世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛槐壳。但有些時候它有個前提，就是首先需要一個強(qiáng)大的認(rèn)知頭腦喜每，否則光有心靈美务唐，也愛莫能助雳攘。
比如：碰到一個有閱讀障礙癥的孩子，伊桑枫笛。
繼《摔跤吧爸爸》之后吨灭，在孩子生日這天一起看了《地球上的星星》這部電影。之前沒戴眼鏡刑巧，看不大清喧兄，片子也很長，但在影片最后啊楚，鏡頭轉(zhuǎn)向他和老師的作品時吠冤，開始看清了，因為我的淚水從那一刻開始沒有停過恭理，形成了天然的眼鏡拯辙。他們的畫沒有語言，卻包含語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)的震撼颜价，直沖宇宙與靈魂的最深處涯保，我被狠狠地?fù)糁辛恕?/p>
畫太美了，我一遍遍地回播周伦，睜大了眼睛去感受夕春。眼睛一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕娮ㄅ玻グl(fā)現(xiàn)美及志，并用正確的方式，去關(guān)心一個需要被關(guān)心的人狈蚤，他們有我們無法想象的未來困肩。
電影講述了一個有閱讀障礙的9歲男孩在老師的悉心呵護(hù)下敞開心扉的故事。男孩被扣上弱智的帽子脆侮，到了崩潰邊緣锌畸，所幸代課的美術(shù)老師尼克創(chuàng)造機(jī)會讓他展現(xiàn)繪畫天賦，使其重拾自信靖避。這教育理念給予我們重大的啟示：世界上從來不缺少美潭枣，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。但是擁有這樣發(fā)現(xiàn)美的眼睛是有前提的幻捏，那就是首先需要一個強(qiáng)大的認(rèn)知頭腦盆犁，甚至這是先決條件，否則他媽媽就是例子：光有愛子之心卻不懂兒子的真相篡九，照樣無能為力谐岁。
“地球上的星星”，不是不存在，是你沒能力去看見伊佃。這個孩子窜司，就是那顆星星。
可像尼克這樣自己幼時有過閱讀障礙體驗航揉，又懂得科學(xué)理念和方法愿意付出個人額外時間的貴人塞祈，又有多少人能夠碰到呢？
所以看到他一路用不同的方式特殊指導(dǎo)伊桑學(xué)習(xí)時帅涂，除了感受溫馨议薪，我還多留了一個心眼，記錄他的方法和步驟媳友。這才是價值所在斯议，認(rèn)知空白急需填補(bǔ)。
（無興趣看具體技術(shù)層面的人可繞道到最后庆锦，直接看我的小故事捅位。）
1、觀察孩子異常搂抒，展開全面調(diào)查艇搀。人、事求晶、物并研究其作品功課焰雕，幾管齊下。形成初步判斷芳杏，發(fā)現(xiàn)孩子主要核心的問題是閱讀障礙矩屁，比如:1視空間障礙比如鏡象處理現(xiàn)象b d p q不分，閱讀時視點(diǎn)與字節(jié)對應(yīng)困難爵赵。吝秕。。2順序認(rèn)知障礙空幻，saw看成was烁峭，很多數(shù)字障礙也會相應(yīng)有關(guān)。秕铛。约郁。。但两。鬓梅。
2、回到學(xué)校講述愛因斯坦谨湘、達(dá)·芬奇绽快、阿加莎·克里斯蒂等名人在童年時都曾遭遇閱讀障礙的困擾以此鼓勵伊桑芥丧。而他自己只是和他們類似的聰明孩子。他并不孤單坊罢。
3娄柳、用獨(dú)特的方式進(jìn)行閱讀書寫訓(xùn)練：
文字本身長什么樣是沒有意義的，無法識別的艘绍。后來人們是通過各種意義和方式的聯(lián)系賦予了它意義，才被逐漸認(rèn)知秫筏。比如尼克教a時就做了這么多步驟:
