13個(gè)章節(jié)
只做梗概
- 教育的常識(shí)
常識(shí)告訴我們了解天賦的限制，對(duì)于找到方法和提高效率有好處。
物種與生俱來(lái)的天賦限制
馬兒跑的快，用來(lái)賽跑
牛力氣大淮野，用來(lái)耕田
兩者各有長(zhǎng)處，訓(xùn)練馬兒去耕田是徒勞吹泡。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不同于數(shù)位電腦骤星，區(qū)別種種
人類的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，用進(jìn)廢退爆哑。
記憶是依靠聯(lián)想的洞难。
聯(lián)想記憶是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)與讀取資訊最好方式。
記憶十一組電話號(hào)碼：通過(guò)聰明的聯(lián)想揭朝，可以增強(qiáng)記憶能力队贱。
大腦處理二維數(shù)據(jù)比處理一維數(shù)據(jù)更有效率。
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作潭袱，
使用聰明的聯(lián)想來(lái)記憶柱嫌。
人大腦不是用來(lái)記憶的。不善于記憶屯换，善于聯(lián)想编丘。
認(rèn)知學(xué)習(xí)：理解的藝術(shù)
學(xué)習(xí)事物時(shí)，了解根本和基本原理而不是僅僅記憶彤悔。
符號(hào)表示法嘉抓，在數(shù)學(xué)中有重要意義，晕窑，使得數(shù)學(xué)描述變得簡(jiǎn)明
化繁為簡(jiǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)抑片。而不是學(xué)復(fù)雜的細(xì)節(jié)，記憶繁復(fù)的公式杨赤。
學(xué)習(xí)復(fù)雜事物可以通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單事物而得到整體效果蓝丙，
復(fù)雜事物=簡(jiǎn)單事物之和
大腦不是為記憶而生的，讓我們大腦工作超負(fù)荷是嚴(yán)重錯(cuò)誤望拖，事實(shí)上，讓大腦先去理解簡(jiǎn)單的元素挫鸽，再將其組合起來(lái)是比較有效率的做法
我們的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)说敏，理解基本觀念或物理意義之后，再去記憶要比死記硬背要強(qiáng)丢郊。（我認(rèn)為英語(yǔ)不是這樣盔沫，語(yǔ)言就是模仿和使用医咨。語(yǔ)言的思維模式也是如此，理解更傾向于理科架诞，理性拟淮，語(yǔ)言，說(shuō)話是感性和理性結(jié)合谴忧，更多是感性很泊，看看一些數(shù)學(xué)家的口才就知道了，有些人說(shuō)話都不順溜沾谓。數(shù)學(xué)家和文學(xué)家是兩個(gè)極端委造，當(dāng)然，相聲演員又是一個(gè)極端均驶。每個(gè)人都有一個(gè)思維模式昏兆，如何學(xué)得他人的使用模式呢？模仿他做的事情妇穴，重復(fù)他做的事情爬虱，自己重構(gòu)）
一圖勝前言。圖片記憶優(yōu)于文字腾它。
二維優(yōu)于一維跑筝，比如比如算盤優(yōu)于普通計(jì)算，所以要把一維數(shù)列變?yōu)槎S數(shù)據(jù)更好記憶携狭。有利于大腦继蜡。
電影優(yōu)秀于讀歷史書。
充分的聯(lián)想逛腿。
把事物從一位形式變?yōu)槎S形式有大大的好處稀并。
大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的可塑性和適應(yīng)性。
我們的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)使用次數(shù)越多单默，那么我們就會(huì)聰明的越厲害碘举。
不常使用的部分就會(huì)退化的厲害。
很少人一出生就是天才搁廓，但是常常把早熟 的當(dāng)成天才引颈。
生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（人） VS 電腦
優(yōu)點(diǎn)，適合認(rèn)知學(xué)習(xí) 精于計(jì)算
是代謝系統(tǒng)
會(huì)思考
有情緒
教學(xué)想長(zhǎng)
創(chuàng)新的教育方式
