? ? ? ? 10月9號上午在實小城南舉辦了小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀融合教學(xué)研討活動暨小學(xué)英語“主題繪本”閱讀教學(xué)研討活動。實小城南仲文娟老師執(zhí)教的跟上兔子系列繪本This is my family;實小城南孔寧老師執(zhí)教的麗聲北極星分級閱讀What are you drawing;南苑學(xué)校彭慧老師執(zhí)教的快樂英語閱讀The grateful eagle留夜。三位老師精心準(zhǔn)備针肥，課堂精彩紛呈，各具特色香伴。最后黃潔主任針對當(dāng)前三年級課外閱讀提出一些要求慰枕，并就向課堂要效率即纲，向作業(yè)要質(zhì)量這一主題作了精彩的講座具帮，為英語老師今后的教學(xué)指明了方向。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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張沐小學(xué)徐巧鳳：今天上午收獲滿滿蜂厅，從選材上看，前兩節(jié)繪本課和目前的牛津英語教材非常配套，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，適合孩子們閱讀改橘，難以適中玉控。印象最深的是第一節(jié)課飞主，老師設(shè)計非常用心碌识，從課開始歌曲的選擇，除了渲染氣氛外虱而，歌曲的內(nèi)容和本節(jié)課主題相關(guān)筏餐，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。課中每個問題的設(shè)計都能做到環(huán)環(huán)相扣薛窥，吸引著學(xué)生一步一步地探尋著故事情節(jié)胖烛。語言的訓(xùn)練這節(jié)課做得也相當(dāng)好眼姐，在繪本的閱讀中教師就板書好句型This? is my....He’s....She’s.....。在情景中操練句型并學(xué)習(xí)新詞strong,beautiful,nice,tall,big等佩番，很自然地呈現(xiàn)新詞众旗，讓學(xué)生在語境中掌握新詞。孩子帶上繪本中的角色進(jìn)行表演趟畏，只要選一段贡歧，難度適中旬昭，學(xué)生易于操練巢掺，興趣濃烈，目標(biāo)達(dá)成度高逞壁。最后猎莲，老師又呈現(xiàn)家庭照绍弟，在牛津文本的基礎(chǔ)上用上今天所學(xué)的形容詞，真正讓學(xué)生體會到什么叫學(xué)以致用著洼，在老師的示范下樟遣，學(xué)生拿出自己的全家福進(jìn)行介紹。這樣身笤，真正做到始于文本豹悬，而高于文本。課外閱讀的拓展效果在這節(jié)課上得到了很好的體現(xiàn)液荸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 張沐小學(xué)楊小鳳：聆聽了三位老師的繪本閱讀教學(xué)瞻佛，受益匪淺 。三位老師在教授單詞時娇钱，都能做到聽伤柄、說、讀忍弛、寫相結(jié)合响迂，能結(jié)合三年級學(xué)生當(dāng)前對字母掌握的還不是很熟練的實際情況，在教授單詞時都有拼讀單詞和書空單詞的環(huán)節(jié)细疚，同學(xué)們在這個過程中對當(dāng)前字母的學(xué)習(xí)得到了鞏固，這非常符合三年級學(xué)生的學(xué)情川梅》杓妫孔寧老師《What? are? you? drawing ?》一課給我留下了深刻的印像。故事的引入環(huán)環(huán)相扣,并能注重情感溝通贫途，課前有熱身歌曲《What’s? your? favourite? colour?》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吧彪，接下來老師和學(xué)生一問一答的chant更是調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及后來聽一聽丢早，畫一畫的環(huán)節(jié)讓所有的同學(xué)都積極主動的參與到了課堂學(xué)習(xí)中來姨裸。這節(jié)課的每個操作環(huán)節(jié)秧倾，老師或同學(xué)的示范都很到位。比如：示范單詞在四線三格中的拼寫和書空傀缩，新單詞的教授也有自然拼讀的示范那先，聽一聽畫一畫環(huán)節(jié)老師指名某個同學(xué)在黑板上示范。最后的畫一畫并展示匯報的環(huán)節(jié)也在老師的示范性引導(dǎo)下表演的有聲有色赡艰。這節(jié)課還注重了孩子發(fā)散思維的引導(dǎo)售淡，從封面開始，引導(dǎo)學(xué)生初識繪本慷垮。并在帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀繪本的過程中形成了一系列的學(xué)生感興趣的開放性的問題揖闸，引導(dǎo)了學(xué)生和主人公的情感共鳴！
