? ? 學生不同的表情與動作，體現了他們不同的聽課狀態(tài)。
? ? 全班學生的眼睛都盯在教師身上睦授，聚精會神的聽講，說明教師的語言極富吸引力摔寨，能牢牢的抓住學生的興趣去枷。
? ? 舉手積極，發(fā)言踴躍是复，說明教師充分調動了學生聽課的積極性删顶，學生在積極思維；或者教師提出的問題適合學生的思考實際淑廊，師生互動頻繁逗余。
? ? 微笑，說明教師理論聯系實際時選取的事例生動季惩，話說到了學生的心坎上录粱；或者教師的問題激發(fā)了學生的好奇心。? ? ? 沉思蜀备，說明學生在反饋學過的概念关摇，原理；或把書本上的知識聯系到現實生活中碾阁，碰到了不解或值得認真探究的問題输虱。
? ? 無精打采、東張西望脂凶、動手動腳宪睹、思想開小車，說明教師的講課脫離了實際蚕钦，成為干巴巴的說教亭病；或教師語言，平鋪直敘嘶居，沒有感染力罪帖。
? ? 小聲議論，說明教師講的不準確邮屁，學生有所發(fā)覺整袁；或者這是教學的難點，學生沒有聽懂佑吝，在相互質疑坐昙。