1诱鞠、調(diào)動五感，幫助孩子運(yùn)用多種感覺通道这敬，諸如視航夺、聽、動崔涂、觸等來輔助閱讀阳掐，電影中都用到了，還有手工做字母呢冷蚂。這意味著這個a有了立體的生命缭保，和他也有了關(guān)系，才被他重新認(rèn)知蝙茶。
2艺骂、字母放入意群中學(xué)。這意味著這個A有了更多實際的伙伴隆夯，有了新的意義钳恕，再被他所刷新認(rèn)知。
3蹄衷、循環(huán)重現(xiàn)字母（在一篇繪本里忧额，集中重現(xiàn)帶字母M的詞的故事）。這也是為什么幼兒期押韻的有規(guī)律重復(fù)節(jié)奏的兒歌或故事愧口，會特別受兒童喜歡睦番，更容易被復(fù)述。
綜上调卑，他其實是調(diào)動了圖形視覺抡砂、沙寫觸覺、平面和立體空間感恬涧、故事記憶注益、情緒安全感等各種科學(xué)的輔助方法。
4溯捆、循序漸進(jìn)丑搔。尼克教他數(shù)字8的識別厦瓢，特意選用了方格黑板，先讓孩子隨性寫大大的8啤月，寫對了慢慢縮小范圍煮仇，直到寫入規(guī)定的印刷體大小的格子。這樣循序漸進(jìn)谎仲，8不再在他面前舞蹈和變形了浙垫，恐懼自然消失了。
郑诺。夹姥。。辙诞。辙售。。
作為教育行業(yè)中探索的我飞涂，看得很過癮旦部，也很感動。特殊教育其實是從普通教育開始深入的较店。從我自己能辨認(rèn)和分類他的方法就可以一觀士八。
我在教學(xué)中碰到過一個多動癥學(xué)生，從功課結(jié)果看其實他掌握的很好梁呈。但是行為和情緒很不受控曹铃。比如他會寫的特別夸張，一會兒很大很大一會兒很小很小捧杉，一會兒去碰同學(xué)陕见，打同學(xué)，發(fā)出怪聲味抖。评甜。。仔涩。忍坷。。由于他的行為引發(fā)矛盾不斷熔脂，深入了解才知道他家庭背景給予他的支持太少佩研，同電影里一樣，甚至是反作用霞揉。父母不管旬薯，外婆帶，被拋棄感嚴(yán)重适秩，父母一欄孩子直接填“孤兒”绊序。外婆寵溺硕舆、焦慮，偏袒骤公，語言刺激頻繁抚官，還給他吃藥，一吃藥其實他會加強(qiáng)自我暗示和拋棄感阶捆，呆呆的呆幾天凌节，等待新一輪。洒试。刊咳。當(dāng)時他又在課堂上碰疼了隔壁小組的女生，女生向我告狀了儡司。
我課后單獨(dú)找他，企圖從動機(jī)和共情角度談判余指。我問他捕犬，她說的是真的嗎？因為我看見了酵镜，我需要他自己先認(rèn)識到事實基礎(chǔ)碉碉。他倒沒有反駁。后來我問他是不是覺得很孤單淮韭，所以想找人玩垢粮。他沉默了一下點(diǎn)頭，不再像對著其他老師那樣耗費(fèi)精力用于反抗和攻擊靠粪，之后一段時間他找到了更合適的狀態(tài)去面對孤獨(dú)的問題蜡吧。
我請他寫信給我心里的心事。每次都批閱占键。他也幾乎每天都寫昔善。
我給他安排了一些任務(wù)，做固定的幫手畔乙，減少他的孤獨(dú)感君仆，增加他人際交往的信任感。
所以他給我寫過一封信牲距，信里反復(fù)提起要做永遠(yuǎn)的小幫手返咱。就是這個多動癥惹麻煩不斷的男孩。
而之前他的奶奶曾在學(xué)校外面大肆攻擊說老師都偏袒其他同學(xué)牍鞠，實際上咖摹，所有成年人缺少的，和他的孫子一樣难述，都是認(rèn)知上的指導(dǎo)和情感上的理解楞艾。
在美國参咙，有閱讀障礙的孩子不少，約占15%到20%硫眯，而在中國蕴侧，這個數(shù)字保守估計有5%到10%。
用認(rèn)知两入、科學(xué)净宵、時間融合出真正的關(guān)懷吧，唯有這樣裹纳，才能幫助他們找回自己择葡，找回快樂。
中國家長和老師剃氧，任重道遠(yuǎn)敏储。
