走進(jìn)歷史課堂棘幸，感受歷史學(xué)科核心素養(yǎng)焰扳。于4月2日下午各校教研組長、備課組長、學(xué)科工作室成員吨悍、縣綠谷名師系列成員在民族中學(xué)錄播室進(jìn)行了一場學(xué)科教學(xué)研討會扫茅。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：優(yōu)質(zhì)課展示
第一位教師：項志紅——《探究乾隆盛世的危機》
人物猜測，設(shè)疑導(dǎo)入課堂
本課由《乾隆英使覲見記》一書貫穿整堂育瓜。
活動一：序言——回望余暉葫隙、掀開陰影；
活動二：第一章——北上見聞（透視危機：中英差距）
活動三：第二章——覲見乾迈锍稹（透視危機：中英態(tài)度）
活動四：南歸之途（盛世思考）
第二位教師：藍(lán)曉娟——《哥倫布與“地理大發(fā)現(xiàn)”》
本課由《新全球史》和《強國之鑒》兩本書貫穿整堂恋脚。
溫故知新——連通世界的新航路
活動一：探尋發(fā)現(xiàn)之發(fā)現(xiàn)新大陸
活動二：探尋之二誤導(dǎo)VS必然
活動三：探尋之三功臣VS罪臣
兩節(jié)課都充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，用邱榮槐教研員的話來說：“核心素養(yǎng)其實簡單來說就是面對簡單或復(fù)雜情景焰手，能夠運用所學(xué)的知識糟描、方法去解決問題”
第二環(huán)節(jié)：新教學(xué)統(tǒng)計與評價辦法介紹?
邱老師對新教學(xué)統(tǒng)計與評價方法進(jìn)行詳細(xì)介紹
對照評價方法，老師們自我計算
第三環(huán)節(jié)七八年級效能指數(shù)分析书妻。
本次教研活動既讓我們汲取了兩位優(yōu)質(zhì)課教師的智慧船响，又通過邱老師的分析，讓每位教師認(rèn)準(zhǔn)自己的教學(xué)驻子，為接下來的教學(xué)提供可持續(xù)的動力灿意。
