo)志柬泽，或是明暗線索，或是巧妙過渡嫁蛇，使文章層次井然锨并。
有創(chuàng)意是指構(gòu)思新巧。寫作視角的巧妙選炔桥铩（人稱變化第煮、寓言故事等）解幼、主題題材的巧妙搭配（對(duì)電影、小說包警、寓言等進(jìn)行剪裁使之扣題）撵摆、行文思路的巧妙調(diào)整（設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑等）害晦、故事情節(jié)的巧妙安排（伏筆鋪墊特铝、插敘倒敘等）、文章層次的巧妙標(biāo)示（線索壹瘟、小標(biāo)題苟呐、標(biāo)志句等），都是構(gòu)思新巧的呈現(xiàn)俐筋。
審美上看牵素，結(jié)構(gòu)體現(xiàn)格局、深度澄者。
4）語言：通順流暢笆呆、表達(dá)得體、有文采粱挡。
通順流暢是基本要求赠幕，指能夠準(zhǔn)確流暢的表達(dá)自己了解的內(nèi)容。
表達(dá)得體指語言符合身份和場(chǎng)景询筏。體現(xiàn)作者對(duì)人情世故的把握以及個(gè)人修養(yǎng)的高低榕堰，折射出對(duì)場(chǎng)景、環(huán)境嫌套、角色逆屡、身份的感知與把握。
有文采的內(nèi)涵是：用詞貼切踱讨、句式靈活魏蔗、善用修辭、文句有表現(xiàn)力痹筛。前三條是方法莺治，最后一條是感受。用詞貼切指的是煉字煉詞帚稠，初級(jí)選手煉的是動(dòng)詞形容詞谣旁，中級(jí)選手煉的是名詞副詞，高級(jí)選手煉的是助詞連詞滋早。
句式靈活指長(zhǎng)短句并用榄审、整散句并用。長(zhǎng)句是比較長(zhǎng)的句子馆衔，短句是比較短的句子瘟判。整句指句式雷同比較整齊的句子怨绣，散句指長(zhǎng)短不一不整齊的句子角溃。長(zhǎng)句體現(xiàn)深度拷获，增加深邃感；短句調(diào)節(jié)節(jié)奏减细，增強(qiáng)明快感和犀利感匆瓜。整句有整齊美，增加氣勢(shì)或豐富韻味未蝌；散句有自然美錯(cuò)落美驮吱，靈動(dòng)自然。從本段開頭“句式靈活”到這里的這段文字萧吠，就句式靈活左冬。再比如，“文化自信纸型，是更基礎(chǔ)拇砰、更廣泛、更深厚的自信狰腌，是更基本除破、更深沉、更持久的力量琼腔」宸悖”這個(gè)句子只有一個(gè)主語，是個(gè)大長(zhǎng)句丹莲，由好幾個(gè)短句組成光坝。有整齊的部分，也有不整齊的部分甥材。讀來厚重深邃教馆，節(jié)奏鮮明，富有氣勢(shì)擂达。
善用修辭是文采增加的關(guān)鍵土铺。文章是藝術(shù)品，使用修辭可以讓文章表意鮮明板鬓、富于美感悲敷。比喻、擬人俭令、夸張后德、借代的關(guān)鍵在抓住特點(diǎn)、生動(dòng)傳神抄腔，對(duì)偶瓢湃、排比的關(guān)鍵在內(nèi)容合理理张、句式整齊，設(shè)問绵患、反問的關(guān)鍵在提問得當(dāng)雾叭、引發(fā)思考。除了這八個(gè)考綱規(guī)定的修辭落蝙，引用和化用是文采增加的重點(diǎn)织狐。詞句是有氣息的，同一氣息的詞句有機(jī)組合在一起筏勒，會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力移迫。引用化用的詞句可直接提升文章的文化氣息、深邃感管行、優(yōu)美感厨埋。
以上三點(diǎn)做到，文句自然有表現(xiàn)力捐顷，文章自然文采斐然荡陷。
審美上看，語言體現(xiàn)力量套菜、神韻亲善。
至此，我們從四個(gè)角度分析了滿分作文標(biāo)準(zhǔn)逗柴，小結(jié)一下蛹头。
立意：鮮明、深刻戏溺、新穎渣蜗。
選材：典型、真實(shí)旷祸、豐富耕拷、新穎。
