?屈智?教師博覽?
大千世界吏垮，蕓蕓眾生障涯，我選擇了教育罐旗，選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”。從鄉(xiāng)村到都市唯蝶，從教師到校長九秀，時(shí)空更迭記錄生命歷程。三尺講臺(tái)見證我的成長粘我，29年的教學(xué)生涯兌現(xiàn)出“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人鼓蜒，成功總是垂青于勤奮的人”的鄭重承諾。
語文教學(xué)征字，促我成長
我出生于農(nóng)村都弹，家境貧寒。初中畢業(yè)匙姜，在父母的期盼中我考上了師范學(xué)校畅厢，畢業(yè)后成為一名鄉(xiāng)村教師。鄉(xiāng)村學(xué)校的夜晚清淡如水搁料，讓曾經(jīng)年少多夢的我茫然無措，唯有語文使我的生活變得豐富多彩系羞，有滋有味郭计。我喜歡聽評(píng)書，課堂上就用單田芳講評(píng)書的方式授課椒振，學(xué)生能輕松掌握知識(shí)昭伸，領(lǐng)悟情感；我喜歡看文藝晚會(huì)澎迎，就化身主持人給學(xué)生授課庐杨，讓學(xué)生感受語言文字的魅力。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在愉悅中掌握知識(shí)夹供，學(xué)生喜歡我的語文課灵份，語文成績自然優(yōu)秀。我第一次帶畢業(yè)班中考成績竟然在全縣排名第一哮洽。除了驚喜外填渠，我還在反思。我認(rèn)識(shí)到輕松愉快的教學(xué)氛圍對(duì)語文教學(xué)的重要性鸟辅，我的“快樂教學(xué)”讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中拿高分氛什。因?yàn)榻虒W(xué)成績突出，我相繼擔(dān)任了學(xué)校語文教研組組長匪凉、教務(wù)處主任枪眉、副校長。
新課改如同一股新鮮的空氣吹綠了校園的每個(gè)角落再层，也吹進(jìn)了教師的心田贸铜；又如同黑夜中的燈塔堡纬，給我的語文教學(xué)指明了方向。我認(rèn)真研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》萨脑，領(lǐng)悟到語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵：一個(gè)宗旨（面向全體學(xué)生隐轩，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展）、二元統(tǒng)一（人文性和工具性的二元統(tǒng)一）渤早、三個(gè)維度（知識(shí)和能力职车、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）鹊杖、四個(gè)特點(diǎn)（語文教學(xué)需要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)悴灵，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主骂蓖、合作积瞒、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程）登下。同時(shí)我還閱讀了《新編語文課程與教學(xué)論》等教學(xué)著作茫孔，認(rèn)識(shí)到新課改和信息技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的雙翼。把課程改革的新理念和信息技術(shù)融入自己的語文教學(xué)之中被芳，我的課堂實(shí)現(xiàn)了從自己的講授到學(xué)生合作探究的轉(zhuǎn)變缰贝，我的教學(xué)也從關(guān)注學(xué)生的成績到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
