最近幾天队橙，由于“人教版數(shù)學(xué)教材”里的插圖引發(fā)了網(wǎng)友的爭議坠陈，而上了網(wǎng)絡(luò)熱搜。
有不少的網(wǎng)友表示捐康，插畫里的人物看起來眼神奇怪仇矾、毫無美感。對比其他版本的教材解总，這些插圖存在著明顯的審美差距贮匕。
而這件事情之所以會受到越來越多人們的關(guān)注和熱議，很重要的一個原因就是:這些插圖是被用在使用范圍極廣的學(xué)生教材里的花枫。而實際使用這些教材的還都是年齡尚小刻盐，且三觀都正處于重要塑造階段的孩子們掏膏。
伴隨著這個事件的持續(xù)升溫，同時敦锌，在社會中也引起了很多家長對于在家庭教育中壤追，該如何對孩子進(jìn)行美育教育的思考與重視。
關(guān)于美育教育供屉，蔡元培先生認(rèn)為:美育對于人們的感情的陶冶作用是德育行冰、智育不可替代的，通過美育可以“超越利害的興趣伶丐，融合一種劃分人我的偏見悼做，保持一種永久平和的心境”。
由此可見哗魂，美育不只是對孩子審美鑒賞能力的培養(yǎng)肛走，更是影響著孩子形成良好的心理素質(zhì)及健全的人格。
因此录别，重視對孩子的美育教育朽色，也是家庭教育中的一個很重要的內(nèi)容。
那么组题，在家庭教育中葫男，我們作為家長，該如何提高對孩子的美育教育呢崔列？我認(rèn)為梢褐，我們可以從以下這3個方面去努力:
1、鼓勵孩子多接觸了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品
優(yōu)秀的藝術(shù)作品包括優(yōu)秀的文學(xué)作品赵讯、音樂作品和影視作品盈咳。雖然這些作品中所塑造出來的藝術(shù)形象與情節(jié)都是虛幻的，但“藝術(shù)來源于生活又高于生活”边翼，通過欣賞這些優(yōu)秀的藝術(shù)作品鱼响，不僅一方面會豐富孩子們對整個世界的認(rèn)識，同時也會在潛移默化中组底，提高孩子的審美能力和創(chuàng)造美的能力丈积。
家長們可以在空閑的時間，多抽出一些時間帶著孩子參加一些音樂會斤寇，或者藝術(shù)展覽桶癣。在陪著孩子欣賞這些優(yōu)秀作品的同時拥褂，家長也可以利用這樣的親子機(jī)會娘锁，來與孩子交流彼此對于藝術(shù)作品的看法，逐漸提高孩子對美好事物的鑒賞能力饺鹃。
2莫秆、帶著孩子多去親近大自然
盡管說家長多帶孩子去欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品间雀，能夠提高孩子的審美能力。但是事實證明镊屎，大自然的力量才是這個世界上最美的藝術(shù)家惹挟。
“大自然是最美的造物主”，它所創(chuàng)造出來的這些藝術(shù)品是偶然的杰作缝驳，也是來自大自然的奇思妙想连锯。
因此，家長還可以多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動用狱，讓孩子來到廣闊壯美的大自然里运怖，來開闊孩子的視野、增長孩子的見識夏伊、陶冶孩子的情操摇展！
讓孩子在領(lǐng)略大自然的秀麗風(fēng)光的同時，激發(fā)孩子對于美好生活的創(chuàng)造熱情溺忧，感受大自然中蘊藏的靈氣咏连，培養(yǎng)孩子敏銳的觸覺和豐沛的情感！也由此從更全面的感官之中鲁森，培養(yǎng)孩子的美感祟滴！
3、培養(yǎng)孩子親自動手創(chuàng)造美的能力
家長帶領(lǐng)孩子欣賞美的目的歌溉，不僅是讓孩子擁有感知美好事物的能力踱启，更是要培養(yǎng)出孩子創(chuàng)造美好事物的能力。
家長們可以為孩子添置一些進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作方面的工具研底，比如橡皮泥埠偿、畫筆、卡紙榜晦、相機(jī)等冠蒋，鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造一些好看的作品或者有趣的小玩意兒乾胶。
讓孩子通過這樣的實際動手創(chuàng)造美好事物的過程抖剿，來領(lǐng)悟到“美在生活中無處不在”的道理！
美育是一種相對感性的教育识窿，對于大多數(shù)的孩子來說斩郎，美育的目的并不是要把他們培養(yǎng)成為專業(yè)的美術(shù)人士和音樂人士，更不是要把他們造就成為藝術(shù)家喻频，而是要培養(yǎng)孩子鑒賞藝術(shù)的能力缩宜，教給孩子一副審美的眼光，讓孩子學(xué)會運用創(chuàng)意與想象來美化日常的生活，提升自己感受美好事物的靈性锻煌！
讓我們的孩子在科學(xué)的美育環(huán)境中成長為熱愛美妓布、創(chuàng)造美、享受美的人宋梧，是我們每位家長在對孩子進(jìn)行家庭教育中匣沼，不可忽視的一個重要內(nèi)容！