結(jié)構(gòu)：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)托享、層次清晰骚烧、有創(chuàng)意。
語言：通順流暢闰围、表達(dá)得體赃绊、有文采。
如果再加一個(gè)角度羡榴，就是卷面工整清晰碧查。
每個(gè)角度里，前面是基本要求，最后一個(gè)是發(fā)展等級(jí)忠售。發(fā)展等級(jí)不必全做到传惠，做到其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)亦可。成績(jī)會(huì)在基礎(chǔ)等級(jí)的基礎(chǔ)上根據(jù)發(fā)展等級(jí)的表現(xiàn)向上浮動(dòng)稻扬，加到滿分為止卦方。
講到這里，老師說：“同學(xué)們腐螟，標(biāo)準(zhǔn)清楚了愿汰，你們?nèi)プ霭衫Ш螅 贝蟛糠謱殞氁罎⒗种健？辞鍢?biāo)準(zhǔn)摇予，是為了找方法汽绢。要求很多，分步驟做到侧戴。
2宁昭、寫作四步
操作前提：心如止水。
心亂了酗宋，大腦會(huì)一片空白积仗。寫作之前，先調(diào)心態(tài)蜕猫。
第一步：審題寂曹。審題主要抓住要討論的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以是關(guān)鍵詞回右，比如慎獨(dú)隆圆、紐帶、預(yù)測(cè)翔烁、讀書等渺氧。也可以是某個(gè)觀點(diǎn)，比如得道多助失道寡助蹬屹、自強(qiáng)不息厚德載物侣背、居安思危等。材料類作文有時(shí)不給出要討論的主題慨默，需要換位思考理解材料本意贩耐。
審題確保行文扣題，不出現(xiàn)跑題的悲劇业筏。
第二步：構(gòu)思憔杨。構(gòu)思的主體過程是自由聯(lián)想與思考。聯(lián)想到的是素材蒜胖，思考深入的是觀點(diǎn)消别。這個(gè)過程充滿隨機(jī)性抛蚤，需要在草稿紙上記錄奔逸的思想火花，而后取舍整理寻狂、斟酌立意岁经，進(jìn)行思路設(shè)計(jì)。初期寫作的同學(xué)覺得構(gòu)思這關(guān)過不了蛇券，原因一是心不平靜缀壤，二是缺少必要積淀。
構(gòu)思確保立意深刻纠亚、選材豐富塘慕、構(gòu)思新巧。
第三步：提綱蒂胞。對(duì)構(gòu)思過程中的信息進(jìn)行篩選图呢、取舍、排序和設(shè)計(jì)骗随，確定行文的先后順序和詳略蛤织，整體的寫作思路和創(chuàng)意。是為胸有成竹鸿染，藍(lán)圖在心指蚜。
提綱確保了思路清晰、詳略得當(dāng)涨椒。
以上三步解決立意摊鸡、選材、結(jié)構(gòu)的問題丢烘。
第四步：行文柱宦。行文主要達(dá)成語言方面的要求。從標(biāo)題開始播瞳，注重每一個(gè)字詞句的拿捏掸刊，力求精妙傳神。標(biāo)題赢乓、開頭忧侧、層次設(shè)計(jì)、主體細(xì)節(jié)牌芋、升華總結(jié)蚓炬、結(jié)尾，一路下來躺屁，將心中藍(lán)圖完美呈現(xiàn)肯夏。語言的要求也滿足了。
至此，一篇優(yōu)秀的文章完成驯击。
流暢完成寫作四步烁兰，需要相對(duì)完整的思想體系（立意）、豐富的閱讀積累（選材）徊都、謀篇布局的本領(lǐng)（結(jié)構(gòu)）沪斟、成熟穩(wěn)健的文筆（語言）。怎么做到可參考《語文到底學(xué)什么》和《語文到底怎么學(xué)》暇矫。
3主之、關(guān)于構(gòu)思的四點(diǎn)討論