2006年畔濒，縣教育局為了充分發(fā)揮校長在教學(xué)上的引領(lǐng)作用剩晴，舉辦全縣校長賽課活動(dòng)。我執(zhí)教李白的《行路難》時(shí)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念侵状，拓展部分設(shè)計(jì)了問題——面對(duì)困境赞弥，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)。要求學(xué)生用古詩文名句趣兄、勵(lì)志歌曲或自己的話來鼓勵(lì)作者李白绽左；遞進(jìn)式的開放提問，讓學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)艇潭、主動(dòng)發(fā)言妇菱，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果得到了評(píng)委的認(rèn)可暴区，獲校長賽課一等獎(jiǎng)闯团。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)讓我找到了自信：原來鄉(xiāng)村教師不但可以在縣城中學(xué)講臺(tái)上課，還可以獲獎(jiǎng)仙粱。這使我更加熱愛語文教學(xué)房交。
2011年7月，江西省南昌市高新區(qū)為加快教育發(fā)展步伐伐割，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)新建了一所九年一貫制學(xué)泻蛭叮——南昌市孺子學(xué)校刃唤。區(qū)管委會(huì)為將學(xué)校打造成省內(nèi)一流的品牌名校，面向全國公開招聘優(yōu)秀管理人才白群。通過筆試和面試尚胞，我競聘成功，擔(dān)任孺子學(xué)校的副校長帜慢。從鄉(xiāng)村到都市笼裳，我是多么幸運(yùn)。這幸運(yùn)來自語文教學(xué)粱玲。語文教學(xué)讓我閱讀了大量的教學(xué)名著躬柬，使我的教育理論水平得到提升；堅(jiān)守講臺(tái)抽减，讓我豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)允青，使我對(duì)教育充滿信心。
學(xué)研結(jié)合卵沉，專業(yè)提升
進(jìn)入南昌市孺子學(xué)校颠锉，我深知省會(huì)城市人才濟(jì)濟(jì)，要提高教學(xué)水平就要認(rèn)真學(xué)習(xí)史汗。于是我拜訪名師琼掠，學(xué)習(xí)名師，曾因?yàn)樘仆淮驍_遭到拒絕淹办。一次不行就兩次眉枕，兩次不行就多次恶复，我真誠的求教打動(dòng)了他們怜森。南昌市語文教學(xué)名師陳宇春利用班級(jí)博客進(jìn)行作文教學(xué)給了我靈感；江西師大附中名師劉星的文本解讀讓我至今難忘谤牡，鄧蘭蘭老師講解語文教學(xué)中的起承轉(zhuǎn)合讓我受益匪淺副硅；南昌市教研室語文教研員劉丹老師傳授我說課的技能，讓我更加了解語文課堂翅萤；省教研室劉珊老師對(duì)名著導(dǎo)讀教學(xué)的指導(dǎo)擴(kuò)大了我的教學(xué)視野……這些名師毫無保留地傳送真經(jīng)恐疲，讓我的專業(yè)成長之路更加寬闊平坦。
不學(xué)理論的教師是走不遠(yuǎn)的套么，不做教研的教師是沒有前途的培己。研、教結(jié)合胚泌，方能成功省咨。2012年，我攻讀江西師范大學(xué)語文學(xué)科教育碩士玷室，深度學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論零蓉。王榮生教授的《文言文教學(xué)教什么》講到“文言笤受、文章、文學(xué)敌蜂、文化四體一面”箩兽，讓我明白了如何培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)；趙希斌教授的《魅力課堂——高效與有趣的教學(xué)》告訴我章喉，把握教學(xué)內(nèi)容要做到有高層次的學(xué)科素養(yǎng)汗贫、高品質(zhì)的思維能力、扎實(shí)的學(xué)科基本功囊陡、正確先進(jìn)的價(jià)值觀芳绩、學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的通聯(lián)廣達(dá)。我還學(xué)習(xí)魏書生撞反、李鎮(zhèn)西等名師的教學(xué)視頻妥色。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的融合，讓我的語文教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化遏片。我將自己定位為研究型教師嘹害，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者吮便、合作者笔呀、欣賞者。我清楚學(xué)生是全面發(fā)展的人髓需、能動(dòng)創(chuàng)造的人许师、自我教育的人、權(quán)利主體的人 僚匆、獨(dú)立個(gè)體的人微渠；我應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系， 做公正寬容的教師咧擂，點(diǎn)燃學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的希望逞盆，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力松申。我將這些理論和名師教學(xué)案例結(jié)合起來云芦，出版了教學(xué)著作《教育新理念與名師教學(xué)案例》。
