? ? ? 奧地利作家茨威格的傳記《偉大的悲劇》冈闭，寫的是英國探險家斯科特在與挪威探險家阿蒙森角逐南極點失敗后，和他的隊友在歸途中悲壯犧牲的故事矮台。這篇文章特別長漓概，人物眾多漾月，情節(jié)復(fù)雜，所以教學(xué)中我也大膽取舍胃珍，長文短教梁肿。下面我就這節(jié)課做一簡要反思：
一蜓陌、 導(dǎo)入方面
? ? 播放《泰坦尼克號》沉船視頻及2019年四川大涼山火災(zāi)圖片，以此導(dǎo)入新課栈雳，讓學(xué)生感受到在大自然面前人類顯得如此渺小护奈，但人類在不斷地抗?fàn)幹蘖⑻魬?zhàn)著哥纫，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探險英雄身上所折射出來的堅韌不拔、勇往直前的精神痴奏。
二蛀骇、授課反面
? ? ? 由于文本較長，教學(xué)用1課時读拆，難度大擅憔，因而課前讓學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，在整體感知環(huán)節(jié)檐晕，通過速讀瀏覽暑诸，先讓學(xué)生說說課文共寫了寫了幾個人物？他們的姓名和身份分別是辟灰？接著讓學(xué)生默讀課文个榕，試用一句話概括文章的主要內(nèi)容。這屬于復(fù)述課文內(nèi)容芥喇∥鞑桑可是這篇課文長達(dá)八九頁，學(xué)生如何能把握好課文的主要內(nèi)容成了一個難點继控。于是我采用長文短教械馆，讓學(xué)生快速默讀的方式將文中的主要信息提煉出來，讓學(xué)生直觀武通、迅速的把握主要情節(jié)霹崎，學(xué)生復(fù)述也較為順利。內(nèi)容理解方面冶忱，通過引導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)尾菇，以細(xì)節(jié)作為突破口，抓住文題“悲劇”“偉大”朗和，引導(dǎo)學(xué)生思考错沽、討論南極探險悲劇所折射出來的偉大的人類精神，了解斯科特探險隊員身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)及其強烈的集體主義精神眶拉。
? ? ? ? 作業(yè)通過生談自己所了解的偉人事例及感動中國的人物實例千埃，進(jìn)一步增強學(xué)生面對困難的決心和勇氣。
三忆植、情感態(tài)度放可、價值觀的滲透上突出亮點
? ? ? 教師展示南極的相關(guān)圖片谒臼，師生討論斯科特一行探險的意義，激發(fā)學(xué)生對斯科特探險隊員偉大精神和崇高品質(zhì)的仰慕耀里，使學(xué)生的情感得以升華蜈缤。很好的實現(xiàn)了本課的情感態(tài)度價值觀的滲透。
? ? ? 當(dāng)然本節(jié)課還有許多不足之處冯挎，如底哥，復(fù)述環(huán)節(jié)沒有照顧所有學(xué)生，朗讀訓(xùn)練不夠房官。由于篇幅長趾徽，授課時間短，因而對于文章翰守，只讓學(xué)生讀了兩遍孵奶，并沒有多層次多角度的去讀，讓學(xué)生從讀中感受探險隊員們面對險境所表現(xiàn)出的高尚的品質(zhì)蜡峰。在今后的教學(xué)中了袁，要多探索嘗試，也要多照顧后進(jìn)生湿颅，有待在今后的教學(xué)工作中改善载绿。
