? ? ? ? ? 今天讀得是竇桂梅老師執(zhí)教的――我是這樣教圖畫書《我爸爸》（《繪本與作文》的教學）。
? ? ? 流程如下：
1牢屋、整體感知圖畫書雹拄。當我們打開書看完之后，要有一個很好的習慣荧飞，把書合上放在胸前凡人，想一想，這本書都寫了些什么叹阔。
2挠轴、發(fā)現(xiàn)“畫中畫”。讓我們再次打開書耳幢，看看給你們留下印象最深的幾幅圖岸晦，這回再看圖的時候，可不能走馬觀花睛藻。
3启上、體會句子表達樣式。從“我爸爸是個偉大的舞蹈家店印，也是個了不起的歌手冈在。”發(fā)現(xiàn)“也”字把兩幅圖連起來按摘，起到了橋梁的作用包券。從“我爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時像魚一樣靈活”發(fā)現(xiàn)“……像……一樣”的句式炫贤。
4溅固、創(chuàng)作。出示友情提示：（……像……一樣照激》⑵牵……像……一樣，也像……一樣。）用上剛才你們發(fā)現(xiàn)的句式說一句話励幼，畫上一幅圖汰寓，或者寫幾句話都成。智慧就在你的手指間苹粟，開始吧有滑，學生紛紛創(chuàng)作起來。
5嵌削、展示與點評毛好。
? ? ? 從我家姑娘兩歲起，每天晚上的睡前故事必不可少苛秕，所以在讀這個章節(jié)的時候也在反思自己給姑娘讀故事的情景肌访，感受有三：
1、一幅一幅地看艇劫。從封面起吼驶。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看店煞，看后把配文讀給孩子聽或者用一種兒童的語言對配文加以補充蟹演，適當讓孩子即興說出圖意，訓練的結(jié)果就是孩子看圖說話的語言能力提高很快顷蟀。
2酒请、一幅一幅地說。我會用一些體態(tài)語鸣个，或眼神兒羞反，引導孩子發(fā)現(xiàn)圖中要表達的奧妙。我給5歲的女兒表演“發(fā)抖囤萤、夾著尾巴逃跑”等人物形象苟弛，用豐富的表情，夸張的動作阁将，提高孩子對文本的理解。
3右遭、通過讀故事做盅，看故事，孩子的識字能力也大大提高窘哈，有時候我會和她合作講故事吹榴，我看圖他講故事或者她看圖我講故事，極大地激發(fā)了孩子的閱讀興趣滚婉。
? ? ? ? 好的成年人不應該是板著面孔的图筹，好的老師也不應該只是會訓誡的。我覺得永遠有一顆童心是幸福的源泉。因為用童心成就孩子的同時远剩，也是在成就自己扣溺。
