? ? ? 初次接觸新教育這個概念是在胡校長的贈書儀式上魁袜，那時候覺得這是不是又是教育界的一陣風(fēng)，對新教育具體做什么也是模模糊糊敦第，慢慢讀了朱永新的《新教育》后峰弹，對它有了基本的認(rèn)識，從心里開始反思自己和新教育的距離芜果，怎么做鞠呈？3.26號在實驗小學(xué)有幸聽了海門新教育的四位實踐者對我們一天的培訓(xùn)和分享，茅塞頓開右钾，“新教育”已然成為教育事業(yè)的新標(biāo)桿蚁吝、教師的新理念。要想不掉隊舀射，一定要讓自己融入這股“教育清流”窘茁。
? ? 新教育理念給我留下最深刻的印象是，如何改變現(xiàn)有的思維模式和工作態(tài)度脆烟。其實最主要的還是要去做山林。理想總是豐滿的，但照進(jìn)現(xiàn)實又有幾分浩淘，所以我最應(yīng)該著手的是去做事情捌朴。平日的工作里太多的時候我只是照本宣科，有太多太多工作上的思考和反省都只是讓它留在了腦子里张抄，總是在無聊的閑暇的時間里用懶惰耗走了時光砂蔽。新教育的實驗宗旨是讓學(xué)生和教師過一種幸福完整的教育生活，但這種生活應(yīng)該是靠自己去獲取的署惯，絕不是別人給創(chuàng)造的左驾。
? ? 工作在課堂上的我怎樣才能獲得教育的幸福？回想自己的課堂极谊，作為教師我有太多失敗的地方诡右，對學(xué)生大聲的訓(xùn)斥，無視學(xué)生的需求轻猖，不顧學(xué)生的感受只是一味的站在自己的角度去看問題帆吻。學(xué)習(xí)新教育的教學(xué)理念，才發(fā)現(xiàn)自己已陷入“教師”這個身份太深了咙边，總把自己固定在“嚴(yán)師”的位置上猜煮，往往得到的是“現(xiàn)在的孩子教不了”“這些孩子太懶了”等等對孩子的偏差認(rèn)知。我認(rèn)為新教育要改變教師的行走方式败许，應(yīng)該就是讓我們從“三尺講臺”上走下去王带，親近學(xué)生，真正的融入學(xué)生中去市殷。去發(fā)現(xiàn)他們的有點愕撰，幫助他們改正缺點，而不再是簡單粗暴的教育對象醋寝。想想這幾年的工作搞挣，作為班主任的我更是失職，學(xué)生的家庭情況不了解甥桂、學(xué)生的性格特點不清楚柿究、學(xué)生的興趣愛好不關(guān)心等等』蒲。總是用自己的身份灌輸所謂的知識蝇摸，不關(guān)心這些知識他們倒地了解不了解，有用不有用办陷。新教育要改變學(xué)生的生存狀態(tài)貌夕，其關(guān)鍵還是在于教師，我們不去給他們創(chuàng)造一種公平愉悅的氛圍民镜，又怎能讓我們的孩子不再為了沒寫作業(yè)而害怕來學(xué)校啡专，又怎能讓他們不再只看分?jǐn)?shù)就指導(dǎo)老師喜歡誰、討厭誰制圈。所以我們的孩子也學(xué)會了用不一樣的眼光看待自己的同學(xué)们童，就形成了那一批老師不愛同學(xué)不理的孩子畔况，在這樣的環(huán)境里成長的他們又怎能獲得教育的幸福呢？不管是學(xué)生還是我自己慧库，未來的教育之路值得我深思更要即刻行動跷跪。
? ? 在應(yīng)試教育這條路上，很多教師累了倦了齐板，覺得前途茫贸痴埃看不到希望，新教育為我們指明了一條路甘磨，讓我們有幸遇見更好的自己橡羞，遇見更好的教育！正所謂“山重水復(fù)疑無路济舆，柳暗花明又一村”卿泽，與新教育同行，開啟教學(xué)之路新篇章滋觉！
