43003 | 余銘麗
本文關鍵詞：堅持、共情、同理心
001
如果說合冀，圖畫書里的圖畫展現(xiàn)了一個真實的世界，或者是一個想象的世界项贺，那么這本圖畫書是屬于兩者結(jié)合君躺。
看過《三只山羊嘎啦嘎啦》峭判、《一寸法師》、《蘇和的白馬》等的成人都不會抗拒民間故事晰洒，因為小故事里往往蘊含著大道理朝抖。
《晴朗的一天》作者諾尼·霍格羅金是根據(jù)亞美尼亞的一則古老傳說進行改編并插畫。
如果站在歷史的角度看谍珊，諾尼·霍格羅金繪畫這個故事的年份（1972年）治宣，當時發(fā)生一件特別嚴重的事——水門事件，而這一本圖畫書或多或少影射出當時的形勢砌滞。
如果站在成人視角來看侮邀，這是一本富有深刻寓意的圖畫書，既讓孩子明白不恰當行為之后的“補償”贝润，同時也啟發(fā)孩子堅持的力量绊茧。
當然，這只是我們成人的視角打掘，如果兒童讀者閱讀的話华畏，可能會覺得很搞笑，狐貍沒有尾巴的話尊蚁，朋友們竟然會嘲笑它亡笑？有閱讀經(jīng)驗的兒童讀者會疑惑，怎么狐貍不狡猾了横朋？
002
接下來一起欣賞這本繪本吧仑乌。
?晴朗的一天，有一只狐貍穿過一片大森林琴锭，當他走出那片森林時晰甚，感到非常口渴决帖。
他看見一桶牛奶厕九，那是一位老婆婆放在那兒的，他去撿燒火用的樹枝去了地回。等到老婆婆發(fā)現(xiàn)狐貍時止剖，他已經(jīng)差不多舔光了所有的牛奶。
老婆婆生氣極了落君，她拿出刀來穿香，砍下了狐貍的尾巴。狐貍嗚嗚的哭了起來绎速。
“老婆婆皮获，求求你，把我的尾巴還給我吧纹冤。請把它縫回原來的地方洒宝，要不朋友們都會笑話我的购公。”
“把我的牛奶還給我雁歌，”她說宏浩，“我就把你的尾巴還給你】肯梗”
于是狐貍擦干眼淚比庄，去找奶牛。
“親愛的奶牛乏盐，”他央求道佳窑，“請給我一些牛奶吧，這樣我就可以把牛奶還給老婆婆父能，老婆婆就會把我的尾巴縫回去了神凑。”
奶藕瘟撸回答：“如果你給我?guī)┣嗖輥砀任揖徒o你一些牛奶“牛”
狐貍對著原野呼喊：“哦瓣喊，美麗的原野，給我一些青草吧呆细，我要把青草帶去給奶牛，她就會給我一些牛奶八匠，然后我把牛奶拿給老婆婆絮爷，她就會把我的尾巴縫回去，這樣我就能回到朋友們的身邊了梨树】雍唬”
原野大聲回答：“給我拿些水來÷账模”
狐貍跑到小溪邊柜蜈，求他給自己一些水，小溪回答：“給我拿個水罐來指巡∈缏模”
狐貍找到一位美麗的姑娘≡逖“可愛的姑娘秘噪，”他說，“請把你的水罐給我吧勉耀，這樣我就能裝些水去拿給原野指煎，原野就會給我些青草去喂奶牛蹋偏，奶牛就會給我些牛奶去還給老婆婆，老婆婆就會把我的尾巴縫回去至壤，我就能回到朋友們的身邊了威始。”
姑娘笑了像街±杼模“如果你給我找來一顆藍色的珠子，”她說宅广，“我就把我的水罐給你葫掉。”
于是狐貍找到一個貨郎跟狱，對他說：“就在那邊不遠的地方有一位漂亮的姑娘俭厚，如果你給我一顆藍色的珠子去送給她，她就會喜歡上我驶臊，然后他就會給我她的水罐挪挤，我就能裝些水去拿個原野，原野就會給我些青草去喂奶牛关翎，奶牛就會給我一些牛奶去還給老婆婆扛门，老婆婆就能把我的尾巴縫回去了∽萸蓿”
可是貨郎才不會被狐貍的小聰明糊弄论寨，光是說些好聽的話是不會讓他心動的。
他回答道：“付給我一個雞蛋爽茴，我就賣給你一顆珠子葬凳。”
狐貍只得跑開室奏，母雞火焰。
“母雞，親愛的母雞胧沫，請給我一個雞蛋吧昌简，我要用雞蛋去向貨郎買一顆珠子，把珠子送給姑娘去換個水罐绒怨，用水罐去打水給原野去換一些青草纯赎，用青草去喂奶牛去換一些牛奶，再把牛奶還給老婆婆去換回我的尾巴南蹂！”
母雞咯咯地說：“我要用一個雞蛋跟你換一些谷子址否。”
狐貍已經(jīng)快要絕望了，當他找到磨坊主時佑附，忍不住哭了起來樊诺，
“哦，好心的磨坊主音同，請你給我一點兒谷子吧词爬，我得用谷子去挨個雞蛋，用雞蛋付給貨郎去換顆藍色的珠子权均，把珠子送給姑娘去換她的水罐顿膨，用水罐去打水給原野去換些青草，用青草去喂奶牛去換些牛奶叽赊，再把牛奶還給老婆婆恋沃，她才會把我的尾巴縫回去，要不朋友們都會笑話我的必指∧矣剑”
磨坊主是位好心腸的人，他覺得狐貍好可憐塔橡，于是他給了狐貍一些谷子梅割。狐貍拿去跟母雞換了一個雞蛋，把雞蛋付給貨郎換了一顆珠子……
……把珠子送給姑娘換來那個水罐葛家，用水罐打水給原野換來一些青草户辞，用青草喂奶牛換來一些牛奶，把牛奶還給老婆婆去換回它的尾巴癞谒。
狐貍回到老婆身邊底燎，把牛奶還給她。然后老婆婆小心的把狐貍的尾巴縫回原來的地方弹砚。
狐貍向森林的另一頭跑去找他的朋友們?nèi)チ恕?br>
003
單單閱讀文字双仍，是不是覺得這個故事詼諧幽默？你有什么感想迅栅？
如果你是孩子殊校，你又會有什么感想晴玖？
狐貍的行為又不是故意的读存，卻要付出失去尾巴的代價。不過她去找其他動物或貨郎或姑娘尋求交換的時候呕屎，同時讓孩子們明白：
1让簿、未經(jīng)別人允許、不能善自享用別人的成果秀睛；
2尔当、世界是由一個交換的鏈條組成的，這個鏈條維持著社會的基本秩序。每一個交換者椭迎，權利都是對等的锐帜。
3、要想自己想要的畜号，就得付給別人想要的缴阎。
最后，談一下简软，如果與孩子共讀完這本繪本之后蛮拔，我會說什么。
換做以前痹升，我會帶著極其功力的目的去教育孩子建炫，讓孩子知道狐貍的行為是不正確的。但現(xiàn)在疼蛾，我會著重點放在讓孩子感受狐貍的感受和情緒肛跌，培養(yǎng)孩子的同理心和共情能力。
我會這么提問：如果你是狐貍据过，你喝了老婆婆的牛奶惋砂，被砍下了尾巴，你會怎么做绳锅？
你呢西饵？