教學(xué)研究需要教師不斷反思贸桶，及時(shí)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)舅逸。任教畢業(yè)班十五年，我特別重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)皇筛，因?yàn)殚喿x題得分率對(duì)中考成績影響非常大琉历。我認(rèn)真研究江西省近十年的中考試題，參考全國一百多套中考真題设联，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)善已，緊扣命題考點(diǎn)灼捂，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2014年换团，我在全市語文中考研討會(huì)做了題為《現(xiàn)代文閱讀之環(huán)境描寫》的專題講座悉稠，因選點(diǎn)小、講解精艘包、舉例真的猛、操作性強(qiáng)，得到300多名與會(huì)專家和老師的高度好評(píng)想虎。
我利用信息技術(shù)成立了自己的語文網(wǎng)絡(luò)工作室卦尊，將自己學(xué)習(xí)所得、教學(xué)收獲舌厨、團(tuán)隊(duì)成果上傳到工作室網(wǎng)頁岂却，還設(shè)置了教育名著導(dǎo)讀、階梯學(xué)案裙椭、課堂實(shí)錄躏哩、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等十多個(gè)板塊揉燃。工作室通過了江西省教育廳考核認(rèn)定扫尺，2013~2014年在線培訓(xùn)江西省初中語文教師800多名。網(wǎng)絡(luò)工作室給了我更大的教研平臺(tái)炊汤，我和老師們共同設(shè)計(jì)《記承天寺夜游》的教學(xué)課例正驻，探討快樂閱讀教學(xué)方法，分享名師的教學(xué)故事抢腐。雖然培訓(xùn)花了我很多時(shí)間姑曙，但給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
信息化技術(shù)給教學(xué)帶來了很大的空間氓栈，給教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和展示的平臺(tái)渣磷。我充分利用信息技術(shù)提升自己的專業(yè)水平婿着，具體為每學(xué)期做到“十個(gè)一”授瘦，即上好一門課，帶好一個(gè)班竟宋，讀懂一本書提完，主辦一場活動(dòng)，制作一節(jié)精品課丘侠，發(fā)表一篇論文徒欣，做好一個(gè)課題，幫助一個(gè)學(xué)生蜗字，學(xué)好一項(xiàng)信息技術(shù)打肝，做好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間脂新。十個(gè)方面包含了本職工作、科研成果粗梭、學(xué)科追求三個(gè)層面的遞進(jìn)式發(fā)展争便。2019年6月國培計(jì)劃——江西省中小學(xué)教育管理信息化領(lǐng)導(dǎo)力研修班在南昌市舉行，我做了題為《依托信息技術(shù)断医，成就卓越教師》的專題講座滞乙，和與會(huì)者分享我的成長經(jīng)驗(yàn)，得到來自本省500多名中小學(xué)行政管理人員的認(rèn)可和贊許鉴嗤。我還多次被豫章師范學(xué)院斩启、東華理工大學(xué)、江西師范大學(xué)聘為國培講師醉锅，開展專題講座活動(dòng)兔簇，其中《文言文教學(xué)技巧》《塑造陽光心態(tài)，做幸福教師》等得到學(xué)員的高度評(píng)價(jià)硬耍。我還為在校本科生和碩士研究生做了《中學(xué)作文教學(xué)技能》和《中學(xué)閱讀教學(xué)技能》專題講座男韧。走上大學(xué)的講臺(tái)，我實(shí)行了教育教學(xué)理論和實(shí)踐的聯(lián)動(dòng)默垄，也實(shí)行了教學(xué)生涯的一大跨越此虑。2018年，我被江西師范大學(xué)聘為碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師口锭。
