應(yīng)該說晴音，有的學(xué)校不把觀察當(dāng)做一種積極的智力活動和發(fā)展智力的途徑柔纵，而只當(dāng)做證實(shí)某些題材和章節(jié)的手段。
教學(xué)工作的水平锤躁，在許多方面取決于觀察在學(xué)生的智力發(fā)展上占什么地位搁料。從觀察中不僅可以吸取知識，而且知識在觀察時(shí)活躍起來系羞，由于觀察郭计，知識可以說是進(jìn)入了流通領(lǐng)域，作為一種工具在勞動中獲得運(yùn)用椒振。
如果說昭伸，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那么觀察就是知識的理解和記憶之母澎迎。
觀察力強(qiáng)的學(xué)生絕不會成績不良或文字不通庐杨。善于幫助學(xué)生利用已掌握的知識，不斷進(jìn)行新的觀察的老師夹供，能達(dá)到這樣一種效果:學(xué)生的知識越”老”灵份，就越鞏固。
我們的學(xué)生需要進(jìn)行觀察罩引，如同植物需要陽光各吨、空氣和水一樣。觀察是智能的極重要源泉。學(xué)生要理解和要記憶的東西越多揭蜒，他們就越需要看到周圍自然界和勞動中的種種關(guān)系和相互聯(lián)系横浑。
我教學(xué)生時(shí)，總是教他們在平常的現(xiàn)象中看出不平常的東西屉更，為回答為什么的問題而探索和發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系徙融。
二月，冬季的嚴(yán)寒襲人瑰谜。但遇上了一個(gè)艷陽天欺冀。我們來到一個(gè)白雪覆蓋的、寂靜的果園萨脑，我對學(xué)生們說:”孩子們隐轩，仔細(xì)看看你們周圍的一切。你們看得出春天就要到來的初步征兆嗎渤早？
你們中間哪怕是最不細(xì)心的孩子也能發(fā)現(xiàn)兩三個(gè)征兆职车。誰要是不僅看，而且想鹊杖，便能發(fā)現(xiàn)20個(gè)征兆悴灵。誰要是會聽大自然的音樂，便能聽出春天已蘇醒的旋律骂蓖。你們看吧积瞒，聽吧，想吧登下！”我看到茫孔，學(xué)生們是多么仔細(xì)地在觀察蓋滿白雪的樹枝和樹皮，是怎樣側(cè)耳傾聽大自然的音響庐船。每一個(gè)小發(fā)現(xiàn)都給他們帶來愉快银酬。每個(gè)人都想發(fā)現(xiàn)某種新東西。以后筐钟，過了一周揩瞪，我們來到果園，而且每過一周就來篓冲，反復(fù)來了幾次李破，每次在好奇的兒童眼前都展現(xiàn)出某種新東西。這些經(jīng)受過觀察訓(xùn)練的學(xué)生壹将，會明確地區(qū)分懂和不懂的東西嗤攻，尤其可貴的是，會積極地對待詞語诽俯。我也從受過觀察訓(xùn)練的學(xué)生口里妇菱，常聽到種種有頭腦的、令人意想不到的“哲理”問題。
要教學(xué)生觀察和細(xì)看周圍世界的現(xiàn)象闯团。在大自然的急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期辛臊，要領(lǐng)學(xué)生到大自然去;這時(shí)，大自然正在發(fā)生猛烈房交、急速的變化一一生命在蘇醒彻舰，生物的內(nèi)在活力在更新，強(qiáng)大的生命沖動能量在聚積候味。
學(xué)生早期的觀察訓(xùn)練刃唤，是智力發(fā)展的必要條件。
