中國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物有《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》等經(jīng)典書籍兢卵。它們朗朗上口、短小精悍绪颖，特別易于兒童誦讀秽荤。中華文化的魅力和文史哲的思想都寓含其中。
今天柠横，我手邊剛好有一本美國兒童的啟蒙圖書窃款，書名是《我會(huì)獨(dú)立思考》。這是一本專門為6-14歲小孩撰寫的如何建立批判性思維的科教書牍氛。對身處“信息爆炸時(shí)代”的我們有一定的啟示和借鑒作用晨继。
作者安德里亞.戴賓克是一位在美國屢獲殊榮的童書作家。她在開篇的序言里就告知讀者搬俊，在當(dāng)今這個(gè)信息過剩的時(shí)代里紊扬，海量的信息會(huì)充斥我們的大腦，如果不及時(shí)分門別類進(jìn)行梳理唉擂，大腦將會(huì)如同一個(gè)凌亂的壁櫥餐屎，所以是時(shí)候要建立批判性思維了。
其實(shí)玩祟，批判性思維并不是人類進(jìn)入信息時(shí)代才誕生的詞匯腹缩，而是可以追溯到2500前的古希臘思想家蘇格拉底。他就一個(gè)話題通過不斷地向?qū)Ψ教岢鰡栴}，讓被提問者通過理性思考藏鹊、發(fā)現(xiàn)謬誤润讥、重新建立思路，從而獲得真相盘寡，保持對一件事情的獨(dú)立思考楚殿。
在15世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，大量的歐洲學(xué)者也認(rèn)為生活中的大部分的活動(dòng)都需要分析和批判宴抚，才能挖掘到真相勒魔，所涉及的領(lǐng)域包含宗教甫煞、藝術(shù)菇曲、社會(huì)、法律等抚吠。
那么常潮，問題來了。什么是“批判性思維”呢楷力？
作者安德里亞在書里闡述喊式，批判性思維是通過仔細(xì)論證想法與事實(shí)，來決定相信什么和到底怎么做的過程萧朝。
簡而言之岔留，真相比“事實(shí)”重要拓春。
同時(shí)安德里亞在書里也表達(dá)了一種觀點(diǎn): 獨(dú)立思考是一種技能吃警，經(jīng)過訓(xùn)練税朴，也能熟能生巧邓萨。這就如同羽毛球練習(xí)和做數(shù)學(xué)題一樣套像。
而獨(dú)立思考的一個(gè)核心點(diǎn)就是要建立批判性思維徒河。
在書里娇妓，作者將批判性思維的思考過程拆解為提出問題伐庭、收集證據(jù)用爪、評估證據(jù)原押、討論意見、得出結(jié)論這5個(gè)清晰的步驟偎血。
每個(gè)步驟獨(dú)立成章诸衔，并穿插了大量的真實(shí)案例以及小測驗(yàn)，從而讓讀者完成整個(gè)批判性思維分析的閉環(huán)颇玷，以便更加了解自己深層次的想法笨农，以及思考中缺失的部分。
對于第2步“評估證據(jù)”亚隙，作者告訴我們磁餐，在尋找論證的過程中，一定要隨時(shí)規(guī)避8大常見的思維謬誤來確保思維邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。
具體是：人身攻擊謬誤诊霹、稻草人謬誤羞延、樂隊(duì)花車謬誤、滑坡謬誤脾还、逃避話題謬誤伴箩、虛假兩難謬誤、訴諸主觀情感謬誤鄙漏、假性因果謬誤嗤谚。
理論詞匯實(shí)在太晦澀，作者在書中對每個(gè)思維謬誤作了解釋怔蚌，并例舉了具體生活化的場景巩步，能讓不少讀者有種“對號入座”的感覺。
稻草人謬誤：歪曲和夸大人們正在討論的問題桦踊。
舉例：小軍說鯊魚是他最喜歡的動(dòng)物椅野。我簡直不敢相信他不喜歡海豚。
花隊(duì)花車謬誤：大多數(shù)人贊同的觀點(diǎn)都是對的觀點(diǎn)籍胯。
舉例：我班上所有同學(xué)都在使用社交媒體竟闪。他們喜歡它。
逃避話題謬誤：在討論時(shí)杖狼，轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)炼蛤，偷換概念。
舉例：如果你真的在乎健康蝶涩，就得鍛煉身體理朋。
虛假兩難謬誤：認(rèn)為一件事情只存在兩種結(jié)果，沒有折中答案子寓。
舉例：如果你不參加班級活動(dòng)暗挑，那你一定缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
……
殊不知斜友，我們在日常生活里炸裆，就是這樣不自知地對周圍的人和物，產(chǎn)生了偏見或認(rèn)知偏差鲜屏。這確實(shí)需要我們采用批判性的思維重新回觀大腦烹看，找到更加接近對人或物真相的答案。
閱讀完《我會(huì)獨(dú)立思考》這本書洛史，就像跟著作者一起完成了一段思維重塑之旅惯殊。本書采用半彩色版印刷，文字簡潔明了也殖，邏輯嚴(yán)明環(huán)環(huán)相扣土思，特別適合中小學(xué)生閱讀务热。書里提出的獨(dú)立思考的方式和訓(xùn)練方式也值得成年人學(xué)習(xí)。
畢竟己儒，在這個(gè)信息喧囂的時(shí)代崎岂，具有批判性思維的人才能持久保持一顆淡定的內(nèi)心，才能成為一個(gè)不被表象迷惑闪湾，具有獨(dú)立思考和全局觀的人冲甘。
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