在自己專業(yè)發(fā)展的同時(shí)朦前，我始終不忘對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，先后接收六名青年教師為徒鹃操，指導(dǎo)她們的語文教學(xué)韭寸。指導(dǎo)萬紅琴老師獲全國賽課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)吳潔萍荆隘、胡佳超恩伺、鄭玲獲市、區(qū)優(yōu)異成績晶渠，如今她們都是獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師褒脯。
關(guān)愛學(xué)生，桃李芬芳
課程改革讓我認(rèn)識(shí)到教師的使命和天職缆毁，認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義番川。葉瀾教授說，基礎(chǔ)教育是對(duì)人的生命的教育，是直面人的生命颁督，是在生命的成長過程中提升生命質(zhì)量的教育践啄。我認(rèn)同葉瀾教授這一觀點(diǎn)，也堅(jiān)信蘇霍姆林斯基的“沒有愛沉御，就沒有教育”往核。我在認(rèn)真踐行著愛的教育聂儒，因?yàn)槲疑钪逃且环N培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育能夠發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值硫痰，發(fā)掘人的潛能衩婚，發(fā)揮人的力量，發(fā)展人的個(gè)性缓屠。教師是學(xué)生靈魂的工程師奇昙。我因材施教，因時(shí)施愛敌完，讓關(guān)愛成為師生間的橋梁储耐，讓愛成為學(xué)生成長的航燈！
小江同學(xué)生性好動(dòng)滨溉，上課不是摸摸這個(gè)什湘，就是動(dòng)動(dòng)那個(gè)，典型的“多動(dòng)癥”晦攒。我找他談話闽撤，他總是虛心認(rèn)錯(cuò)，但堅(jiān)決不改脯颜。用他自己的話說：“我知道這樣不好哟旗，可是我就是管不住自己《安伲”班主任多次打電話告知家長闸餐，家長也很無奈，也不知道怎么管教讼庇。
我的語文課上绎巨，小江同學(xué)照樣多動(dòng)近尚。我講課時(shí)就因?yàn)樗Ｏ铝硕啻稳渥模坪踹@個(gè)課堂沒有他就會(huì)太平無事。我注意到當(dāng)學(xué)生齊讀課文時(shí)，小江同學(xué)總是讀得十分賣力歼跟，似乎他一個(gè)人的聲音要頂全班一半的聲音和媳。語文課代表交作業(yè)的時(shí)候，小江同學(xué)也跟著去哈街；每次值日生忘記擦黑板留瞳，小江同學(xué)就會(huì)主動(dòng)去擦黑板。
我立即跟班主任溝通骚秦，讓小江同學(xué)做語文課代表她倘，并且負(fù)責(zé)管理全班紀(jì)律。這讓小江同學(xué)簡直像變了個(gè)人似的作箍，課堂上主動(dòng)記筆記硬梁，主動(dòng)舉手發(fā)言……
20多年的校園生活讓我熱愛校園，關(guān)愛學(xué)生胞得，我也從學(xué)生口中的“大哥”變成了“大叔”荧止。讓我印象深刻的還有小孫同學(xué)，他是一個(gè)家長不重視阶剑、老師不牽掛跃巡、在學(xué)校坐等畢業(yè)的學(xué)生。我觀察到他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣不好牧愁，但其實(shí)也想讀書素邪，想做一個(gè)頂天立地的男子漢，卻苦于記憶能力差猪半、學(xué)習(xí)成績跟不上來娘香。我開始嘗試教給他記憶的方法，讓他看到自己的成功办龄，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心烘绽，并經(jīng)常用“人一為之，我十為之俐填；人十為之安接，我百為之”的名言鼓勵(lì)他。通過一段時(shí)間的單獨(dú)培養(yǎng)英融，他的成績有了明顯提高盏檐，中考時(shí)語文竟考了80分。他媽媽來電話說：“真的謝謝屈老師驶悟，我兒子現(xiàn)在自信多了胡野。”