習(xí)慣了不構(gòu)思的人諱疾忌醫(yī)，不愿承認(rèn)構(gòu)思的必要性李根。審題-構(gòu)思-提綱-行文槽奕，突出重點(diǎn)的描述是：扣準(zhǔn)題-開腦洞-定主體-重修飾。對(duì)于絕大多數(shù)構(gòu)思有困難的同學(xué)而言朱巨，打開腦洞發(fā)現(xiàn)大腦一片空白史翘，只能跳過構(gòu)思枉长，繼而否定構(gòu)思和提綱的必要性冀续。沒有構(gòu)思能力和不需要構(gòu)思是倆概念。這類同學(xué)考場(chǎng)作文是審題-行文兩步必峰，導(dǎo)致除了沒跑題和夠字?jǐn)?shù)洪唐，別無優(yōu)點(diǎn)。跳過構(gòu)思和提綱吼蚁，毛病就來了：立意膚淺凭需、邏輯混亂、選材不當(dāng)肝匆、牽強(qiáng)附會(huì)粒蜈、詳略不當(dāng)。心虛之下旗国，語言啰嗦枯怖，病句錯(cuò)字頻出。
某些高手說他寫作從來不構(gòu)思也不列提綱能曾。不可能度硝。人沒有生下來就會(huì)寫作的孔轴，他只是練到后期積淀深厚才思敏捷盗舰。完成得快和沒有是倆概念。要是信了他們的裝酷就被坑了藕施，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》還要“批閱十載驼唱、增刪五次”藻茂。高手寫作都反復(fù)斟酌、反復(fù)修改，水平低還不練辨赐，妄圖一遍成文岗钩，沒戲。
考場(chǎng)上想這么多來得及么肖油？每次我都寫不完兼吓。給你五個(gè)小時(shí)能寫出滿分嗎？還記得跟老獵人學(xué)打獵的故事么森枪？時(shí)間問題的本質(zhì)都是水平問題视搏，水平上來了時(shí)間都是夠用的。一篇大作文800字县袱，15分鐘構(gòu)思浑娜，30分鐘行文，格子紙里面空格和標(biāo)點(diǎn)都占字?jǐn)?shù)式散，一分鐘30字完全寫得出來筋遭，30分鐘在900字上下。由于事先構(gòu)思完成了暴拄，寫起來比較快漓滔。大部分同學(xué)寫作文慢是構(gòu)思不力邊想邊寫，還絞盡腦汁試圖弄出點(diǎn)花來乖篷，這大眾化的湊字?jǐn)?shù)寫法响驴，又慢又沒前途。
不會(huì)構(gòu)思的同學(xué)如何從無到有撕蔼？這個(gè)問得好豁鲤，老師上課的意義在這里。就某個(gè)主題和同學(xué)們討論清楚鲸沮，同學(xué)們回去再寫琳骡，寫的時(shí)候可以在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)思考。寫的過程就是沉淀思想的過程讼溺。這樣的課上多了楣号，這樣的文寫多了，思想體系就慢慢起來了肾胯。
4竖席、寫作五階段
成長(zhǎng)有過程。理論完善只是前提敬肚，努力奮斗才會(huì)夢(mèng)想成真毕荐。
拿蓋樓打比方。寫作像在規(guī)定時(shí)間艳馒、規(guī)定地點(diǎn)憎亚，按規(guī)定主題和具體要求蓋樓员寇。需要自己帶著各式各樣的建材、豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)第美、高超的建造技能前來應(yīng)對(duì)蝶锋。
所有人都從零開始，初始階段倉促應(yīng)戰(zhàn)什往。粗糙地砌三堵墻扳缕，蓋上三合板，敷衍了事别威，無暇顧及質(zhì)量問題躯舔。不是不想質(zhì)量好，是真的做不到省古。這種一層的建筑垃圾粥庄，實(shí)際生活中很少見。如果有誰建了這么個(gè)東西豺妓，最大的功能可能是拿來做茅廁惜互。考場(chǎng)上講故事湊字?jǐn)?shù)寫出來的作文帶有強(qiáng)烈的茅廁氣息琳拭，寫完之后再不想看训堆，讀完開頭再不想讀。此等作文可稱為“茅房體”臀栈。
沒有誰愿意寫“茅房體”蔫慧，寫的時(shí)候都很糾結(jié)，是寫作初期的不得不為权薯。意識(shí)到這個(gè)情況，就要探索如何寫出真正的好文章睡扬。
