今天是2017年1月17日，是我們來(lái)布萊頓學(xué)習(xí)的第二天沪么，早上硼婿，男外教教大家學(xué)習(xí)瑞士語(yǔ)，他只教我們說(shuō)禽车，沒(méi)有教如何發(fā)音和拼寫(xiě)寇漫，然后叫我們現(xiàn)學(xué)先用，大家都努力的記他所說(shuō)內(nèi)容的發(fā)音殉摔，然后就小組不斷的對(duì)話州胳，老師在旁邊觀看監(jiān)督大家的交流情況，然后抽學(xué)生起來(lái)對(duì)話逸月，遇到讀音不標(biāo)準(zhǔn)的話栓撞，其他學(xué)生就幫忙糾正。后來(lái)他終于在黑板上書(shū)寫(xiě)文字了碗硬，我一看瓤湘，那不就是我們中國(guó)的漢語(yǔ)拼音嗎？但是發(fā)音卻迥然不同肛响，大家又開(kāi)始猜發(fā)音岭粤，胡亂發(fā)一通，老師就選發(fā)音基本正確的同學(xué)做示范特笋，最后大家都基本能讀了剃浇。我們好有成就感敖碚住！我們參與了整個(gè)教學(xué)虎囚，而老師完成他的教學(xué)是多么的輕松敖撬堋！
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學(xué)生們通過(guò)老師的示范淘讥、肢體語(yǔ)言圃伶、引導(dǎo)輕松掌握了課堂內(nèi)容，完全是體驗(yàn)式的教學(xué)模式蒲列，慢慢回想起來(lái)老師真的充滿智慧窒朋，反思我自己以后的教學(xué)是否可以嘗試呢？也許我們都一直活在嚴(yán)酷的考試制度下呢吧蝗岖！想改革卻很擔(dān)心考試掛末侥猩！作為老師，如何平衡語(yǔ)言的工具性呢抵赢？深思中欺劳。。铅鲤。划提。