“高新區(qū)引進(jìn)屈老師真的沒有錯(cuò)痕鳍×蚨梗”一位領(lǐng)導(dǎo)如是說龙巨。我想這是對(duì)我最高的評(píng)價(jià)。這樣的事例很多熊响，如今很多學(xué)生長大成人旨别，分布于社會(huì)的各行各業(yè)。
拓荒教育汗茄，從無到優(yōu)
2011年8月1日秸弛，是我到南昌市孺子學(xué)校上班的第一天。彼時(shí)的校園還是工地洪碳，一切都是從零開始递览，連粉筆都沒有。我沒有任何怨言瞳腌，帶著一幫人清掃校園非迹、購買辦公用品、驗(yàn)收招標(biāo)大件纯趋、安排布置教室憎兽。9月1日，一個(gè)嶄新的校園出現(xiàn)在家長和學(xué)生們面前吵冒，大家驚訝于美麗的校園之時(shí)纯命，我高興地笑了。十年來痹栖，南昌市孺子學(xué)校秉持“揚(yáng)孺子風(fēng)范亿汞，育天下英才”的辦學(xué)理念，已經(jīng)成為老百姓滿意的名校揪阿。
2013年7月疗我，因工作需要，我又參與籌建一所新的學(xué)校南捂。2015年8月吴裤，區(qū)管委會(huì)為辦人民滿意的教育，將兩所薄弱的城鄉(xiāng)接合部學(xué)校組建成一所新學(xué)校溺健，在全區(qū)公開競聘校長麦牺。我以總分第一名的成績競聘成功。面對(duì)轉(zhuǎn)型中的學(xué)校鞭缭，我組織開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)剖膳、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)競賽岭辣、校本教研等多項(xiàng)活動(dòng)吱晒，促進(jìn)教師專業(yè)成長；利用家訪和家長課堂沦童，改善家校關(guān)系仑濒；提煉以“誠”為核心的校園文化叹话，做到以文化育人；從細(xì)微之處入手躏精，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣渣刷。正教風(fēng)鹦肿，濃學(xué)風(fēng)矗烛，嚴(yán)考風(fēng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升箩溃，轉(zhuǎn)出學(xué)生迅速回流瞭吃，實(shí)現(xiàn)了“一年全校規(guī)范、二年全區(qū)領(lǐng)先涣旨、三年全市優(yōu)秀”的目標(biāo)黑滴。短短幾年脏款，學(xué)校蛻變?yōu)槟喜袃?yōu)質(zhì)學(xué)校。
新時(shí)代的學(xué)校確立了“一二三四五+”的辦學(xué)思想。明確一個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)辦“全省一流冈敛、全市領(lǐng)先”的品牌學(xué)校。設(shè)置兩個(gè)體系：教學(xué)質(zhì)量保障體系慷蠕、校園安全保障體系忧陪。建設(shè)三支隊(duì)伍：行政隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍浆洗、教師隊(duì)伍催束。發(fā)展四個(gè)特色：國防教育、經(jīng)典誦讀伏社、共創(chuàng)課程抠刺、校園足球。打造“五優(yōu)”校園：優(yōu)越的地理位置摘昌、優(yōu)質(zhì)的校園文化速妖、優(yōu)良的教師隊(duì)伍、優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績聪黎、優(yōu)秀的南田學(xué)子买优。“+”就是利用信息技術(shù)挺举，創(chuàng)建智慧校園杀赢，提高教學(xué)效率，提升辦學(xué)品位湘纵。
兩年籌建一所學(xué)校脂崔，五年建三所學(xué)校，我經(jīng)歷了三所新學(xué)校的創(chuàng)立和發(fā)展梧喷。其間砌左，我奔波忙碌脖咐，有的是一股篳路藍(lán)縷以啟山林的創(chuàng)業(yè)激情，有的是一種無意問鼎卻已然高峰的精神境界汇歹。從無到有屁擅，拓荒新區(qū)教育；從有到優(yōu)产弹，建設(shè)美麗校園派歌。“屈校長帶給我們的永遠(yuǎn)是正能量痰哨，永遠(yuǎn)是對(duì)教育的無限忠誠和熱愛胶果！”一位老師如是說。
近三十年的勤奮耕耘斤斧、砥礪前行使我深刻地認(rèn)識(shí)到早抠，教育是一項(xiàng)造福千秋萬代的事業(yè)，而學(xué)校是教育工作的主陣地撬讽。我愿意將青春奉獻(xiàn)給教育蕊连，將才華奉獻(xiàn)給校園，將愛心和微笑奉獻(xiàn)給師生游昼，用三尺講臺(tái)詮釋自己的人生甘苍，在一方凈土上塑造學(xué)生的靈魂。
