1、誤區(qū)一：幼小銜接就是大班的事兒
正確的認(rèn)識：幼小銜接，不是一個能夠臨時突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始颜骤，一直持續(xù)到小學(xué)一年級全學(xué)年的長期過程。父母對于幼小銜接的認(rèn)識捣卤、態(tài)度和行為忍抽，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。
明智的做法：雖然幼小銜接主要集中在從幼兒園大班到小學(xué)一年級這一年多的時間里董朝，但是很多準(zhǔn)備工作卻始終貫穿于整個幼兒階段鸠项，如習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的形成子姜、能力的提升等祟绊。因此，真正做好幼小銜接，絕不能等到幼兒園大班下學(xué)期牧抽，我們需要從幼兒入園甚至更早的時候開始嘉熊。
2、誤區(qū)二：幼小銜接就是擇校
正確的認(rèn)識：如果家長有條件為孩子選擇一所非常好的學(xué)校扬舒，并且不存在很多的麻煩問題阐肤，當(dāng)然是非常理想的一件事。但是讲坎，一所好的學(xué)校孕惜，并非所有老師都盡職盡責(zé)；一所一般的學(xué)校晨炕，也有很多好老師會對孩子盡心盡力衫画。所以，家長不必為了孩子的擇校問題搞得心力交瘁瓮栗。
明智的做法：小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣碧磅，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，都扎堆選擇所謂的名校遵馆，其實(shí)沒太大必要。更為關(guān)鍵的是丰榴，家長為孩子選擇的學(xué)校一定要跟孩子的自身發(fā)展情況相匹配货邓。其實(shí)，擇校就跟人生的很多選擇一樣四濒，合適的才是最好的换况。
3、誤區(qū)三：幼小銜接就是多學(xué)知識
正確的認(rèn)識：幼小銜接盗蟆，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個過程戈二。我們不能單純地把這個過程看成擇校、上培訓(xùn)班喳资，而是需要從多個方面去入手準(zhǔn)備觉吭。
明智的做法：除了相應(yīng)的入學(xué)知識準(zhǔn)備以外，家長更應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下三個方面：1仆邓、孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣鲜滩，最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣；2节值、跟學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的能力徙硅，最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力；3搞疗、孩子的性格和品行嗓蘑，最為關(guān)鍵的就是培養(yǎng)孩子的自尊心。
4、誤區(qū)四：幼小銜接就得多上培訓(xùn)班
正確的認(rèn)識：“幼小銜接班桩皿，上還是不上豌汇？”這個問題長期困擾著很多幼兒園孩子的家長。究竟要不要上“幼小銜接班”业簿，還真沒有標(biāo)準(zhǔn)答案瘤礁，關(guān)鍵取決于家長對孩子的期望、家長平時的用心以及孩子本身的特點(diǎn)等很多方面的因素梅尤。但有一點(diǎn)是非常清楚的柜思，那就是絕不能把幼小銜接狹義地理解成就得多上幾個“幼小銜接班”。
明智的做法：適當(dāng)?shù)闹R儲備有利于孩子的順利銜接巷燥。不過我們需要把握好度赡盘，避免走入兩個極端：一是過度學(xué)習(xí)，提前讓孩子學(xué)習(xí)太多小學(xué)階段的知識缰揪；二是認(rèn)為孩子什么都不該學(xué)陨享，否則會“毒害”了自己的孩子。其實(shí)钝腺，家長的關(guān)注點(diǎn)不要放在是否應(yīng)該學(xué)的問題上抛姑，而是應(yīng)該放在何時學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問題上艳狐。幼兒階段的孩子定硝，應(yīng)多以游戲互動的方式，通過玩來掌握應(yīng)學(xué)到的知識毫目，比如認(rèn)字蔬啡、數(shù)數(shù)等，而不應(yīng)該讓孩子機(jī)械地镀虐、被動地學(xué)習(xí)箱蟆。
5、誤區(qū)五：幼小銜接就是孩子的事兒
正確的認(rèn)識：在孩子成長的每一個關(guān)鍵階段刮便，家長都需要不斷轉(zhuǎn)換自己的角色空猜，不斷學(xué)習(xí)和自我成長，從心理上和情感上給孩子最大的支持和幫助恨旱，讓孩子在人生的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都走得更加從容抄肖。在幼小銜接這個關(guān)鍵階段，同樣也不例外窖杀。
因此漓摩，需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應(yīng)過程的，除了孩子入客，還有家長管毙。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持腿椎，成為他們勇敢向前的堅實(shí)后盾，我們需要和孩子一起提前做好充分準(zhǔn)備夭咬，完成自我角色的轉(zhuǎn)變啃炸，讓孩子更加從容地進(jìn)入小學(xué)。
明智的做法：首先卓舵，需要清楚認(rèn)識自己的角色南用。我們可以不斷給自己心理暗示，告訴自己即將成為一名小學(xué)生的家長了掏湾，從而讓我們的言行舉止發(fā)生一些變化裹虫。同時，我們還可以從過來人那里獲得相關(guān)的信息和經(jīng)驗教訓(xùn)等融击，比如：主動向家有小學(xué)生的親朋好友咨詢和請教筑公，了解他們作為小學(xué)生家長的角色定位和心理感受，獲得各類教育問題的處理經(jīng)驗等尊浪。
其次匣屡，盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學(xué)做充分準(zhǔn)備拇涤。當(dāng)孩子入學(xué)后捣作，每天的作息要有序、有規(guī)律鹅士，如：用餐券躁、學(xué)習(xí)、休息都應(yīng)安排在相對固定的時間如绸。因此，我們可以和孩子一起旭贬，根據(jù)學(xué)校的作息時間怔接，制定一份新的家庭作息時間表。最重要的是稀轨，我們需要以身作則扼脐，帶頭按新的作息時間安排自己的生活，給孩子樹立一個良好的榜樣奋刽。