記憶之道 學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性 使用聰明的聯(lián)想記憶法
理解之道 學(xué)習(xí)認(rèn)知 那么使用簡(jiǎn)單的認(rèn)知說(shuō)明方式境蜕，聰明的認(rèn)知方式蝙场。
靈活思考 創(chuàng)意學(xué)習(xí) 不僅僅要學(xué)習(xí)事物如何運(yùn)作，也要思考前因后果粱年。也就是了解（how 和why）
如果需要記憶的學(xué)科：使用聰明的聯(lián)想記憶法
如果需要理解基礎(chǔ)和物理意義售滤，那么使用簡(jiǎn)單的認(rèn)知說(shuō)明方式，聰明的認(rèn)知方式。
創(chuàng)意學(xué)習(xí)：不僅要求懂如何解題完箩，也要了解為何這么解題赐俗。
聯(lián)想學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)并不互斥，一門學(xué)科有的需要理解弊知，有的需要記憶阻逮，這只是相對(duì)程度，比如數(shù)學(xué)有些就需要記憶基本原理秩彤，只是偏重理解叔扼。
天下沒有白吃的午餐，凡事重要付出一些代價(jià)呐舔。
這里選擇數(shù)位系統(tǒng)币励，得到高速，失去的是質(zhì)量珊拼。
有得必有失食呻，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中：機(jī)會(huì)成本。
我們目前展示了人腦的與生俱來(lái)的特性澎现，能力和限制仅胞，如果一個(gè)人了解自己的限制，他就更可能高效的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處剑辫，舉例干旧，我們的腦袋擅長(zhǎng)辨別，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和思考妹蔽，但是比起數(shù)字運(yùn)算速度椎眯，記憶容量，以及一些規(guī)律性的東西胳岂，電腦遠(yuǎn)勝于人编整。
每個(gè)物種都有與生俱來(lái)的能力和限制。我們也了解乳丰，強(qiáng)迫我們腦袋去實(shí)際硬背正本教科書掌测，這種電腦輕易做到的事情不應(yīng)該。
ken因?yàn)榧彝ソ逃貌埃m然天資弱戏阅，但是學(xué)習(xí)好答姥。
相反的沉噩，john天資好揭糕，但是由于家庭壞，天天貪玩屎即，老師以為他笨仲义，這樣就把他毀了。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)以認(rèn)知為主的競(jìng)爭(zhēng)中埃撵，大部分像ken這類學(xué)生功課較優(yōu)，像john學(xué)習(xí)差虽另。
又因?yàn)榫窬W(wǎng)絡(luò)的可塑性暂刘，ken最終發(fā)展出認(rèn)知方面比john 更為聰明的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，也就是更聰明的大腦捂刺。
john需要燃燒自信心谣拣。
我們的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)需要休息和放松，急于將孩子推向好成績(jī)的前端大量功課族展，不是良好培育神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的好方法森缠。
記住：有得必有失仪缸。
讓你的孩子與他人溝通也是生活教育的一環(huán)贵涵。
創(chuàng)新教育：
教育和學(xué)習(xí)是雙向的。
教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率恰画。
老師：教育熱真宾茂，用心投入，
學(xué)生：自我激勵(lì)拴还，全新學(xué)習(xí)
督導(dǎo)式和非督導(dǎo)式跨晴。
有聯(lián)想力
有認(rèn)知力
有創(chuàng)造力
總結(jié)：
人腦需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式，才能更靈光片林。（的確機(jī)械記憶不具備重復(fù)利用性端盆，但是聯(lián)想可以）
天才需要督導(dǎo)和非督導(dǎo)教育，加苦干
阿拉伯賽嗎不可能是天生好手费封，除非接受專業(yè)訓(xùn)練（教育）
總結(jié)：
多教簡(jiǎn)明的東西焕妙，強(qiáng)調(diào)基本而重要的概念。
多鼓勵(lì)非督導(dǎo)模式的學(xué)習(xí)
明智的使用孝偎，聯(lián)想访敌，理解，創(chuàng)意