茅房只能矮盟蚣。磚墻因?yàn)槿斯げ僮鞯恼`差和缺少鋼筋的支撐，壘到一定高度必然倒塌卖怜。有了鋼筋混凝土屎开，才能支撐起更多樓層，蓋出可供居住的樓房马靠。鋼筋混凝土的作用相當(dāng)于文章的邏輯奄抽，我們把邏輯清晰的文章稱為“樓房體”。茅房體無邏輯堆砌甩鳄，樓房體緊扣中心逞度、條分縷析。
樓房蓋久了妙啃，覺得每個(gè)樓都一樣档泽，缺少個(gè)性和特色俊戳，就會(huì)琢磨創(chuàng)新。小區(qū)的樓房一個(gè)樣馆匿，但地標(biāo)式建筑因其獨(dú)特的造型與風(fēng)格抑胎，個(gè)個(gè)風(fēng)華絕代，比如天安門渐北、鳥巢阿逃、水立方。具有鮮明特色的文章赃蛛，我們稱為“地標(biāo)體”盆昙。地標(biāo)體超過樓房體的，是創(chuàng)意焊虏。同學(xué)們學(xué)到樓房體容易淡喜，地標(biāo)體的話，可觀賞不可模仿诵闭，只能借鑒原理炼团，寫出自己的風(fēng)采。
是否明確了這三個(gè)階段就可以從茅房體跳到樓房體又到地標(biāo)體呢疏尿？不可能瘟芝。拋棄了茅房體，又寫不好樓房體褥琐，中間有個(gè)講道理講不清楚的過渡階段锌俱，鋼筋混凝土亂用一堆，邏輯混亂不堪敌呈，叫做“危樓體”贸宏。在樓房體的基礎(chǔ)上加創(chuàng)意，不是隨便加就能合適的磕洪，中間會(huì)有多次狗血?jiǎng)?chuàng)意吭练，加了不如不加。這個(gè)創(chuàng)意失敗的過渡階段叫做“狗血體”析显。
寫作從小白出發(fā)鲫咽，過程如下：茅房體-危樓體-樓房體-狗血體-地標(biāo)體。鑒于閱卷規(guī)定不輕易給不及格谷异，茅房體不跑題夠字?jǐn)?shù)就是及格分分尸。危樓體因?yàn)檫壿嫽靵y讀來燒腦，還不如茅房體閱讀體驗(yàn)好歹嘹，故而分?jǐn)?shù)比茅房體更低箩绍。到了樓房體，分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定在二類上一類下荞下。狗血體一旦出現(xiàn)伶选，就會(huì)一夜回到解放前史飞，到及格線上徘徊。修煉成功到了地標(biāo)體仰税，就是一類中上构资。得分分布是：危樓體<茅房體=狗血體<樓房體<地標(biāo)體。
有些同學(xué)抱怨說陨簇，自從跟張老師學(xué)寫作文吐绵，我的分?jǐn)?shù)更低了。恭喜你河绽，正在往高處進(jìn)發(fā)己单！離開了熟悉的茅房體，還沒練成樓房體耙饰，會(huì)有一個(gè)階段分比較低纹笼。但如果遵循考場(chǎng)得分最高原則，樓房體練成之前苟跪，考場(chǎng)上堅(jiān)決用高端建材寫五星級(jí)茅房體廷痘，成績(jī)也會(huì)有所提升。
4件已、寫作五階段
文體茅房體危樓體樓房體狗血體地標(biāo)體
特點(diǎn)敷衍湊字?jǐn)?shù)邏輯混亂邏輯清晰創(chuàng)新失敗創(chuàng)新成功
寫作五階段笋额，對(duì)應(yīng)到現(xiàn)實(shí)世界，是人成長(zhǎng)發(fā)展的五個(gè)階段篷扩。茅房體是勉強(qiáng)度日兄猩，危樓體是發(fā)憤圖強(qiáng)，樓房體是生活小康鉴未，狗血體是二次創(chuàng)業(yè)枢冤，地標(biāo)體是卓越人生。對(duì)應(yīng)到精神世界歼狼，是五種精神成長(zhǎng)狀態(tài)掏导。茅房體是茍且偷安，危樓體是執(zhí)著探索羽峰，樓房體是思想完善，狗血體是知行在合一添瓷，地標(biāo)體是氣象萬千從容自如梅屉。
每個(gè)人都是自己的國(guó)王。建材代表資源條件鳞贷，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)代表了戰(zhàn)略設(shè)計(jì)能力坯汤，具體建設(shè)代表了戰(zhàn)術(shù)落實(shí)能力。在一定客觀條件下搀愧，既能領(lǐng)導(dǎo)自己做出正確決策惰聂，又能管理自己確保落地執(zhí)行疆偿，生命美好就有了保障。
