? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? STEM理念與案例分析
? ? ? ? 今天由來(lái)自中國(guó)海洋大學(xué)的孫艷霞教授給我們講述了有關(guān)STEM的相關(guān)內(nèi)容。STEM是科學(xué)(Science)遣臼，技術(shù)(Technology)扼鞋，工程(Engineering)尊浓，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界奔脐、解釋自然界的客觀規(guī)律;技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對(duì)自然界的控制和利用、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題;數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具滞谢。由此可見(jiàn)，生活中發(fā)生的大多數(shù)問(wèn)題需要應(yīng)用多種學(xué)科的知識(shí)來(lái)共同解決除抛。
孫教授從STEM內(nèi)涵狮杨、STEM緣起、STEM的學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)镶殷、STEM教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面給我們做了詳細(xì)的闡述禾酱，使我對(duì)STEM課程有了大致的了解。
（一）STEM內(nèi)涵
比喻為“騎自行車”绘趋，不是被動(dòng)的方式颤陶，而是自己主動(dòng)去探索、去掌握陷遮、去學(xué)習(xí)滓走。
STEM教育. STEM課程，STEM項(xiàng)目
方法帽馋，活動(dòng).手工. Makerface. 3D打印
機(jī)器人.偏程.單片機(jī)AIVR
科學(xué)教育.科學(xué)實(shí)驗(yàn)科普
Science科學(xué)——? 肌肉局骼系統(tǒng)（是什么搅方？為什么）
Technology技術(shù)——手（做什么？什么程序）
Enqineerong工程——大腦（怎么做绽族？用什么做）
Math數(shù)學(xué).? ? ——心臟和血液（如何描述和運(yùn)算）
工程設(shè)計(jì)的七個(gè)步驟：識(shí)別問(wèn)題和制約因素——調(diào)查研究——形成概念——分析起點(diǎn)——建立模型——測(cè)試和優(yōu)化——溝通和反思
（二）STEM的緣起
（三）STEM的學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)
（四）STEM教學(xué)設(shè)計(jì)
(1) STPM學(xué)習(xí)主題.
1.自然現(xiàn)象或問(wèn)題:能源姨涡、環(huán)境、生態(tài)吧慢、氣象
能量和環(huán)境涛漂，飛行和太空、綠色建筑
運(yùn)輸與動(dòng)力检诗、.效率與節(jié)約匈仗、.醫(yī)學(xué)探測(cè)
STEH相關(guān)專業(yè)：化工、計(jì)算機(jī)科學(xué)逢慌、物理悠轩、數(shù)學(xué)、生物科學(xué)和航空航天
2.社會(huì)問(wèn)題研究：社區(qū)的歷史變遷攻泼、社區(qū)文化傳統(tǒng)
3.社會(huì)實(shí)踐研究: 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)火架、社會(huì)公益活動(dòng)
4科學(xué)技術(shù)與社會(huì) ：個(gè)人鉴象，群體與制度研究
（2）STEM學(xué)習(xí)任務(wù)類型
1.驗(yàn)證型? ? ? ? 輻射與植揚(yáng) 生長(zhǎng)
2探究性? ? ? 太陽(yáng)能板傾斜
3.設(shè)計(jì)型? ? 環(huán)保清潔劑設(shè)計(jì)
4.制作性? ? 防盜監(jiān)察裝置
5.調(diào)查性? ? 公園社區(qū)生活調(diào)查
6. 創(chuàng)新性.? ? 計(jì)步運(yùn)動(dòng)鞋
(3) STEM學(xué)習(xí)方式、
基于活動(dòng)的學(xué)習(xí)(ABL)
基于問(wèn)題的學(xué)習(xí). (PBL)
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(PBL)
基于社區(qū)的學(xué)習(xí)(PBL)
基于探究的學(xué)習(xí)(IBL)
STEM項(xiàng)目方法
在威.做中學(xué)距潘、問(wèn)題教學(xué)法炼列，體驗(yàn)性、動(dòng)手型音比、學(xué)生中心的學(xué)習(xí)
克伯屈.(設(shè)計(jì)教學(xué)法)
1俭尖、學(xué)生根據(jù)興趣，提出要解決的問(wèn)題
2洞翩、制訂達(dá)到目的的工作計(jì)劃
3稽犁、在自然狀態(tài)下適用具體材料，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)完成這項(xiàng)工作
4骚亿、檢有其結(jié)果
(5)STEM評(píng)價(jià)
? ? ? STEM在科學(xué)已亥、技術(shù)、工程来屠、數(shù)學(xué)之間存在著一種相互支撐虑椎、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系俱笛。如果要了解它們捆姜，尤其是它們之間的關(guān)系，就不能獨(dú)立其中任何一個(gè)部分迎膜，只有在交互中泥技，在相互的碰撞中，才能實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)磕仅、理解性學(xué)習(xí)珊豹，也才能真正培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的技能和認(rèn)識(shí)。
