首先我們來(lái)了解一下什么是情商俩垃，書(shū)中給了明確的定義励幼，情商是對(duì)自身和他人情緒的感受和認(rèn)知，并將這樣的認(rèn)知用于管理自己的情緒以及和他人的相處口柳。情商對(duì)一個(gè)人的成功起著決定性的作用苹粟。情商要素之二，幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒跃闹。一個(gè)是用自己的理性引導(dǎo)孩子的情緒嵌削，另一個(gè)是用延緩滿足培養(yǎng)孩子克制和等待的能力！下面的案例我又中槍了望艺！
? ? 中國(guó)父母和美國(guó)父母在處理孩子摔倒后的情緒反應(yīng)有很大不同苛秕。中國(guó)家長(zhǎng)看到孩子摔倒后，會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去找默，一把抱起來(lái)孩子艇劫，非常情緒化地問(wèn)孩子：“哎呦，寶寶摔疼了吧惩激？”可這樣的做法是用自己的焦慮去強(qiáng)化孩子的恐慌店煞，其結(jié)果會(huì)讓孩子疼痛感加劇，哭的更厲害风钻。無(wú)可奈何的家長(zhǎng)最后就抱著孩子找到了把孩子絆倒的臺(tái)階顷蟀，然后對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，是這個(gè)把你絆倒的吧骡技？寶寶看好了衩椒。”說(shuō)完一面用腳狠狠的跺哮兰，一面說(shuō)：“我讓你在把寶寶絆倒毛萌。”
? ? ?在這個(gè)過(guò)程中喝滞，家長(zhǎng)首先沒(méi)有控制好自己的情緒阁将，自然就無(wú)法把孩子從情緒中引導(dǎo)出來(lái)，最可怕的是最后一步用腳跺臺(tái)階右遭，這樣做是在傳遞給孩子一個(gè)非常不好的教育信息：你摔倒的責(zé)任在臺(tái)階做盅，你是受害者缤削，這樣教育出的孩子以后遇到困難或挫折時(shí)，他會(huì)首先怪罪周?chē)娜嘶蛘攮h(huán)境吹榴，怨天尤人亭敢，長(zhǎng)大后很難有對(duì)自己行為的責(zé)任感。
美國(guó)的父母看到孩子摔倒图筹，也會(huì)過(guò)去帅刀，不是一把抱起，而是蹲下來(lái)远剩，頭貼著孩子問(wèn)：“你沒(méi)事吧扣溺？(Are you ok?)”，這個(gè)時(shí)候孩子也有一定的情緒瓜晤，但是聽(tīng)到父母理性的聲音锥余，孩子常常能回答說(shuō)：“ok”。這種情景下痢掠，孩子能說(shuō)簡(jiǎn)單的“ok”就是了不起的能力驱犹，一種從情緒中迅速恢復(fù)理性的能力。給孩子傳給了一個(gè)信息足画，摔倒了是你自己的責(zé)任着绷，所以你要小心。
? 回想我在處理孩子的這樣問(wèn)題時(shí)锌云，有時(shí)也存在這樣的問(wèn)題荠医，尤其是隔代教育，更為嚴(yán)重桑涎。從今天的案例覺(jué)察自己彬向，用新的方法在生活中去實(shí)踐，改變自己的思維模式攻冷，從而改變我們的行為模式娃胆。為了孩子的將來(lái)，一起前進(jìn)等曼。
原文177頁(yè)
2017年1月31日