5搓幌、寫作訓(xùn)練的時(shí)間問題
有種觀點(diǎn)是杆故，寫作練習(xí)必須控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，因?yàn)榭紙?chǎng)上連一個(gè)小時(shí)都不到溉愁。
高考數(shù)學(xué)壓軸題從一開始就只給二十分鐘你能做出來嗎处铛？第一次做出來花了多長(zhǎng)時(shí)間？幾個(gè)小時(shí)還是幾天拐揭？為此提前儲(chǔ)備了多少知識(shí)做了多少基礎(chǔ)題練習(xí)撤蟆？第一次做出某道難題，花再多時(shí)間也值得堂污。因?yàn)檫@個(gè)鉆研的過程家肯，是實(shí)力增長(zhǎng)的過程。此后再遇見雷同的題盟猖，做得就快了讨衣。
寫作如登山。每個(gè)作文題本質(zhì)上都是一座山扒披。第一次爬上去會(huì)費(fèi)很多勁值依，而且不是在賽場(chǎng)上規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬上去的。是私底下花大量時(shí)間奮力爬碟案，不計(jì)代價(jià)爬到頂愿险。在一股強(qiáng)烈的喜悅包裹下，俯瞰山下价说，路徑宛然辆亏。下次再碰見爬這座山的比賽，別人停留在半山腰就氣喘吁吁鳖目，但你蹭蹭蹭健步如飛到山頂扮叨。停在山腰的人會(huì)以為你是神一般的存在，但他們不知道你私底下付出了多少汗水领迈。爬的山多了彻磁，經(jīng)驗(yàn)豐富了，即便是一座新的山狸捅，也能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)研究之后短時(shí)間內(nèi)抵達(dá)山頂衷蜓。雄厚的積淀已足以遨游天下。
基本功訓(xùn)練尘喝、模擬考場(chǎng)訓(xùn)練磁浇、考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，是不同的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式朽褪，需要的時(shí)間完全不一樣置吓。讀者要對(duì)此有清醒認(rèn)識(shí)无虚。
所以，當(dāng)一個(gè)孩子在認(rèn)真研究一篇作文該怎么寫的時(shí)候衍锚，給他足夠的時(shí)間友题。我們著急他的狀態(tài)不對(duì)時(shí)，不要責(zé)怪他們构拳，想辦法幫助他調(diào)整狀態(tài)咆爽。如果幫不上忙，就別幫倒忙置森。實(shí)在急躁了斗埂，去找能幫忙的人幫他調(diào)整。
六凫海、結(jié)語
《滿分答題法》講完了呛凶，做到需要多久？
《孫子兵法》讀完了行贪，成為軍事家需要多久漾稀？
到這里，老師只是完成了指路建瘫，后面是大量指導(dǎo)實(shí)踐崭捍。
語文的大門徹底敞開了。
雄關(guān)漫道真如鐵啰脚，而今邁步從頭越殷蛇。
提示三點(diǎn)：
一、立即下手學(xué)語文橄浓。這么復(fù)雜的系統(tǒng)化工程粒梦，不早點(diǎn)投入精力，后來只能做些違心且費(fèi)力不討好的事情荸实。比如后面要寫的這種東西：《高考作文十大提分絕招》匀们。
二、滿分答題法的細(xì)節(jié)疑問可留言互動(dòng)准给。
三泄朴、或問：老師，為什么我學(xué)了之后反復(fù)練習(xí)還是進(jìn)步不明顯露氮？
答曰：事在人為叼旋。如果方法和勤奮都沒問題，就要看人的差別沦辙。且看下篇《孩童、成人讹剔、巨嬰和漢奸》油讯。
