下午在光谷十八小聽課龄寞。今天展示研究課的是李燕麗老師，她主講《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》根穷。
評課的時候姜骡，我用了這樣一句話來概括：課如其人，燕麗的質(zhì)樸情懷屿良。李老師相比十八小其他數(shù)學(xué)教師而言圈澈，要年長一些。平常教研活動尘惧，她的話不多康栈，但是每次評課點評都很精準(zhǔn)，看得出來喷橙，她對教材鉆研得很透啥么。
她的課凸顯了葉瀾教授好課堂的“五實”標(biāo)準(zhǔn)：扎實、充實贰逾、豐實悬荣、平實、真實疙剑。我能感覺到她的“本真數(shù)學(xué)”思想：真學(xué)習(xí)氯迂、大容量和高效率，她是一位有著自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)體系的教師言缤。
李老師把本節(jié)課的目標(biāo)確定為：
1.借助生活中的素材嚼蚀，經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過程，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法轧简，并能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小驰坊。
2.在比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象能力哮独、類比遷移能力和歸納概括能力;在解決問題的過程中,初步學(xué)會進行簡單的拳芙、有條理的思考。
3.進一步體會現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息皮璧，增強學(xué)生從現(xiàn)實生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力舟扎，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識.在學(xué)習(xí)上感受到成功的喜悅。
教學(xué)重點：理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法悴务。教學(xué)難點：位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小比較的方法睹限。
目標(biāo)達成效果很好，關(guān)鍵原因有三：
第一讯檐，重習(xí)慣養(yǎng)成羡疗。下午第一節(jié)課，學(xué)生始終能夠保持高度的注意力在聽講别洪，實屬不易俭正，跟她平時的培養(yǎng)是密不可分的羞海。即時評價語言特別有針對性和激勵性。
第二隅忿，重方法提煉。讓學(xué)生用自己的語言歸納大小比較的方法，并且教師相機呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖幫助理解和記憶。
第三，重學(xué)以致用蚕甥。本節(jié)課的練習(xí)量是很大的，有針對性栋荸、挑戰(zhàn)性和開放性菇怀。每一道題都有它的使命感。老師敢于讓學(xué)生暴露思維盲區(qū)蒸其，這就是一種教學(xué)自信敏释。
如果把課加點“佐料”，在“好玩摸袁、善思钥顽、會用”三個核心要素中再做一些加工，我覺得可能會有吸引力靠汁。
比如蜂大，開課“巧導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，可以安排一些游戲活動蝶怔。如：分兩隊抽卡片組四位數(shù)的比賽方式（第一次從個位放起奶浦，第二次，從千位放起踢星，第三次澳叉，根據(jù)大小，自己決定放數(shù)的位數(shù)）沐悦，讓學(xué)生深刻體會到相同數(shù)位的數(shù)比較大小的方法成洗，會比直接讓學(xué)生去比，更有意思藏否。
還有瓶殃，“初嘗試”環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都動筆去自主練習(xí)副签，可以更好地促進學(xué)生獨立思考問題遥椿。
